【精選】書信的作文8篇

在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是書信了吧，書信是一種向特定對象傳遞資訊、交流思想感情的應用文書。書信要怎麼寫才能發它的作用呢？以下是小編精心整理的書信的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書信的作文 篇1

①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等,可以接正文。（不過很少。）

③正文。這是信的主體，可以分爲若干段來書寫。

④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”爲例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接着主體正文之後，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。後應該加上一個驚歎號，以表示祝頌的誠意和強度。

稱呼和祝頌語後半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“擡頭”傳統的延續。古人書信爲豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，爲了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，爲現代書信所吸收。

⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關係，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起一行書寫未盡事情。

書信歷史悠久，其格式也幾經變化。今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

稱呼

也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。

稱呼要在信紙第一行頂格寫起，後加“：”，冒號後不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關係。（具體可參見第四編《應酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這裏簡要說明幾條細則：

（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關係的，就寫關係的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關係，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學、同鄉、同事、朋友的信，可直接用名字、暱稱或加上“同學”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。

（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字後加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

（4）給師長的信，通常只寫其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對於十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫鬆平老師”、“王達夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對於學有專長、德高望重的師長，往往在姓後加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名後加“先生”二字。爲鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。

（5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“XX等同志”等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如“XX委員會”、“XX公司”。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之後加上“領導同志”、“負責同志”、“總經理”、“廠長”等。

如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下並排在一起，也可一前一後，尊長者在前。

上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關係的年輕女性貿然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。

正文

正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行爲，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

問候語之後，常有幾句啓始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。

接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啓、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請託、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，是一件事一段落，不要混爲一談。

結尾

正文寫完後，都要寫上表示敬意、祝願或勉勵的話，作爲書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝願的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。（可參見下節《常用書信用語》的“祝頌語”。）

結尾的習慣寫法有兩種：

（1）在正文寫完之後，轉一行空兩格寫“此致”，再換一行寫“敬禮”。

（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞。

（3）也可以寫“平平安安”“天天開心”等詞語。

署名

在書信最後一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾後的右方空半行的地方。

如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，後邊寫名字，不必寫姓。

如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。

而在署名之後，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”、“敬上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。

日期

用以註明寫完信的時間，寫在署名之後或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。

書信的作文 篇2

敬愛的劉老師：

您好！

有句話說“老師是人類靈魂的工程師”，我覺得，老師，您就是我們的工程師，不僅在學習上教導我們，還在生活上關心我們，教我們做人。

劉老師，從我進入”大橋小學”時，第一個認識的老師就是您，在我人生的道路上最難忘的老師也是您。當我問您什麼時候走的時候，您告訴我，您一個月後就走，那天，我回到家後，寫作業的時候、看書的時候、玩耍的時候……無時無刻都在想您，雖然您還在學校，但我一直覺得我的身邊少了點什麼，現在我知道我少了什麼，那就是你的關愛。從你走了以後，新來的錢老師對我們很好，在上數學課時我的眼前總是出現您的身影，在中午吃飯時，您的身影總會出現在我的面前。上次中午您來到我們班時，我的心從冰涼的冬天，立刻變成了陽光明媚的春天。每當我看到您的時候我都感到興奮，無論是你的好與壞，在我心裏您不是我的老師，而是我的姐姐，您就像我的姐姐一樣關心着我，照顧着我，在您看來是多麼渺小的事，但在我看來是件大事。因爲我從小就只感到過母愛和父愛，從未感受過姐姐對我的關愛，老師，我希望您在走之前還能給我們上一節課，再和我們一起去秋遊。

老師我想對您說：“是您在我幼小的心靈中種下了一顆要關心同學，有友愛朋友的種子；是您在我的心靈中種下了道德的種子；是你教我如何做人。”

敬祝

劉老師身體健康、中秋快樂、心想事成。

　　您的學生孫娜

　　20xx年9月29日

書信的作文 篇3

敬愛的媽媽：

您好！您最近過得好嗎？工作順利嗎？我好久沒有給您說說心理話了，我這次寫信來就只有一個目的，我想對您說：“您辛苦了！”

記得那一次，家裏十分亂，十分髒，您向我和爸爸提議說：“我們來個大掃除吧。”話時剛落，我和爸爸慌了似的，說話吞吞吐吐。爸爸跑到臥室門前說：“老婆，我單位有個很重要的資料還沒寫好……你和兒子打掃吧。”主完，就衝進臥室銷上門鎖。我看到爸爸臨陣脫逃了，我也不能這樣呆着。於是想了個方法。我扯了扯媽媽的衣服，微笑地說：“那個……媽媽我那個什麼……對，作業沒做完我得去做，不然趕不及了，於是我也快速轉移到我的臥室。您好像猜出了我的心思，沒有再多說什麼。我和爸爸就悠閒自在地在臥室裏看書、睡覺、看電視。當我和爸爸很餓的時候，正要走出房間，剛踏出一隻腳我和爸爸就驚呆了，您居然把房間炮然一新了，這是用汗水拖的地，是用愛掃的地，是用情擦的窗戶，沒有誰的屋是這樣的乾淨！”

您就是一生相伴的盈盈笑語，您就是漂泊天涯的縷縷思念；母愛就是兒女病榻前的關切焦灼；母愛就是兒女成長的殷殷期盼。您那偉大，無私的愛讓我茁壯成長，健康快樂。願您健健康康，因爲那樣，您對我的愛將是永恆。

祝您：工作順利，笑口常開！

　　您的兒子：小宇

　　20xx年2月28日

書信的作文 篇4

親愛的媽媽：

您好!光陰似箭，日月如梭。如今我已從一個幼小無知的孩子變成了一位優秀的少先隊員。這其中的酸甜苦辣，只有您最清楚。回想起童年的往事，我既快樂又感到愧疚，愧疚是因爲在以前，我讓您操碎了心，快樂是因爲在過去，我是多麼的天真可愛，無拘無束。儘管在家裏充滿着惡作劇，但我仍然是家裏最美的一個開心果。這些您還記着呢嗎?

有一次，您在看電視，您讓我給您端一杯水，我就跑到廚房往杯子裏放了一點鹽，便給您端過去了，您喝了一口就全吐出來了，我哈哈大笑，您便問怎麼回事?我才說我往杯子裏放了一點鹽。您聽了只是笑着說：“小調皮。”

還有一次我發燒了，正巧那一天您加班，可是您得知我發燒後，放下手頭的工作就趕回了家，因爲當時我發燒了，頭腦很不清晰，我只記得您爲了讓我儘快的退燒，拿着一個溼毛巾一次又一次的給我敷在臉上，漸漸地我退了燒，便入睡了。可是第二天我醒來才發現您徹夜未眠，頂着個黑眼圈上班去了，我看見了，心裏有一種說不出來的難受。此致。

媽媽教會我給花朵，給綠葉講故事，我給每一個早晨都獻上一首詩。媽媽給我的心靈注入了無盡的養料，讓我珍惜享用這多彩的人生。

　　您的女兒：眭願

　　20x年xx月xx日

書信的作文 篇5

親愛的爸爸媽媽：

你們好!在那個陌生的城市裏，你們過得還好嗎?住的還習慣嗎?工作是否順心?一切的一切我都想知道。雖然你們經常打電話來問候，但我說的話不多，總是你們在說，所以我們瞭解你們很少。即使我也想知道，但可能因爲感到生疏了，不敢也不願說太多，以至於我內心真實的想法被禁錮在心底。在這個科技發達的時代，寫信的人很少了，但寫信的價值一直都在。往往那些內心深處隱藏的祕密會在筆下噴出，躍然紙上。我希望以這樣的方式訴說我的情感。

想說的話很多，但不知道從何說起，那就讓我想到什麼就說什麼吧。記得那時候我三歲左右，剛學會走路，就被你們送到外婆家。剛來的那會，可能是因爲生疏，陌生的一切人和物讓我來不及去適應，膽小的我總是喜歡躲在你們身後。那會兒，我總是習慣着叫爸爸媽媽，無論遇到什麼事，只要那時一聽到爸爸媽媽的人，總會知道肯定是我又在找爸爸媽媽了。如果你們沒有來得及應我，我就會毫不猶豫的放聲大哭，於是你們只能放下手中的一切來哄我。我想，要是我去演悲劇，沒準還能拿個最佳獎呢，靠那無助的的眼淚去欺騙人。

終於，你們要離開我了，不得不因爲生活而離開了。你們離開後的那段時間裏，雖然我還是習慣着有事沒事叫爸媽，但你們都沒有再應過我，我就像一個傻子，明明有意識知道你們已經不在了，但還是免不了叫上一聲。因爲你們的離去，好像時間過得越來越快，快得我幾乎忘了叫爸媽，忘了你們的模樣，忘了你們的音容笑貌，忘了你們的一切。你們漸漸淡出了我的世界。 我不再喜歡叫爸媽，但心裏還是免不了有些許陰霾籠罩，揮之不去地縈繞在我身邊，伴隨着我。剛上學那會，我總是沒心沒肺的樣子，和小夥伴們一起嬉戲，在那些玩樂的時光中，不再記得你們的存在，好像我和他們並沒有什麼不同。但每次放學，在一鬨而散後的小夥伴們都會蹦蹦跳跳地到他們爸媽身邊，向他們撒嬌，而我只能看着他們的爸媽寵溺的向他們笑着，摸摸他們的頭。每次我都是孤單一人，在陌生的回家路上孤獨的像只小狗。

你們好像已經淡出了我的世界，我的世界裏好像沒有了爸媽的存在，擔心裏還是會有些許期許。每次在小夥伴們在炫耀他們爸媽送他們各種昂貴的禮物時，我只是默默站在一旁，看他們幸福的樣子，嘰嘰喳喳的像麻雀一般談論個不停。有時候我在想，我要的並不多，我只是希望你們能夠陪在我身邊，僅此而已。只是好像這願望似乎很奢侈，遙遙無期，不可及罷了。任憑這些個願望在我心裏沉浮，一會希望滿滿，一會又泄了氣，一會高在雲顛，一會重跌落地上，砸個粉碎。

我說這些，並不是要怪罪你們，我只希望你們能夠理解我，知道我要什麼。現在我已經十六了，算是個小大人，我能夠照顧自己了，不會再無賴地糾纏你們不休。我不要你們一邊擔心我還一邊辛苦地工作，我一切安好，不需要太掛念。

願你們一切安好，願身體健康，越活越年輕。在繁忙的工作裏也要注意休息，注重勞逸結合，不要太過操勞。你們的女兒至上

書信的作文 篇6

致親愛的姥姥：

當我看到那一張張栩栩如生的剪紙時我首先回憶起的就是姥姥您剪紙時那身心入境的.神態與剪刀行在紙上的刷刷聲。現在的我，已擁有將近成人的身高，已具備逐漸成熟的思想，而這些都離不開您辛辛苦苦的培養和教育。我就像一顆樹苗，是您化作雨水澆灌並養育了我，使我茁壯成長，您包容了我的任性，調皮與淘氣。

我很久沒回來看望您了，您一定很牽掛我吧!您要多吃點兒飯，經常出家門轉一轉。還要把自己弄得健健康康的，纔可以長命百歲，這樣我纔可以多和您在一起，看着您剪紙，陪着您。姥姥，我好想你，沒有您做的可口的飯菜，沒有您在我身旁的叮嚀和您那熟悉的身影，生活好像失去了光彩。姥姥，我真的好想你，想看您剪紙時那身心入境的樣子，聽聽那獨特悅耳的剪紙聲，和您一起在村路兩側的田上走走。

姥姥，您還記得我小時，那個密雲多雨的盛夏嗎?您怕我溜到河裏游泳出危險，給我剪小兔子和老牛嗎?我從那以後就徹底不喜歡看您剪紙了，而是變成了愛，因爲喜歡已經不足以表達我的感情。是的，我愛上了看您剪紙，愛上了那清清爽爽的剪紙聲。因爲您給我剪的窗花上有對我的期盼，給我的祝福，還有……對我的愛!

我愛你，親愛的姥姥!

書信的作文 篇7

親愛的萱萱：

你最近好嗎？我先恭喜你這學期當選班長，我知道當班長很辛苦，但同學這麼支援你，你必須以身作則，做同學們的好榜樣，希望你勝任愉快。

我覺得最近你的成績退步了，是因爲太緊張了嗎？雖然還有前三名，但你總是心不在焉，希望你可以更努力、再加油一點，下次遇到困難的事情，放輕鬆自然就做得好。

對了！我記得你星期四要參加校外教學去小人國對吧？有件事一定要告訴你，出門玩要注意安全，遵守遊戲規則，快快樂樂出門，平平安安回家。

老師說得腦瘤的同學前天去世了，你有沒有覺得他好可憐、生命好脆弱，如果你的生命只剩最後一天，你想做什麼？是盡情享受人生？還是好好和家人相處呢？

希望你有健康的身體，好好珍惜生命，珍惜每一個當下，生命才能更加充實、有價值。祝：

平安快樂、學業進步

帟萱 敬上

　　9月11日

書信的作文 篇8

人生十六七，多麼美好的花季雨季。

我坐在窗前望了望遠處的高樓，與蔚藍的天，回望發生在我身邊或精彩或平淡的一幕幕。或許感到了成年人所特有的落寂與傷感。望望手中的報紙，我在思考和緬懷，感受着青春中帶來的一點點苦澀。

她這樣寫到：母親幾年前去世了，而父親總是不停的打工賺錢，就這樣父親如他生活中的一個過客，匆匆忙忙的回來，又匆匆忙忙的離去。每次看到父親，她都感覺父親那麼遙遠，那麼模糊。她知道自己是世界上最不幸的人，他常常感到疲倦和無助，除了承受，她不知該怎麼辦？她寫下了這段文字：“冬天一片片地凋落，春天踩着冬的枝葉；寒風不見了它的身影，他走了，帶走了我們沾滿塵埃的枯萎日子。”簡單的文字不知道是否將她的生活比喻進去，這值得讓人思索。

從她的言語中我感到的是的對生命的無助，我真的想告訴她一句不知是從哪裏拾來的話—“無助彰顯着生命中一種另類的強大”。

捷克小說家米蘭昆德拉有本小說名叫《生命不能承受之輕》，書中有一個道理很打動我：每個人都在承受着負擔，我們被數不清的沉重感壓迫着，我們渴望卸掉包袱。然而，我們忘記了，負擔越重，越證明生活的真實。沒有負擔，我們就喪失了最旺盛的生命力，那樣的生活將是缺乏意義的。由此可見，承受有一個積極的作用，那就是喚醒我們身邊潛藏的力量。

然而，人只去被動的承受是遠遠不夠。除了承受，我們還需要積極的面對眼前的人和事，要正視生活，也就是說我們要擁有一個從容的心態。

詩人顧城有一首叫《早發的草種》的詩，寫的是在春天裏最先伸出頭顱的小草，雖然它知道最早探出嫩芽的那一刻一定被早春的嚴寒所吞沒，但它仍然固執地向人們早早的報春。它如戰場上的旗手一樣，明知道衝在最前面是最“不幸”的，但仍然渴望早早地把旗子插在敵人的陣地上。詩的最後一小節這樣寫

我從沒被誰知道，

所以也沒被誰忘記

在別人的回憶中生活

並不是我的目的

這就是那顆“早發的種子”所選擇的最終結果，它願意在來之後又靜之消失，它明白自己活着只是爲了體現自身的價值。十六歲花季的你看懂了中間的從容嗎？這是對生命的從容，只是在逆境或迷惘中學會從容纔是真正的強大。動筆之前，我曾想着給你帶去什麼，卻一直到動筆都沒想到。現在，我有些清晰了，你要學會那顆“早發的種子”，學會從容地回首過去，從容地想像未來，而幸福也就靠攏你了。

聽到你還說“你爸爸是成了一個過客，他的身影是那麼的模糊。”我的心情也有所沉重。作爲父親，他的確有些失敗。但我堅信，在他心裏，他仍一如往昔的愛你，只是生活的包袱壓得他喘不過氣來。十六歲的你或許泡上一杯熱茶，或早上買回熱乎乎的早點，他自會將內心柔軟的一面顯露出來。

生命的確無常，但也處處流露芬芳！我想告訴十六歲的你，除了承受，我們還可以用失落，無助，疲倦這些糟糕的原料釀造屬於自己的花季。因爲人生的美好不在別處，而藏在你讓自己從幻想中行動起來的時刻，藏在你靈感閃現的瞬間，藏在你與爸爸互相關心的目光中，藏在這一個十六歲的花季。