致全國廣大師生及家長朋友的一封信1500字
全國廣大師生及家長朋友:
你們好!
這封信,提筆容易,落筆難。
教師節快到了,我本想上來先客套一下,向全國的老師們問候一聲:“教師節快樂!”但轉念一想,這句走過場似的問候是多麼空洞,毫無意義。
沒有哪位素未謀面的老師會因爲我的這句空洞的問候,就會快樂起來。再說,我寫這封信的本意,也不是單純的來祝賀老師們教師節快樂的。
——當然,我也不是存心來給老師們添堵的。我想根據自身的經歷,談談我對教育觀念的一些看法,也邀請全國的廣大師生及家長朋友參與討論。如果能因此減輕一點兒孩子們的學習壓力和作業負擔,那這個教師節將會過得更有意義。
最近幾天,我在我的微信訂閱號“傳麗播報”中,和我的朋友們分享關於開學的心情時,說到了寒暑假作業有沒有必要留的問題,繼而聽說湖北校園砍人事件,就跟犯罪嫌疑人的'女兒學習成績不好、暑假作業沒寫完有一定的關係。
到這兒,我懵了!
我看到,對於犯罪嫌疑人的惡行,網上譴責聲一片。但我想說,他已經跳樓自殺了,再譴責又有什麼用?
問題的根源是不是更值得我們深思?如果一開始,這位老師就允許犯罪嫌疑人的女兒入學報到了,悲劇還會發生嗎?
我想不通,對一些老師來說,學生作業寫沒寫完、考試成績好不好怎麼就那麼重要?
我沒有做過相關的社會調查,拿不出有力的數據來論證我的觀點。只能拿我自己的一點不太光彩、但也不太丟人的經歷來表達我的真實感受——學習不好、作業沒寫完,又能怎樣?
我在新聞媒體從業近十年,先後服務過兩家報社,曾用名朱傳芳,後改回朱傳麗。我的同事、朋友中,只有很少一部分人知道我改名的原因——因爲我沒有上過大學,沒有學歷。我先後服務過的這兩家報社,都是我借用姐姐的身份證複印件和學歷複印件投遞的簡歷,然後參加筆試、面試,順利過關,然後當上了記者。
在工作期間,從來沒有人對我的學歷和能力產生過任何懷疑。
在這兒,我需要說明的是,我是高二那年退的學,而且當時我的理科成績和英語都不太好。不過兩次參加報社筆試,都沒考這些學科的題目,要不然我也過不了關。而且我也相信,大多數公司在招人的時候,都不會讓求職者背幾道理科公式,對英語水平有一定要求的用人單位也不是特別多。平時在生活中,這些知識更是幾乎用不着。
那麼,在上學期間,如果不是發自內心的喜歡這些學科,我們花費大量的時間、精力來做大量作業,死記硬背地灌輸這些知識的目的又是什麼?僅僅是爲了將來考個好大學?
我在第一家報社工作時,記得剛過3個月就從見習記者轉正成了記者,然後負責帶一名西安交大畢業的實習生,我當時心裏就暗自得意:即便我沒上過大學,又怎樣?
隨着時間的推移,我越來越不想再用姐姐的名字。終於有一天,我跟報社領導提出辭職。爲此,報社一位副總編輯約我過去談話,問我原因。我說了我學歷造假的事情,然後準備離開。但我的這位領導非常誠懇地跟我說,我在報社工作這麼多年,早就用實際行動證明了我的工作能力。學歷不過是一塊敲門磚,名字也不過是一個稱呼而已,都沒有關係。
自此,我就改回了我自己的名字——朱傳麗。
再來說說寒暑假作業的事情。坦白講,我上學時學習成績還算湊合,成績最壞的時候也排在班裏的中不溜水平。但我從小到大,特別不愛寫作業,平時的作業是能少寫就少寫,更是沒有一次正兒八經寫過寒暑假作業。
學生時代,一到開學前幾天,我就緊張、焦慮。那心情,就跟年關到了,楊白勞交不出租子,不敢去見黃世仁的心情是一樣的。(說到這兒,請老師們不要生氣,我沒有把你們比喻成黃世仁的意思,只是形容我當時交不出作業的心情就像楊白勞交不出租子一樣恐懼。)爲了應付差事,我總是在臨開學前兩三天,纔去同學家借來已經寫完的作業,開始熬夜抄寫;或者,碰到選擇題我能蒙就蒙,遇到判斷題我就胡亂打勾或叉。總之,到開學的時候,作業能對付個七八成的樣子。老師在檢查的時候,也重點只看哪些地方是空白的,沒有寫。對於裏面的對錯,似乎沒被深究過。
那現在反過來看,這樣的作業質量,能起到什麼作用?
今早我跟一個朋友聊這個話題時,她說她都是一放寒暑假就趕緊先寫作業,用幾天的時間把作業突擊完,剩下的時間就能無憂無慮地玩了——我們兩人,面對寒暑假作業的態度截然不同,但從學習效果來看,有什麼分別?
如今,我們都有了自己的孩子。孩子剛上幼兒園小班,但所學的知識已經讓我很崩潰——我覺得比我們上小學二年級要學的知識都難!而現在小學一年級的學生,聽說有的作業還需要用A4紙打印出來,有的還要上網查資料,有的還要把照片洗出來……這些,是一個孩子能夠獨立完成得了的嗎?
至於其他年齡段的學生的作業情況,我就不太清楚了。但我聽說了一個現象,有些學習好的學生,在給學習差的學生賣作業,大學生在給中小學生賣作業!
我認爲,這種作業買賣是在誤導孩子的人生觀和價值觀,對孩子們是一種精神摧殘!廣大的老師及家長們,你們認同嗎?
那麼,催生這種作業買賣的根源又是什麼?如果作業沒寫完,也不會有太嚴重的後果,孩子們會捨得花錢去買作業交差?
我們都說,父母是孩子的第一任老師,也是終生的老師,那麼作爲家長,有沒有想過,把佈置寒暑假作業的權利從老師手裏奪過來?由家長根據孩子的特點,給孩子安排一些培養生活技能或者興趣愛好之類的行爲作業?當然,這兒必須得是孩子自己的愛好才行。
我覺得,每一個人,從一出生起,都是一個獨立的生命個體,如果給他足夠的時間和空間,他就會自然而然地找到自己最喜歡、最想要的東西。從本能出發,潛能會自然流露。如果不加以阻止,沒準哪一天,他就會給你驚喜。就像楊金賜。
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