初三英語複習計劃書（通用5篇）

初三英語複習計劃書（通用5篇）

時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來爲今後的學習制定一份計劃。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編整理的初三英語複習計劃書，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

初三英語複習計劃書 篇1

一、指導思想：

20xx年中考在即，我將本着以《英語課程標準》爲依據，以考綱爲標準，以教材，指導叢書，複習指導爲具體內容，根據國家提出的素質教育的要求，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂了周密的複習計劃，領學生進行全面複習，穩打穩紮，爭取在短短的三個月內提高學生的聽、說、讀、寫能力，發展學生的綜合語言運用能力；面向全體學生，爲學生全面發展奠定基礎，爲今後的進一步學習作好充分準備。

二、複習策略

1、系統歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎（詞彙，語法，句型），幫助學生學會複習，學會考試。

2、以學生爲主體，堅持講練結合的教學模式。並注重感情投資，利用學生的心理優勢，多關注，多表揚，樹立學生的自信心。

3、針對性複習。向優、良、中、差各層次學生蒐集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對症下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

三、情況分析

人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞彙量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級着重是語法，閱讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的

話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇爲單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞彙等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例，合理安排複習時間和複習方法很有必要。

四、資料

1、《面對面》

2、 《英語中考報紙複習版》

3、綜合測試卷

五、複習內容與要求

從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我採用“三輪複習法”要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習，做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。

第一輪複習，依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習。因爲萬變不離其中，如果沒有最基本的詞彙和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材爲主，以報紙爲輔，引導學生按教材順序複習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。

充分發揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，並與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室裏大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課後的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發現的寫得好的一些文章，同時注重詞彙，詞組，句型的過關，對學生所複習的內容進行檢測，課後透過配套練習，鞏固所複習的內容。同時在這一輪的複習中我還準備採取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，學完一部分後，進行階段性測試，並總結、分析成績，反省自己，也讓學生進行對比、反思；並將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質量。

初三英語複習計劃書 篇2

第一階段課本知識掃描。

這個階段按單元進行全面複習。但要突出和解決重點和難點。

第二階段是語法專項複習。

按照名詞，代詞，形容詞等等詞性以及簡單句並列句，複合句等方面，從語法的角度對英語知識進行回顧複習。使學生對英語知識的瞭解有更深刻的認識。在這一階段，首先透過學生自學《中考總複習》書中的典型例題和分析，瞭解中考的重點動向。

第三階段是進行中考題型專練。

綜合專項練習和選用模擬考卷。綜合練習是一種透過全面的複習，使學生所掌握的各種知識更加鞏固和紮實的手段。

一、精講多練。

注重效率。每一環節要檢查到位。有佈置有檢查。

二、要有針對性，不要面面俱到。

時間有限，我們和兄弟學校比的就是時間和效率。

三、加大非選擇題的檢查力度。

根據往年的經驗。我們的學生往往輸在非選擇題做得不好上。

四、針對兩個班中的破罐破摔的根本不學習的相當一部分學生。

主要的工作是安撫。不要讓他們亂。

五、每星期寫兩篇英語作文，全批全改。

每星期有一個早自習背誦英語作文範文，積累句子，形成語感。

六、英語複習方法依舊

複習方法還是採用多年來慣用的“三輪複習法”，即基礎知識複習、專項訓練複習和模擬演練複習。

第一輪複習爲基礎知識的梳理掌控階段。（3.10—4.30）

主要是對課本知識的一個回顧總結、整理歸納和昇華。其中對七年級的複習用兩週時間、八年級的利用三週、九年級的知識也利用三週時間。讓學生對三年來所學的知識進行溫故知新，把所有的單詞和課文再過一遍，做到心中有數。對於日常交際會話和情景話題要求其爛熟於心。教師做到認真備課，精講精練。要注意基礎知識複習階段不是簡單的課本知識重現，而是教師要引導學生歸納複習，以點帶面，讓學生做到舉一反三。此階段可以適當給學生布置一些課外作業，讓其對所複習的知識進行鞏固練習。但應以簡單易懂且有代表性的習題爲主。

從這一階段的一開始，就可以採用英語“四位一體"教學法中的“抓中間、促兩頭”的新型關注視角，即主要關注中間段的學生，以促進優等生和學困生爲輔，這樣以大面積學生成績的提高帶動整體教學質量的進展不失爲一種教育教學策略。

第二輪爲專項訓練階段。（5.1—5.15）

本階段進行語法方面和各個不同題型的專項複習，讓學生明確語

法項目和語用規則，在各個不同的題型中尋找和總結答題技巧。

第三輪爲考前模擬階段。（5.16—6.16）

這是一個模擬演練的集中營。讓學生進行考前熱身，在限時訓練中讓其熟悉陝西近年中考中各種題型的答題技巧，提高答題效率和正確率。另外，在此階段還要進行聽力的強化訓練。今年中考英語聽力的難度有所增加，第一題不再是聽句子選答語，而是直接就來一段對話，這可能會在學生心理上造成一定的壓力。另外在聽力訓練時不僅要告訴學生聽力答題技巧，更要進行心理輔導。

初三英語複習計劃書 篇3

一、 複習前準備工作

1． 分析學生情況複習工作能否做好，需要老師和學生共同的努力，複習計劃，內容，過程必須適應我們學生的特點才能發揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語老師分析了學生的特點。發現我們的學生普遍存在比較浮躁的學習心理，並且很多學生比較容易驕傲自滿，對於基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑於處理簡單的問題。所以造成的現象是優生不優，很多學生都徘徊在中等的水平，基礎差的學生又比較懶惰。針對這一特點，我們決定必須首先讓學生們端正思想，知道下一步應該做什麼，我們和不同層次的學生溝通思想，幫助他們認識到自己的不足之處，確定複習中第一步的行動。

2． 研究試題，留意中考資訊，及時瞭解命題變化和趨勢由於我們備課組四位老師中，

2位老師是首次擔任初三英語教學工作，因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題，來把握中考命題的特點。近年來中考試題從知識型向能力型轉變，淡化語法，注重語篇，突出交際，強調應用，體現地方特色，散發時代氣息並開始進行學科之間的滲透.主要體現在：

1. 透過實際情景和語境考查學生對基礎知識的理解和運用

2. 試題選材結合熱點，注重教育性

3. 試題緊密聯繫生活，注重考查學生綜合運用語言解決實際問題的能力

4. 採用開放性試題考查學生的語言實際運用能力

二、複習計劃

俗語說：不打無準備之仗。制訂複習計劃目的在於避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時間內獲得最佳複習效果。

我們將複習分爲三個階段

1．基於課文內容的基礎複習階段。在這個階段，我們主要以課文單元爲主複習詞彙，短語，常用句型，語法知識等基礎知識。

2．專項訓練階段。按照中考題型逐一集中訓練。 這一階段我們準備以題型爲載體，滲透做法指導。幫助學生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧。發現問題，及時解決。

3． 綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。準備採取課上、課下做題相結合的方式，要求學生獨立認真完成，讓學生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學生時間意識，良好的應試心理。

三、口語複習

由於４月底進行的口語考試，我們在前一段的時間裏花了很大的精力，爲了不影響第一階段的複習，我們主要採取了以下措施：

1．利用好晨會時間，指導學生早讀。早讀內容以口語材料爲主。

2．從每天中午抽出一刻鐘時間，組織學生結對練習，掌握問答和對話，對重點詞語進行小組互查。

3．利用晚自修時間，對口語薄弱的部分學生進行單獨輔導。口試複習主要是以學生結對的形式完成的`，我們給學生規定每天必須完成的任務，讓他們結對完成，我們每天檢查，對個別學生進行抽查。

四、目前複習情況

目前我們已經基本完成了第一階段的複習。這個階段課文是複習的中心，是語音、詞彙、語法知識、聽說讀寫活動和培養聽說讀寫能力的綜合材料，是複習的主要依據。但複習課又不同於新授課，我們在課堂中非常注意培養學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。在複習詞彙的時候，我們每天默寫一定量的單詞。根據讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區別異同，減少使用錯誤。 同時我們還按照詞類對單詞進行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯繫，熟悉單詞的用法。 在詞組的總結的時候我們按照詞類歸納分爲名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點詞組，要求學生每天背誦默寫。同時，我們還常按照某一中心詞來歸納總結詞組。語法複習重點是八種時態、動詞不定式、被動語態，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元複習的同時，常透過比較，找出異同，把各種語法項目聯繫起來，做到前後關聯。課後我們加以有針對性地練習來鞏固。每一個單元我們總結經典句型讓學生們加以背誦，並要求他們在作書面表達的時候儘量運用。因爲是複習，所以我們儘量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到具體的知識點，我們在複習中將他們相互聯繫起來，形成網絡，形成系統，使學生透過複習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據第一階段複習的情況來看，我們還將花一些時間來加強學生普遍比較薄弱的部分。然後再準備進入第二階段專項的複習。

五、複習中的幾個點

1．詞彙、閱讀、聽力貫穿始終，堅持每天一練。

2．及時反饋，查漏補缺。

3．精講精練，有的放矢。

4．集體備課，團結一致。

初三英語複習計劃書 篇4

近年來中考英語試題有了很大的改變，試題容量大，知識面廣，對學生的能力要求很高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對知識的靈活運用。

透過對大綱及考試說明的研究，我制定了“三輪複習法”作爲最後三個月的總複習計劃。其特點是：先全面學習，後進行重點複習和考前適應性考試複習。

第一輪複習階段：時間從3月末4月末。重點以知識點掃描爲主，過教材，抓基礎。要充分調動學生的積極性，培養學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。

這個階段應按教材順序歸納語言點，講透語言運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞彙、詞組、句型的過關。

第二輪複習階段：時間爲4月末到5月末。這個階段主要用初中學生能力自測這本書，側重專題練習。好詞彙、語法、寫作等，讓學生建立一個完整的網絡。此外，透過練習查漏補缺，用時解決存在的問題。要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較紮實的基礎上相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。

第三輪複習階段：時間爲5月末到6月中旬。這個階段是對學生的考前指導做適應性訓練。主要目的是適應中考要求，全面提升學生應對考試的能力提高應試技巧，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良好的良性循環。

總之，透過上述三輪複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化， 使能力得到提高和加強。

初三英語複習計劃書 篇5

初三年級是初中階段關鍵的一年，我們除了要繼續學習英語知識外，還要進行總複習，參加初中畢業、升學統一考試。中考既是初中畢業的水平考試，也是高一級學校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學生的學習是否達到教學大綱的基本要求，是否達到合格的標準；選拔考試則是爲高一級學校選拔人材，使已達到合格標準的畢業生，根據本人的考試成績與志願擇優進入相應的學校。因此，我們知道中考是以檢查基礎知識和基本技能爲主，同時還要考查學生綜合運用英語的能力。在英語總複習中，我們學校決定把學好必要的語音、詞彙和語法知識作基礎，以進行大量的語言實踐，發展聽、說、讀、寫的基本技能爲中心環節，在培養學生口頭上、書面上初步運用英語進行交際的能力的同時，着力培養自己的自學能力，從根本上提高學生的整體英語素質。爲了幫助同學們搞好英語總複習，提高英語成績，我校準備從以下幾方面着手：

一、掌握基本的詞彙知識。詞彙總複習主要分爲單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要掌握基本詞彙知識，又要具有運用詞彙的基本能力，養成根據單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習慣，並用構詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

二、體會英語語法的實際應用。語法的複習要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型爲核心，還要複習賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。詞法以動詞爲重點，掌握正確的時態用法。在複習中要注意理清語法知識脈絡，使之系統化。在感性認識的基礎上歸納語法規則，再以語法規則指導語言實踐，從而提高理解語法概念和規則的能力以及運用規則的能力。

三、正確使用交際用語。學習日常交際用語的目的，是使同學們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。首先應能聽懂別人所講的日常交際用語，並能做出正確的應答，還應在聽別人講英語時，結合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在複習中，要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際。

四、注重閱讀能力的培養。閱讀對初中畢業生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞彙量和豐富紮實的語言知識，同時還要提高思維能力，並具有一定的自然科學、社會科學常識和其他文化背景及風土人情常識。這就需要同學們保證一定量的課外閱讀，並有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶着問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等。

五、抓好聽力訓練。要想具備良好的聽力，必須靠平時反覆訓練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平。

六、強化書面表達能力的培養。透過背誦典型的範文，大量的習作練習和指導，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學詞彙進行描寫的能力。

實施步驟及時間安排

1、階段訓練（XX年3月初-4月底）

指導思想：按教材內容順序，抓綱靠本，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化。

在材料的整體處理及時間分配上，我們擬訂在三月初開始着手總複習，抓住課本，從初一開始，初一上下冊花一個星期時間複習，從初二內容起兩天覆習一個單元，重要單詞、詞組、句子，讓學生對照着去複習。同時在課上老師按時態等把語法總結複習一下，再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習，每個單元出一份練習，主要題型爲：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉換、翻譯句子等。由於針對四月底的口語考試，在這段時間內，我們還要穿插進行口語的複習輔導，故大概在在四月底可以完成第一輪複習。在教學方法的選用上，堅持打破傳統的複習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啓發式等方法讓學生歸納、總結，羣策羣力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間，有發言的權利，有查漏補缺的機會。

2、專項訓練（20XX年5月初~5月底）

指導思想：在階段訓練的基礎上，進行語法專項練習並針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進行分項練習，因此，結合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

3、模擬訓練（20XX年6月）

模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，反覆培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

4、考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。