《爺爺一定有辦法》的評課稿
今天徐老師和我們一起分享了《爺爺一定有辦法》這本非常好看的圖畫書。它講的是一個充滿智慧、愛孫子的爺爺,他巧用心思,把孫子心愛的毯子變成了外套、背心、領帶、手帕、鈕釦的故事。作者採用重複而有節奏的文字來敘述整個故事,既簡單溫馨又朗朗上口。整本書的圖畫部分更爲豐富傳神。在課前,我相信徐老師也是反覆去讀了這本書,希望能給孩子帶來更多的驚喜。在本課的教學中,她重點引導學生去:
一、觀察畫面,捕捉細節。
爲了幫助孩子能感受故事的奇妙,課上,徐老師引導孩子從紛繁的色彩裏,去尋找簡單的童真,去讀懂那些畫面中蘊含的細節。如約瑟願意丟掉毯子嗎?你從哪裏看出來的?小妹妹的白雲毯子捨得送給哥哥嗎?***懷裏怎麼多了一個寶寶?在圖中找找看,寶寶是從哪裏來的?知道爸爸做的鞋子、奶奶織的毛衣是爲誰準備的了嗎?從圖中你能知道鈕釦哪裏去了嗎?……太多文字沒有提及的細節孩子們用自己的眼睛在圖中發現了,並在這些細節中豐富着故事,更能體會那故事的奇妙以及蘊含的濃濃的情感。
二、猜測情節,閱讀期待。
故事中,爺爺一共有五次變,在前兩次爺爺說到“這塊料子還夠做……”時,老師讓學生大膽猜測,還夠做什麼?當約瑟穿着他的外套,他的朋友會對他說什麼?當約瑟穿着奇妙的背心,他的同學和老師會說些什麼?當他的外套背心老舊時,他的'朋友又是什麼樣的表情、動作、又會說些什麼?猜一猜,演一演,在這演繹中,不斷激活了孩子們對故事內容的期待,孩子們收穫的是互動的精彩,是一種對故事中爺爺的默認,是一種驚喜情緒的體現。更是對文字內容更深層次的解讀。
故事中那輕快的剪裁聲,總能讓人驚喜地發現一次次奇妙的變化。而那邊角料成爲了一個新的故事,也是這本書的奇妙之處,所以最後徐老師又鼓勵學生去編老鼠一家發生的故事。
聽完這個故事,孩子們和老師仍然是意猶未盡,我想這就是繪本的無窮魅力吧!謝謝徐老師帶給我這麼愉快的閱讀體驗!
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