退位減的評課稿

今天我聽了賈老師講授的這節課之後，使我受益匪淺，感受頗深，現就談談自己聽課後的收穫及賈老師這節課的特色之處。就本堂課的教學程序來看：

一、複習部分第一題：生活中的數學問題的解決，複習兩位數減兩位數（不退位的減法），爲新知的學習起到了鋪墊過渡作用。第二題複習兩位數減一位數（退位減法），讓學生回憶退位減法的具體過程。本環節建議：第一題練習完後再次建構知識，怎樣列式、怎樣計算？第二題練習完後，應鼓勵學生拓寬渠道，追求簡單方法，以免借一和個位數相加再減出現差錯，爲後面計算的'簡便方法提供經驗。

二、新授部分：提問引導學生看圖描述場面的壯觀，但要揭示核心，滲透思想教育。收集數學資訊應讓學生描述中國56票、巴黎18票。資訊收集後應讓學生提出相應的數學問題，以培養學生收集、處理資訊，提出數學問題的能力。問題提出後應給學生自主嘗試性練習，讓他們在自主探究中發現、建構知識。

三、練習。層次性強：基本練習→深化練習（判斷）。針對性強、題量適中，有效促進了對基本知識（豎式算法）的鞏固。建議練習中應注重強化提問，以便更加有效地促進對知識的進一步理解和掌握。另外題型還可豐富一些。如：文字題、應用題。將計算置於生活中才會更有效地培養學生的學習態度、價值觀。

總之，本堂課展露了教者較爲豐富的數學課堂教學實踐經驗和較紮實的課堂教學基本功。教學效果好，是一堂成功的數學教研課。建議今後的課堂教學能儘量體現新課改理念。能儘量體現新課改理念。