人教版《玩具櫃檯前的孩子》評課稿
再匯入課題時,溫海香老師能夠利用課文插圖引出課文,既訓練了學生的語言表達能力,又培養了學生的觀察能力。對“如果你就站在玩具櫃檯前,你最想幹什麼?”的提問,爲下文學生體會小男孩行爲的難能可貴而做了鋪墊。溫老師在細節部分也處理得十分得當,特別是對學生回答後的及時評價更是豐富多彩,並貼切課文的主題。溫老師讓學生在讀中落實重點詞句,感悟課文內容,領悟文中蘊含的`深刻道理,如:讓學生感悟小男孩對小汽車的喜愛,引導學生抓住關鍵詞,如“目不轉睛”、“興奮”等詞語的品味,從小男孩在玩具櫃檯前的表現入手,抓住人物的外在表現,深入體會小男孩對玩具汽車的喜愛之情,爲理解下文小男孩的異常決定,體會人物的品質打下堅實的基礎。
主要缺點及改進建議:
《玩具櫃檯前的孩子》是一篇略讀課文,對於如何上好略讀課文,一直是一個值得爭議的問題。我認爲溫老師在上這篇課文時,環節設計的過於繁瑣,幾乎把整篇課文出示了一遍,這樣給人的感覺就是脈絡不夠清晰,其實只要重點抓住“小男孩對玩具汽車的喜愛”和“爲什麼喜歡而不買”這兩個問題來體會小男孩的懂事即可。課後結束時的視頻拓展出示的過於突然,而且跟本文的學習目標不夠貼切。
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