消費者要善於維護自己的合法權益的評課稿
閻老師《消費者要善於維護自己的合法權益》一課,從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度,對教學過程作了整體設計,其主要特點有:
理論聯繫實際,教學貼近社會生活,貼近學生實際。消費者的合法權益究竟有哪些,這些權益如何才能得到有效保護?閻俊老師在授課中沒有簡單停留在書本知識的傳授上,而是以生活中牙膏消費爲例,並由此及彼剖析社會生活中的一些消費現象,讓學生從具體事例中認識消費者享有的合法權益,體驗維護消費者合法權益的途徑,探討消費者依法維權的意義。這樣的學習過程,理論知識的學習與實際生活現象的分析緊密結合,有助於從三個維度落實教學目標,體現了認知與導行的統一。
精心設計學生活動,引導學生在活動中經歷多種學習方法的訓練。在課堂教學中,閻俊老師設計的模擬購物、典型案例剖析、問題討論等活動,引起了學生濃厚的學習探究的興趣,使學生在饒有興致的學習氛圍中,學到了消費者依法維護權益的知識,經歷了觀察、反思、思辯、質疑等多種學習方法的鍛鍊。這樣的教學,符合學生的學習心理,能夠提高課堂教學的針對性和實效性。
教學思路清晰,教學內容層次分明,有利於學生準確把握教學要求。在本課教學中,閻俊老師從消費者依法享有的權利,消費者依法維權的途徑,消費者依法維權的意義三個層面由淺入深逐步推進,邏輯清晰,說理透徹,師生活動恰當。經過這樣的`學習過程,學生能夠清晰地把握消費者依法享有的權利和依法維權的途徑,也能夠對消費者依法維權的意義有比較正確的認識。
此外,閻俊老師的這堂課在教學資源的利用、教學課件的製作、多媒體教學手段的應用等方面也比較成功,有許多值得讚賞的亮點,保證了課堂教學的較高質量。
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