初二語文《爸爸的花兒落了》評課稿
**月**上午,我到**一中聽取了我區##中學蘇**和¥¥學校的蔡**老師的公開的平行課,課題爲《爸爸的花兒落了》,在課堂教學方面我獲益匪淺。
一、教學上的共同點:
兩位年輕女教師在教學設計上,都能緊扣本單元教材編排要求,依據教學要求,分析教學重點和難點,借班上課之前,能做好非常充分而精心的準備,課堂操作上條理清楚,循序漸進。都能運用多媒體實施教學,讓學生耳目一新,在情感態度方面受到薰陶感染,在知識學習方面也開啟的視野,拓展了學習時空。
二、教學上的不同點:
蘇**老師的課,在材料處理上大膽創新,先從分析父親高大形象入手,再談英子所受的影響,最後講“大人怎樣影響孩子的”,有條不紊,思路清晰,學生聽起來十分明白。在此基礎上,結合個人閱讀經驗體會,深入介紹《城南舊事》這本書,讓孩子們對書中父親形象和英子的命運有了整體的感知,能很好地激發孩子課外閱讀的強烈慾望。
而其不足之處就在於整個教學過程中,學生似乎都是被動接受的,師生之間、生生之間互動太少。教師應該把主要力量花在對父親情感世界的探究和思索上,並細緻分析英子前後變化的主要動因是什麼。而要做到這些,必須騰出一定的時間給學生自主學習、討論、發言,教師適當點撥,最後歸結,取得共識。只有這樣的教學纔算是民主開放的教學。傳統經驗是要繼承的,但要根據需要來定,不能學生不會的講,學生會的也講。課堂時間很寶貴,在時間安排上應分清主次輕重。
蔡**老師的課,更注重文中人物心理世界的探祕,能伺機設計一些比較恰當的小問題提問學生,以激發學生認真思考的動力,這樣,學生就能緊跟着老師的思路和引導步步進入課文的重點部分,感受人物的喜怒哀樂,體悟人生的酸甜苦辣。從文學體裁的教學常規來說,運用這樣的教學方法,是比較恰當和有效的。同時,能結合課後練習,結合學生的年齡實際和思想實際,談談自己對成長的認識,這樣,情感態度價值觀這一塊的目標就落到了實處。
其不足之處在於,沒有提前佈置學生寫短文,上課學生準備不充分,達不到訓練書面表達能力的目的,有草草收兵之嫌。其次,的.插敘部分佔據了課文很大的篇幅,它對錶現父親形象起着襯托的作用,在上一教時或許講過,但本堂課沒有再次強調,學生或許很難明確英子與父親兩個人物對錶現小說主題的價值。這一點,蘇老師也沒涉及,我覺得這是個小小的疏漏。
三、聽課的最大收穫
透過聽兩位年輕教師的平行課,以之爲鏡,我發現了自己的不足。首先是分析課文內容的線條比較粗,即對課文中反映生活細節的部分分析得還不夠細緻入微。其次,我在關注學情方面,更多放在中等生的學習上,而在關注好生和差生方面做得還不夠。這些,必須及時改進、不斷完善。此外,我從聽課中悟出一個道道:成長是學生學習爲人處世、感受人間酸甜苦辣的重要內容,也是語文學習的關鍵所在,我們老師跟孩子一樣需要繼續成長,才能引領學生一起成長。老師應該儘可能走進孩子們的內心世界,才能讀懂他們語文學習的各種需要。
上海語文特級教師於漪老師說,要修煉成好老師,需要這五點:第一,找到打開學科教學大門的鑰匙;第二,教師要有自信力,建立自己的教學人生;第三,和學生的心絃對準音調;第四,用語言“粘”住學生;第五,教育沒有選擇性,每個學生都是禮物。今後,我將以之爲奮鬥的目標,把本職工作做好來!
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