啓動儀式上的講話稿

在我們平凡的日常裏，需要使用講話稿的場合越來越多，講話稿一般是開會前或出席重要場合前準備的發言稿。寫起講話稿來就毫無頭緒？以下是小編整理的啓動儀式上的講話稿，歡迎大家分享。

啓動儀式上的講話稿1

今天是xx小企業創業者聯盟即將誕生的一天，爲了這一天我付出了很多努力，這就像自己的一個孩子，很期待、很興奮、很擔心，期待這個時刻馬上到來，爲能夠見到創業圈子裏的老朋友、新朋友而興奮不已，擔心的是自己所做的準備工作還不足，還有很多沒有想到的，還有很多沒有做好的，還有很多工作沒有做細緻的，生怕對不住朋友，怕出現這樣或者那樣的問題，總之是百感交集。

我們做的這個事，創業這個圈子裏很多朋友都想做，也都在默默地做，但像我們這樣大張旗鼓地做，恐怕是吃了熊心豹子膽了，只能說是是初生牛犢不怕虎，結局不知道如何？但是我們仔細思量後，覺得總要有人大膽地去嘗試，爲這些小企業創業者搭建一個平臺，即使不賺錢，賠錢賺吆喝也要去做，我敢說小企業創業者都是勇敢的、不怕苦的、敢於超越自我的，也是承受巨大家庭、心理、生活壓力的，更是需要真心地幫助和支援的，正像我的老師葉仁平先生說，我們從事的是積德行善的事業。

創業者有三種，一種是靠體力賺錢，所謂的創業不過是換種形式跟人打工而已；第二種是靠智慧賺錢，偶爾摸到了賺錢的門路，狠狠地搞一把，撈一點，風險大、不能長久；第三種是靠人脈關係賺錢，這種錢來的容易，賺的錢是前兩者的幾倍、幾十倍、幾百倍、幾千倍、甚至上萬倍。試想如果我們這些小企業家們也能靠人脈賺錢，那豈不是一件其樂融融的'事情呢，創業也就變成了一件樂在其中的事情了。所以聯盟的宗旨就是爲xx的小企業創業者搭建一個聯繫發展的平臺。

有很多人會說老師，你搞這個聯盟還收我們的錢，豈不是太不義道了嗎？我問一句，這個世界上有幾件事不要錢才能辦成的？大家又思考一下，作爲創業導師自己隨便倒騰一個項目都賺不到錢，試想你會還跟着他學習創業嗎，你還敢讓他指導你創業嗎？我想我們收的這個費用是合情合理的，收入也是非常微薄的，現在小孩子學個鋼琴至少80元一個小時，而且每週好幾次。企業家們以及未來的企業家們爲何不爲自己也充充電呢，不到二十元一個下午，何況還是每月才一次。最重要的是和創業這個圈子的一幫朋友聚會，分享各自的創業經驗，共同爲你的企業出點子、想辦法、找出路，還有經驗豐富的創業導師上課、指導、答疑、牽線搭橋，何樂而不爲呢。羣裏有些朋友聽說要收點費用轉身就退出了，我想他是明智的，因爲我們不是一路人！他不願與我們這些聰明人爲伍嘛，又何必強求呢。我記得有位已經成爲市長的領導曾經這麼教導我，一個人的思想再多、再好，也是很有限的，如果你把每個人思想都變成自己的思想，你就是擁有強大的力量。推而廣之，一個人的人脈關係是有限的，如果你把大家的人脈關係聚攏到一起，爲你賺錢，你不想發財都很難。

謝天謝地你們都來了！最後祝各位聰明的朋友，在創業的路上一帆風順，生意興隆，財源滾滾，家族興旺，萬事如意！再次感謝大家！

啓動儀式上的講話稿2

各位老師、同學們：

大家下午好！

今天，我們在這裏隆重召開山東建築大學管理學院2011年學風建設月啓動儀式，我代表學院表示祝賀。管理學院2011年“師生攜手創先爭優 你我同行共建學風”學風建設月活動系列活動是按照學校 “師德建設大討論”活動的統一部署，配合學校創先爭優活動，結合管理學院實際情況，特別策劃實施的院級活動。

此次學風建設月的目的是爲進一步廣泛而深入地動員廣大同學們強化學風意識、端正學風態度、規範學風行爲，努力形成“以教師爲主導，以學生爲主體，以素質教育爲基礎，以創新爲動力，以質量爲生命線，以制度爲保障”的學風建設格局。

藉此機會，我就進一步加強學風建設工作提三點意見：

一、統一思想、提高認識，深刻領會進一步加強學風建設的重要意義

從狹義的角度講，學風是學生在校學習、生活、紀律等多種綜合風貌的集中表現，主要是指學生的學習風氣，包括學習目的、學習動力、學習態度、學習紀律、學習方法、學習習慣和學習效果等。好的學風是學校最寶貴的財富之一，是學校創品牌、樹信譽、謀求生存發展的基礎，是巨大的精神力量和育人資源，是學校實現可持續發展的永恆主題。目前，我院正積極提升綜合實力，提出進一步加強學風建設對推進我院科學發展，提高人才培養質量，實現辦學目標，顯得尤爲重要。

二、求真務實、紮實推進，培養創先爭優的優秀學習氛圍

學風建設不僅要靠提高大家的意識、覺悟，更要靠明確目標、責任，狠抓落實。結合我院的實際情況，重點做好“三抓三促”工作：

首先是抓目標，促重點。結合綜合測評、評優表彰等工作，在學院組建優秀學生巡講團。透過優秀學生巡講團成員做報告的形式，發揮榜樣作用，在學生中形成比、學、趕、幫、超的創先爭優的學習風氣。

其次是抓班風，促學風。加強學風建設同加強班風建設緊密結合。以班級爲單位組織開展學習態度、學習方法、學習收穫的經驗交流主題班會或主題團日活動。配合全校開展的創先爭優活動，發揮團員在學風建設方面的模範帶頭作用。

組織和引導廣大同學以滿腔的熱情積極參與到學風建設活動中來，共同創造秩序井然、學風濃厚、積極向上的校園育人環境。

最後是抓活動，促信心。全院同學要配合學風建設文化月活動，積極參與到各項活動中。各班級也要透過徵文、演講、報告、座談等多種形式，充分發揮廣大學生“自我教育、自我管理、自我服務”的積極作用，促進學生個人樹立立志學習上進的決心和信心，促進同學間學習互助氛圍的形成。實現學生成爲學風建設的倡導者和實踐者。

三、堅持以教風師德建設引領學風建設。

學院全面貫徹落實《關於在全高校開展師德建設大討論活動的意見》及《山東建築大學委員會關於在全校開展師德建設大討論活動的實施方案》等相關檔案精神，舉辦一系列師德建設及學風建設活動。保證做到一手抓教風，一手抓學風，以教風引領學風，以學風促進教風。要使每一位教職員工都能牢固樹立“育人爲本”的工作理念，都能自覺地將對學生的熱情關懷與嚴格要求結合起來，將知識傳授與思想育人結合起來，將職業道德提高與知識能力提高結合起來，嚴格履行工作職責，嚴謹治教治學，自覺把培養優良學風作爲教書育人、管理育人、服務育人的長期任務，真正把高尚的師德風範貫穿於教書育人的全過程，以良好的教風引領學生的學風。

老師們、同學們，希望透過這次“師生攜手創先爭優，你我同行共建學風”學風建設月活動，廣大同學樹立正確的學習觀、成才觀，刻苦學習、頑強拼搏。廣大教師樹立以學生爲本的教育理念，做到教書與育人緊密結合，加強自身師德建設，努力造就一支師德高尚、業務精湛的高素質教師隊伍。 最終，全院師生攜手，同心同德，以主人翁的姿態、飽滿的熱情、只爭朝夕的精神，紮實工作，開創管理學院學風創先爭優的新局面！

最後，我宣佈山東建築大學管理學院20XX年學風建設月正式啓動！

謝謝大家！