2021學校備課制度範本

在日常生活和工作中，很多場合都離不了制度，制度泛指以規則或運作模式，規範個體行動的一種社會結構。一般制度是怎麼制定的呢？以下是小編精心整理的2021學校備課制度範本，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學校備課制度1

一、個人超前鑽研教材

要學生練的、背的，教師先練、先背。

二、集體備課

（一）地點：教師辦公室或集體備課室。

（二）時間：文、理科不同時，確保不影響正常教學秩序。

（三）負責人：備課組長。

（四）一般程序及任務：

1、質疑問難，研討下週所教的教材；

2、研討下週每節課如何引導學生緊張、高效地自學，達到五個“統一”：（l）統一進度（劃分課時）；（2）統一學習目標；（3）統一思考題和檢測題；（4）統一課堂作業；（5）統一教學過程。

3、研討如何突破難點：學生看書練習後可能出現哪些疑難問題或錯誤，學生更正、討論後還有哪些問題難以解決，教師針對這些問題如何講（補充、糾正、拓展，即走出教材，指導運用，提醒可能會出現的錯誤……）。

三、個人寫教案

1、根據集體備課確定的路子（框架），充實內容，寫好過渡語等，形成能指導學生有序、緊張、高效學習的教案。

2、不得以講授提綱（教學內容的要點）或思考題代替教案。

3、剛畢業的新教師可用師傅（老教師）的教案，但必須堅持先聽師傅的超前課，再自己去上課。

四、審閱

1、星期五之前，學部教務處負責審閱下週教案。學部校長要檢查審閱情況。複習階段（中考、高考前及期末考試前）要求每天審閱第二天的教案。

2、如教案不合要求，則重備，重審，並作出記錄。

五、復備

寫好教後錄（講課後的體會），總結經驗，找出教訓，積累資料。

六、考覈、評比方法

1、學部除教務處審閱教案外，定期組織教師互閱教案，評選優秀教案。評選結果作爲考覈，獎勵教師的條件之一。

2、校長定期、不定期地檢查各學部教案，列入師德考覈。

學校備課制度2

爲了進一步完善教師集體備課制度，使集體備課真正成爲促進教師專業發展的平臺，結合我校教學實際，提出如下辦法。

一、明確集體備課的意義。

集體備課是學校內同年級同學科教師有計劃、有組織地共同制定教學計劃、分析教材重點難點並確定其突破方法、撰寫教案的過程，是一項集體性的教研活動。集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，以促進教師互助合作和專業發展。

二、集體備課遵循的基本原則。

1、實效性原則。研究教學理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學方法的選擇、課程資源的開發和利用等實際問題。

2、全體性原則。人人蔘與，真誠合作，資源共享。

3、研討性原則。圍繞主題，深入研究，積極討論，濃厚教研氛圍。

4、經常性原則。每兩週活動一次，並根據實際需要進行日常性研討，將定時間、定地點、定人員、定內容的專題式研討與日常性交流研討結合起來。

5、互補性原則。取長補短，集個人智慧於一體，把集體智慧化爲個人的教學行爲。

三、集體備課的過程管理。

1、個人自備。同一備課組內的教師都要在集體備課前，認真鑽研《課程標準》、教材，根據教學內容，反思教學實踐，發現教學問題，提出改進意見，並且寫出教學簡案，爲討論交流做好準備。備課組長至少提前一週將任務佈置給組內教師。

2、集體研討。由備課組長組織，重點將組內教師發現的問題進行歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依託教師羣體智慧研討解決問題的方案，並且交流各自的教學簡案，講解設計意圖，取長補短，求同存異，達成共識。

3、完成教學預案。在集體研討達成共識的基礎上，各任課教師既要吸收別人設計的長處，又要根據班級水平、學生差異、自身風格完成教學預案，做到共性和個性相結合。

4、教後反思。施教後對教學預案進行反思，總結得失，及時對預案進行修改調整，形成新的教學設計，並且養成寫教學後記（或教學反思）的習慣。教學後記（或教學反思）要有針對性，做到言之有物。各備課組（或教研組）對教學中出現的問題開展進一步的討論，尋找解決辦法，爲進一步提高集體備課的質量和課堂教學水平打下基礎。

四、集體備課的`具體要求。

1、強化集體備課的研究性。教學研究應是集體備課的主要任務。各備課組要充分發揮研究功能，加強對教學設計實施的研究，拓展研究方式，使備課與教研融爲一體，在備課中滲透教研，透過教研來促進備課，使每一次備課活動都成爲教師進行教學研究的重要活動，以此推進校本教研，提升教師的教學、科研水平。

2、突出教案設計的實用性。教案作爲備課結果的呈現方式之一，原則上沒有形式的規定，但必要的內容不可少，如具體、明確的教學目標，教學流程、教學方法等，要重在實用，對新教師和骨幹教師應提出教案設計不同的要求。教案中可以改、塗、勾、畫，提倡教師有教學風格、教學思想、教學特色。

3、激發教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。改進管理方式，實行人本化的管理，建立寬鬆的、促進教師發展的教學環境，努力提高教師的工作積極性，爲搞好集體備課奠定基礎。同時要營造好學習氛圍，鼓勵教師把學習滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業素養，增加自己的文化底蘊。

五、具體課時教案的設計要求。

1、每位教師必須提前一週備好教案，其他老師應結合自身教學和學生特點進行熟悉思考，並作適當修改調整，使之適合於自已的教學風格和本班學生的學習水平。

2、教案撰寫應結合學生、教師、教材等因素，合理確定教學目標和重、難點，靈活選擇教學用具和教學方法，清晰展現教學過程，對可能出現的情況儘量作一些預設，在課時教案中體現課堂作業的安排佈置，設計教案時應對板書設計進行一定的規劃。

3、教學後記字數不作規定，應儘量務實，針對性要強。

4、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”。

六、集體備課的組織領導。

1、組織實施。集體備課在校長領導下由教導主任具體負責，學科教研組長進行業務指導，各年級指定備課組長，由備課組長具體實施。

2、明確時間。教導處根據各學科的特點，在學期初各學科要安排好集體備課時間，每兩週開展一次。

3、領導參與。爲使全體教師重視集體備課，學校將加大行政人員參與集體備課的力度。加強學校領導對備課組的指導，提升教學管理水平。

4、資料積累和加強考覈。備課組要注意資料的積累和儲存，每次集體備課都要有文字記載。學校將對圍繞備課組集體備課制度的執行情況、備課組集體備課文檔材料的質量、公開教學研究課的質量、對學科集體備課進行考覈，樹立典型，表彰先進，促進集體備課走上制度化、規範化、科學化的軌道，爲全面提升課堂

教學質量和教師專業化水平發揮應有的作用。

七、具體考覈細則。（月考覈中佔10分）

1、按時制定備課計劃、學期教學計劃、單元教學計劃等學校要求的相關材料，安排落實各項活動。若未達要求1次/人扣1分。

2、認真準時參加備課組活動，集體備課活動每2週一次，及時完成活動記錄。若無故缺席或不認真記錄扣2分。

3、在教案實施之前，教師要結合實際進行二次備課，二次備課可以在集體備課稿上調整，無調整意見扣2分。

4、青年教師必須寫詳案，未評上職稱的教師要手寫教案。未達要求扣3分。