六年級慣徹小學生守則主題班會

第一篇:《六年級小學生守則主題班會簡報》

銅仁市南長城小學 《小學生守則》主題班會

簡報

第  期

銅仁市南長城小學六年級編輯  2014年11月21日

《小學生守則》及《小學生日常行爲規範》 行爲是人與人之間交流的橋樑，規範是公民道德的基本要求，講規範是現代社會文明的基石和標誌，講文明是做人的基本準則。文明規範是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發光。文明規範是美德，是美妙人生享之不盡的一筆財富。爲此根據本年級級學生的表現情況，六年級組於2014年11月21日召開以《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》爲主題的隊會。

透過本次班會內容，使學生認識到在日常生活中，要懂規範，正確運用規範要求自己。我們要從自己的朗讀中，自己的實踐中體會我們平時該怎麼做。

第二篇:《《小學生守則》主題班會方案》

第三期班會流程

主題：學習小學生守則

主持人：

1、主持人開場。

2、快詞：小學生守則

3、播放伴奏，齊頌《小學生守則》

4、以課堂的方式講解九條守則：

愛黨愛國愛人民。瞭解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

好學多問肯鑽研。上課專心聽講，積極發表見解，樂於科學探索，養成閱讀習慣。

勤勞篤行樂奉獻。自己事自己做，主動分擔家務，參與勞動實踐，熱心志願服務。

講解：譚英傑  明禮守法講美德。遵守國法校紀，自覺禮讓排隊，保持公共衛生，愛護公共財物。

孝親尊師善待人。孝父母敬師長，愛集體助同學，虛心接受批評，學會合作共處。六年級慣徹小學生守則主題班會

誠實守信有擔當。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改。六年級慣徹小學生守則主題班會

講解：鍾正顥  自強自律健身心。堅持鍛鍊身體，樂觀開朗向上，不吸菸不喝酒，六年級慣徹小學生守則主題班會

文明綠色上網。

珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品。

勤儉節約護家園。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節糧節水節電，低碳環保生活。

講解：

5、關於《小學生守則》的小遊戲：

全班50人（除劉雨璇以外），男生和女生各派四名代表抽取題目，每人9題，共72題，初始分5分，答對一題+2分，答錯則-3分，連續答對3題在答對的基礎上+3分。若分數爲負數，則淘汰出局。最終得分按照分數的多少按照評估標準進行分段評估。

評估標準：0~8分：“英勇青銅”稱號

9~12分：“不屈白銀”稱號

13~16分：“榮耀黃金”稱號

17~20分：“華貴鈀金”稱號

21~24分：“白金大師”稱號

25~28分：“璀璨鑽石”稱號

29~32分：“最強王者”稱號

6、結束

第三篇:《六年級《新守則新規範做新時代合格小學生》主題班會》

“學習新守則做新時代合格小學生”

主題班會教案

六年級常鳳勤

一、活動目的

1、學習《守則》、《規範》的內容，幫助學生樹立的理想信念，養成良好行爲習慣，促進他們身心健康發展

2、提高學生的道德修養，牢固樹立規範意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規範的好學生。

二、活動準備：

1、準備《守則》、《規範》爲內容的題目

2、印發《守則》、《規範》，組織學生學習

3、根據《守則》、《規範》的有關內容，寫演講稿

4、排練與遵守《守則》、《規範》相關的節目

四、活動形式：主題班會

五、活動內容：小品、歌舞、講故事、詩朗誦、快板、競答

六、活動過程

（一）揭示主題

同學們，中國有句古話叫做“沒有規矩不成方圓”，意思是說做什麼事都得講個規則，國家教育部今年秋天頒佈了新的《守則》、《規範》，對我們小學生的日常行爲提出了新的要求，它教育我們養成良

好的行爲習慣，做一個全面發展的一代新人，今天，我們班將開展“學新守則新規範做新時代合格小學生”的活動，我預祝你們今天的主題班會取得圓滿成功，下面請小主持人上臺爲我們主持活動，大家用熱烈的掌聲歡迎他們。

甲乙：老師，同學們，大家好，“學新守則新規範做新時代合格小學生”的主題班會現在開始。

甲：《守則》、《規範》是新時期小學生必備的素質。

乙：學守則，守規範，是我們每個小學生良好行爲習慣的開端，下面請聽朗誦《中小學生守則》。

甲：這段時間我們經常學習《守則》、《規範》，我相信同學們對其中的內容相當瞭解。

乙：這樣吧，下面我們進行一個有關《守則》、《規範》的知識競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學對它們最熟悉。（知識競答）

1、新的規範增加了符合時代特徵的哪7個方面的內容：誠實守信、加強實踐、合作意識、創新意識、網絡文明、安全自護、遠離毒品

2、小學生日常行爲規範的第1條內容是什麼？

3、新《小學生守則》的第六條內容是什麼？

4、現行的《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》是教育部分別於哪年哪月頒發的？

5、請說出五種文明用語

6、交通方面應該注意哪些事項？

甲：我們的隊員真厲害，對規範的內容瞭如指掌，讓我佩服得五體投地，大家一定花了不少的時間去學、去背。

乙：然而，說起來容易做起來難，有的小朋友卻做不到這一點，你們瞧，這兒就有這麼一位，-------小品《明明的早上》。

情節：明明早上起牀，衣服媽媽給他穿，牙膏媽媽給他擠，吃飯媽媽喂，上學路上還要媽媽給他背書包。

甲；明明真是個懶孩子，我們可不能像他那樣，《規範》要求我們自己的事情自己做，下面請聽聽朗誦《種下一個好習慣》。

A：世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行爲，收穫一個習慣，種下一種習慣，收穫一個性格，種下一種性格，收穫一種命運。”每個人都希望自己一生幸福，那麼，快快種下一個好習慣吧！ B：我做完作業就幫家長做事――這是愛勞動的好習慣。

C：我一有空閒就看課外書―――這是愛讀書的好習慣

D：我每天早晨都到室外進行體育鍛煉――這是愛運動的好習慣 E：媽媽給我的零花錢我都攢起來――這是勤儉節約的好習慣 F：課堂上我能嚴格要求自己――這是遵守紀律的好習慣

齊：

習慣和我們朝夕相處，良好的習慣幫我們開啟成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統美德應該發揚，讓我們從點滴做起，學規範，用規範，爭做文明好少年。

乙：看來，我們班的同學在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規範》。

甲：要做規範的學生，少先隊員可得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，有些學生把想說的話編成兒歌，請欣賞快板《小小學生》 甲：退一步，海闊天空，

乙：讓一讓，我們的世界會更加美好，

甲：請把我的歌還回你的家，

乙：請把你的微笑留下，請欣賞歌舞《歌聲與微笑》六年級慣徹小學生守則主題班會

甲：規範的遵守需要大家的參與，我們要從身邊的小事做起，從舉手投足的細微之處做起

乙：透過規範的學習，我們的隊員們在養成良好的習慣方面取得了很大的進步，你們想知道他們的故事嗎？（隊員介紹班級中某某同學） 甲：一段時間以來，我們很多隊員在遵守規範方面取得了較大的.進步，還涌現出許多好人好事，下面宣佈規範章獲得者，請在場的輔導員老師給這些同學頒發獎章（班主任給獲得獎章的同學頒發獎章） 乙：順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神

甲：有意擦去的一塊污漬，淨化的是自己的靈魂

乙：鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步

甲：讓我們的素質及文明展現在一言一行中，下面請欣賞《校園文明歌》。

乙：在人民軍隊的發展史上，有一首非常有名、人人都會唱的軍歌，叫《三大紀律八項注意》。這首歌伴隨着人民軍隊的發展壯大，個個牢記，代代相傳，深入人心，久唱不衰。

甲：今天，在我們的校園裏，也有這樣的一首歌，請欣賞新《中小學生守則》歌。

乙：在校園裏，我們是遵守規範的學生

甲：在家庭中，我們是遵守規範的孩子

甲乙：在社會上，我們更是自覺遵守規範的小公民，是遵守社會公德的小模範，是文明的小使者

乙：今天，我們全體同學在這裏鄭重宣誓：（全班學生起立，主持人領呼，全體齊呼）學守則，守規範，做文明規範的好學生 甲：下面請輔導員講話

首先我祝賀你們今天的主題班會取得了圓滿成功，老師相信，在今後的生活中，學習中，你們能用自己的實際行動更好地實現自己的諾言，有信心嗎？

師：我相信

生：（齊）我相信，我能行！

甲乙：主題班會到此結束，謝謝大家！

第四篇:《三年級《做規範小學生》主題班會教案》

《做規範小學生》主題班會教案

活動目的：

1、學習《守則》、《規範》的內容，使同學們對“守則規範”有更加深刻的認識。更好地理解和運用守則規範。幫助學生樹立的理想信念，養成良好行爲習慣。

2、提高學生的道德修養，牢固樹立規範意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規範的好學生。【三年級《做規範小學生》主題班會教案】三年級《做規範小學生》主題班會教案。

活動準備：

1、《守則》、《規範》

2、班主任制定活動方案，指定主持人

活動過程：

（一）班主任談話匯入

同學們，俗話說“水入方杯則方、入圓杯則圓”，我們小學生年齡小，任何好的行爲習慣只要堅持才能養成良好的習慣，《小學生守則》和《規範》，就是教育小學生養成良好的行爲習慣，做一名合格小學生。對於《小學生守則》和《規範》有的同學已經會背了。今天，我們就繼續“學習守則、規範做合格小學生”的活動。請周思陽、金應魁兩位同學主持這次活動。

（二）熟記並理解《守則》、《規範》

晶：我們從一年級就學習《守則》和《規範》誰能背誦《中小學生守則》？

（生自願舉手背誦後主持人作適當評價）

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第五篇:《小學《守則、規範記心中》主題班會》

《守則、規範記心中》主題班會

地點：本班教室

參加人員：班主任及全體學生

時間：2014年4月

活動過程：

一、宣讀《小學生守則》《小學生日常行爲規範》

教師宣讀《小學生守則》《小學生日常行爲規範》，重點的地方，讓學生和老師一起說。

二、聯繫實際，談自己的感受

讓學生說自己在遵守《小學生守則》《小學生日常行爲規範》

如：有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動。

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