【實用】高中的作文集錦5篇

在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家整理的高中的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中的作文 篇1

隨着新課改的不斷推進，我國的高中作文教學也在不斷的改革，逐漸的以培養學生思維能力爲主，思維品質是語文各種能力的核心所在，面對現在作文教學少的情況，高中作文教學應該將重點放在發散思維訓練上。而要想擺脫目前高中作文教學的困境，筆者從幾個不同方面談一談自己的看法，希望可以與其他語文教學工作者進行交流與探討。

一、新形勢下如何培養學生的聚合性與發散性思維

現階段科學技術的發展日新月異，社會交流也日漸頻繁，高中教育重在培養學生獨立思考、勇於創新的精神。社會的資訊化與開放化直接決定了學生思維的多元化與立體化，思維能力訓練目前已經成爲高中語文教學中的一個重要內容。高中語文教師應該幫助學生積極走出自己的生活圈子，在潛移默化中提高自己的思維品質。從思維的形式上來看，發散性與聚合性思維是思維的擴展與組合，同時也是演繹與歸納二者之間的統一。其中，發散性的思維具有多維性與獨特性等特點，作爲語文多種能力的核心，思維能力始終貫穿於各種能力之中。對學生的思維能力進行培養，對於學生作文水平的提高是非常有意義的，同時學生作文水平的提高也離不開聚合與發散性的思維。在這種情況下，高中語文教師應該對高中語文的大環境進行充分的利用，一方面對學生已有的語文知識進行鞏固，另一方面應該重視語文教學中聚合與發散性思維的訓練[1]。教師必須要充分培養學生的發散性以及聚合性思維，從而來提升學生的想象力，促進學生作文寫作水平的提升。

二、突破傳統教學模式，追求作文教學的新發展

筆者從自己多年的高中語文教學中瞭解到，爲了對高中學生的作文水平進行提高，語文教師已經做了種種努力，但是現在高中語文教學課堂中很多學生始終會感到厭倦和畏懼，教師在這種教學氛圍中也會感到失望與乏味，因此出現了學生“厭學”、教師“厭教”的情況[2]。因此，作文教學成爲高中語文教學中的一個難點，同時也是語文教學中的薄弱環節。很多高中語文教師的精力並沒有完全用在提高學生寫作能力上，也不能在教學過程中對學生的思維品質進行培養，多數教師的教學都屬於微效勞動，甚至是一種無效勞動。同時這也正是目前高中作文教學難以得到較大發展的原因之一。

都說“文章時思維資訊的載體”，在很多命題、半命題的材料作文中我們經常可以看到這樣的現象：學生的創作思路枯竭，即使寫出了文章往往也是非常空洞的，所依據的論據多數也是相同的，這一點與傳統作文教學中所使用的思想模式有直接關係。高中作文教學普遍呈現程式化特點，抓住中心論點，圍繞論證結構進行論證，在這種情況下直接造成了作文的乏味與枯燥，甚至有時全班學生都是圍繞一種文章模式展開寫作。學生在這種教學環境中不能對思維的發散性、流暢性進行發展，同時也會對思維品質的塑造產生影響。

三、加大力度培養學生的思維品質

高中作文教學存在一定的規律與特點，透過初中作文教學中的寫作訓練，學生們已經進行了大量的奠基工作，初中階段的學生已經具備了選材與佈局等方面的能力，進入高中以後，在這些基本能力的鞏固與加強的'同時，也應該對發散性與聚合性思維能力方面進行相應的訓練，在這種情況下，學生必然會在記敘文、議論文的水平上產生一個巨大的飛躍[3]。例如在議論文訓練過程中，筆者曾經在教學過程中選擇一些雜誌上刊登的材料作爲作文材料，材料的主要內容爲：挪威人多捕殺沙丁魚，如果抵港的時候魚是活的，那麼價格就會高出很多，因此很多漁民試了各種方法讓沙丁魚活着抵港，但是結果都以失敗告終。只有一艘船總是能夠帶着活魚抵港，這是因爲這艘船上的漁民在魚槽中放入一條鮎魚，這樣沙丁魚就會面對一種陌生的環境，鮎魚就會四處亂遊，從而產生摩擦，沙丁魚發現這條鮎魚的存在之後就會緊張起來，加速遊動，沙丁魚就這樣堅持到了漁港。

這則材料在課堂上一出，學生們經過片刻的思考之後便展開了討論。材料中這種現象被稱爲“鮎魚效應”，是一種超自然界的生物現象，透過教師的點撥之後，學生的思路馬上開始擴展。一些學生認爲是運動延長了生命，同時生命力也得到了增強，比如家兔雖然沒有飲食上的煩惱，但是它們的壽命一般不會超過十幾年，而野兔經常遭到獵人的捕殺，需要與其它動物之間進行相互追逐，其壽命卻可以達到三十年。

高中的作文 篇2

門，它既是起點也是終點，而路則是起點與終點中唯一的連結。當你推開一扇門時，這就是你的一個新的開始。當你在這扇門的背後走過一條既漫長又值得回憶的路後，又有一扇全新的門在等着你，當你再次推開另一扇門後，你將再次踏上一條屬於你自己的路。生活也是這樣，你可以選擇你的門，也可以選擇你自己的路。門的前面是你生活的一切，都是已知的，而門的後面則是未知的，更是你未來的道路。

拿我們現在的小學生活來說吧，我們已經上五年級了，馬上就要畢業上初中了。小學這個階段可以說以我們做過的第一條路，在這其中的過程中，有酸甜苦辣，有喜怒哀樂，我們曾經笑過，也曾哭過。雖然可以說小學的門是父母爲我們開啟的，但小學的這條路卻是我們自己走過的。在小學的這條路里，明天一切都是未知的你並不知道會發生什麼。如今要上初中了，這次可能是我們爲自己開啟的第一扇門，這扇門和門背後的道路都是可以由我們自己選擇的。而你在選擇這扇門和這條路的同時，是要你自己付出的，就像上初中，只有在期末考個好成績才能上了好初中；只有在暑假多複習，上初中後纔不會被落下……

當你選擇好自己的路後，你又將踏上一段未知的路，開始一次未知的旅途。還是拿上一個例子來說，當你開啟初中的這扇門後，在初中生活的四年裏又有怎樣的事情會發生呢？或許誰也不知道，但我們自己卻可以選擇明天的路，選擇明天做的事情。可以說這一切又是可以在你掌控之中的，但真的會如你所願嗎？那可不一定，你選擇了自己的路了，難道明天的是真的會很據你的安排過去嗎？可以說這一切又不是在你掌控中的，完全都是要聽從命運的。未來的道路就是這樣，永遠都充滿着未知，或許當你規劃好明天的要做的事情，但現實卻不一定會如你所願；可能在你並沒有規劃好明天做的事情，卻幹什麼都事事順利，感覺就像是自己規劃好的一樣。或許這就是古人說的：有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭吧。

生活就是如此，有無數扇門和無數條路等着你去開啟，去闖蕩。但在走這條路的時候卻充滿着危機，也可能是歡聲笑語。自己的門由自己去開啟那就是你的門，自己的路由自己來走那就是最正確的路。選擇自己的路，一路走下去。在每條路借書的地方畫上一個圓滿的句號，讓自己不留下任何遺憾。

高中的作文 篇3

那是一段充滿瀟灑和浪漫的日子，那是一段記載着努力和奮鬥的歲月，那是一塊雅典的里程碑，上面刻着青春的另一個註釋——無怨無悔!

——題記

覓着冬的寒蹤，春瀟灑而至——四季的舞臺上第一個“主角”登臺亮相。風清，雲靜，天藍，草綠。清晨，東方的白肚皮尚未褪去，伴着鈴聲，我便開始新的一天。

我徜徉在籠罩着清紗的操場，吸吮着春的氣息。我喜歡早晨校園的寧靜，在靜謐中拾起記憶的碎片，填補心靈的空虛。望着那蓮花盛開的五柱亭，窈窕淑女般的長廊，傾聽着晨風送來的知彈唱，河塘吹奏的蛙聲一片，這時我會放緩步伐，讓心靈在這裏自由的飛翔，與大自然親密接觸。

春是自然的恩寵，四季的清華，春是生命的密碼，人類的圖騰，在這生意盎然的季節裏，17歲的雨季就是一篇玫瑰色的童話，一首清純雋永的詩歌，一抹絢麗熱情的朝霞……

回想過去，少年的我愛追夢，喜歡無拘無束地自由放蕩，喜歡時尚風情，喜歡無盡的天籟之音。我那時可以光着腳丫在河灘玩耍，穿着靴子在水溝中歡樂地摸蝦，還有那伴我的青蛙，螞蚱……猛然回首間，才發現自己不能一一顆“少不更事”之心回頭，我想昨天的顏色究竟是斑斕還是蒼涼，只有歷經的人才曉，在茫然中，我又將與我的將來擦身而過。我的天真太早遺失，而成熟的我又蹣跚不致，這就是高中的我。

青春需要我來把握，在未破繭成蝶之前，我不會喊出天長地久的豪言，成家立業的壯志，這是我最重要，最關鍵的三年，我惟有披荊斬棘的持刀跋涉，跨越萬水千山，纔會有閃念磨礪之後成熟的收穫季節，我會以虔誠的心去面對未來德望挑戰。

前方有瑰麗而遙遠的未來執意地等待，有絢麗的理想正向我放出光彩。於是我加快步伐，向霧氣更濃處走去，最後融在這理想的霧中……

高中的作文 篇4

它沒有百合的芳香，也沒有玫瑰的的豔麗，又沒有仙人掌長壽的年齡。它不是人人都知道的花種，它不出名，因爲它只能活2天!短短的2天，卻讓我懂得了它。

沙漠對於我來說是一個監牢，但對於嬌生慣養的花來說，是一個死之地，但它卻在那倔強地紮根，結果，開花，死去，這就是依米花!

依米花的老家在非洲的荒漠地帶，沙漠是一個乾旱的沙子堆，但它卻勇敢地在那生存了3年零2天。

依米花躺在沙漠的深處，去吸取水分，使勁伸着它的腰，小口小口的去喝水，它一天就是拼命地往下紮根，一年來，它的根有6米多，這可是它一年每時每刻的成果，因爲它不不放棄。

根紮好了，又要開始向上伸長，它也想在下面乘涼，可它知道，不能耽誤，這樣就沒有展示自己的一天了。

一年過去了，花苞終於露出來了，又是一年過去花蕊那即將開放，四片花瓣紅、黃、藍、白，在清晨時，是那麼的光豔奪目，它好似四顆鑽石，純潔，明豔。

時間爲何要過得這麼快，爲什麼不讓我再欣賞它的美麗，它開始慢慢變得憔悴，好似一個衰老的女人，第2天的傍晚，一陣風吹來，它倒下了，我用手扶着她，可是爲什麼它就是站不起來，命運爲何要如此折磨它，如此美麗的花，卻只讓它活2天。

夢中，問依米花，你爲什麼只爲2天的生存，要付出3年的血水。它說：“你不懂，做爲一隻花就是要綻放，無論它在哪裏生存，在沙漠同樣也可以綻放自己的美麗，無論有沒有看我的美麗，我要自己欣賞美麗。”

是啊!像依米花一樣綻放自己的美麗，生活中的的精彩，都是自己一個人在直播，不放棄去追求，終於有一天成功的就像有一位哲人說：“想開花，必須先向下紮根，根扎牢了，花自然也美。”

我懂了依米花，去奮鬥吧!!

高中的作文 篇5

斯沃特抱着他那心愛的M4A1走在賣子彈的路上，買完後，來到了他房子旁邊的酒吧裏喝酒，聽到旁邊的賽斯給飛虎隊悄悄地說些什麼，邊去聽了一下，兄弟，聽說沒？這次一幫子保衛者開一艘運輸船要來這，那裏有好多珠寶什麼的，到時候斯沃特什麼都聽見了，心想這是一個發財的好機會·，便說：喂，把我也叫上。這是賽斯一回頭，看見斯沃特，說：好呀！還有，你那好有人沒？有啊、有啊，當然有，我認識個刀鋒，他狙擊可是出了名了。飛虎隊說：好吧，後天，你把他叫上，我在碼頭僱個船，到時候就動手。

斯沃特欣喜若狂，回去找到了鄰居刀鋒，見刀鋒正在擦槍，就把事告訴他了，刀鋒很高興，就答應了。

到了約定時間，斯沃特帶上刀鋒一起去了碼頭，見到飛虎隊和賽斯已經在那等他們了，就一起上了船。上船後，賽斯說：忘了介紹了，我是個突擊兵，拿MP5KA4，他是機槍手，拿着M60，走吧！

到了運輸船的下方，刀鋒舉起他那AWM瞄到哨兵的頭上，呯的就是一槍，只見那哨兵頭上流出一絲血，就掛了，哨兵就死了。他們爬上了船，賽斯拿着槍，衝了進去，斯沃特也拿着槍進去了，飛虎隊拿着機槍也衝了進去，刀鋒在外面瞄着，看有人沒，船艙裏，正在激烈的對抗，飛虎隊在用機槍掃射，船裏的人都不是吃軟飯的，都是好槍，一個保衛者，用一把氣錘，竟一槍就把斯沃特和賽斯的肩打着了，斯沃特和賽斯的肩受傷，只好用刀他倆用匕首殺死了兩個狙擊手，這下就好辦了，斯沃特換出M4A1一陣點射，人都殺的差不多了，刀鋒也不閒着就進來幫了一把，幾個爆頭，就把運輸船佔下了！

有醫藥箱沒？賽斯問，就是，趕緊給我倆包紮一下。斯沃特接到，有，我帶了，給。包紮後。賽斯問：這些槍和珠寶咋辦？

還用問？槍有用的就拿走，珠寶買了就這樣，這四個人成了哥們，賽斯拿到了烏茲雙槍，斯沃特拿到了羨慕已久的M4A1-S可把他高興壞了，

刀鋒也拿到了炮狙，飛虎隊最爽，拿到了最新款機槍聖誕M249。我說。沒基地可不行賽斯問，飛虎隊說：你傻呀？咱有這麼多錢，買個基地算啥，我這就買個豪華別墅當咱基地！這個把他們了壞了。