有關高中作文彙編8篇

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家收集的高中作文8篇，希望對大家有所幫助。

高中作文 篇1

秋的夜晚多了一份淒涼，多了一份思念的痛苦與煩惱！

秋葉嗚咽着在空中盤旋，似乎也很不情願離開，秋風無情的徘徊，強制了那美好的眷戀。曾經一片葉子的溫暖如今卻乾枯的令人無法呼吸。

又是這樣的夜晚，又是這初秋的涼！

獨自一個人在路燈下徘徊懷念着曾經與她的夜晚種種畫面浮現在眼前淚水掩埋不了心中的傷痕，想起我們曾經一起手牽手的度過手牽手的一起在路燈下漫步，看着我們的影子一會長一會短一起嘲笑者彼此的說話的笑臉一起開心的享受着彼此許下的誓言一起。

想不出分手的理由卻分了手想不出在重逢的藉口卻永遠成了自己的包袱都是愛情若的禍讓自己寂寞的心永遠上了一把鎖曾經的生活在也無法擺脫想念她卻無法對她說孤獨的夜裏只有自己一個人享有這孤獨的生活第一次喝醉卻也無法脫那寂寞難耐的夜！

看着她遠去的背影，漸漸消失在人羣中，愛過的心真的好累，失去了她我第一次喝醉此去的你真的讓我無法釋懷還苦苦盼望你能歸！

愛過了你的心有誰能撫憑！

那麼多年的感情到最後卻化烏有！

再也沒有沒有了以後我們的結束就這樣的幾乎沒有任何的挽留！

又這個初秋的夜我們走到了盡頭秋風無情的帶走了秋葉而你卻也無情的帶走了你給的溫柔！

高中作文 篇2

孤獨，是在人生每個人都會經歷的，而那種感覺卻是十分難受，孤獨，我們也不想有這種感受啊……

那天我在大街上一個人靜靜的走着，天氣十分的冷，我卻絲毫感受不到冷的感覺，有可能是因爲心早已經被麻痹了吧……今天是新年，新年的夜晚格外熱鬧，而我卻與這熱鬧的氣氛格格不入。

這種感覺應該是從那一天開始的吧，背叛，出賣是我最怕的，也是我最不敢觸碰的。

那是一個冬天，與今天一樣，天氣十分的冷，那一天正逢我們期末考試，我的成績一向很好，所以根本不用擔心。考完試後，我便跟我的閨蜜一起出去玩了。

她對我說：“祕祕，我好怕我這次考差了，我媽肯定又得罵我，然後拿我跟你比較，唉，好煩啊！”我安慰她說：“沒事的，努力了就好了嘛！”“可是……可是我還是怕！”閨蜜內心還是有點忐忑。我繼續說：“沒事的，沒事的。”後來因爲吃完飯要結賬了便沒有多聊。

第二天拿成績，我很意外，居然有一科是零分，後來老師便叫我去她辦公室。

老師直接將卷子甩到地上，對我罵道：“我沒想到像你這樣的好學生居然也會作弊！”“不，老師，我沒有作弊啊！”“你看看！”老師將兩封檢舉信扔到了我的面前，沒有名字，但是字型我卻很熟悉，一個是我的閨蜜，一個則是我的死對頭，我真是萬萬沒想到。

從那以後，我在也沒有跟她聯繫過，這樣的人，不值得。

高中作文 篇3

一、材料作文審題原則

①整體性原則

仔細閱讀所提供的材料，切實弄清材料的中心和實質，不要只抓住其中的隻言片語，以局部代替整體。當然，重視材料中起關鍵作用的語句是正確而且必需的，但它在必須在整體框架下進行。 一偉大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問她：“你是怎樣雕出如此完美的雕塑的”雕塑家回答說：“其實，這座雕像原來就在那裏，我只是將它多餘的邊邊角角去掉而已。”其實，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多餘的邊邊角角”，就能獲得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！

我們該怎樣“審”這則材料呢？

有的同學抓住了關鍵詞“雕塑自我”，以此爲話題，立意爲“我勤奮努力塑造自我”、“我透過多讀書塑造自我”、“我選擇好的朋友塑造了自我”、“我培養自己高尚的情操來塑造自我”等等。有的同學更是出新：“我不用祛除自身的毛病，因爲每一個成功的人都有缺點錯誤。”這樣行不行呢？不行！只抓住材料本身的“隻言片語”來立意，沒有能夠準確把握出題者的真正意圖，未免偏頗。既然是審題，就應該審得全面，把材料作爲一個整體來分析，而不是分割蠶食，片面立意。如我們把上面這則材料當做一個整體來分析就不難發現：除了“塑造自我”這個短語以外，“去掉多餘的邊邊角角”也是很重要的一個資訊。“去掉‘多餘的邊邊角角’才能塑造完美的自

我”纔是材料的中心內涵，圍繞這一點立意選材文章就已經成功一半了。

再如這樣一則作文材料，根據以下材料自選角度作文：

武漢市的珞珈山，是武漢大學的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節，遊人如織。總見一些青年朋友穿着和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學的韓國青年見此大爲不解，她對她的導師說：“他們爲什麼要穿着和服去照像呢？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿着和服去同櫻花照像。”她的導師苦笑了一下，無言以對。

這則材料從導師的“苦笑”“無言以對”來看，表現了導師對那些穿着和服照像的青年人的不滿和鄙視。導師的心聲體現了命題者的意圖，也體現了材料的主旨，即批評那些穿和服照像的中國青年，批評他們崇洋媚外，民族尊嚴淪落，國家觀念淡薄。這則材料所涉及的對象有四個：一是遊人，二是中國青年，三是韓國青年，四是導師。這四個對象表現爲材料的四個角度。而最能表現題旨和意圖的是第二和第四角度。在第二和第四個角度中，假如從反面立意，指出“苦笑”是思想封閉的表現，由此而論證中國要走向世界，要增進各國人民的友誼，就必須解放思想。這個文意，雖然新，但不符合材料的題旨和命題者的意圖。所以，在平時的作文訓練中，我們應當引導學生正確把握角度與題旨的關係。如果一味求新，“反彈琵琶”，只會曲解原材料的意思。

②多角度原則

很多材料包含兩個或更多含義，因此分析材料時，要運用發散性思維，很快列出由材料中引出來的觀點2-5個，然後找出一個對自己寫作有利的分析角度去寫。如這樣一則作文材料，根據以下材料自選角度作文：

有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，於是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了。”這個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披髮的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎麼能不窮呢？”

1.橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順着原材料所告訴讀者的指向去考慮。

我們無論做什麼事，都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現偏題、走題的現象。

2.反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質疑。

因爲越人赤腳、披髮，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結論。這就要求魯人敢於嘗試、敢於冒險、敢於改革。

3.類比立意：就是透過聯想，把材料的已知內容同材料外的其他內容由此及彼地聯繫起來考慮，找出其中的相似點。

辦企業、做生意，要根據當地的生產、消費、風土人情等情況，也要根據需要與可能，那麼就要求我們既要考慮動機與效益，又要揚長避短，才能生財有道。

③明限制原則

與話題作文相比，材料作文審題立意的限制性非常強，必須明確材料題旨來確定立意。如這樣一則材料，根據以下材料自選角度作文：有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活着究竟有什麼意思呢”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣。”

第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。

最後，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成“稀世之寶”。

院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由於你的珍惜而提升了它的價值。”

在進行作文訓練的時候，有很多同學以“珍惜”爲話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學習機會”等，都未免偏頗。只要我們再全面深入地進行分析，就會明白這則材料的主旨纔是話題——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值。”材料對“珍惜”有了更具體的限制。

④傾向性原則

有些材料，客觀地敘述一件事，說明事物或現象，不帶命題人任何主觀感情色彩和思想傾向；有些材料則正好相反，在敘述、說明

或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。如這樣一則材料，根據以下材料自選角度作文：

當斷臂的`維納斯展示在人們面前時，吸引了無數好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今爲止仍未有任何設計能取得普遍的讚賞。

材料中的情感傾向十分明顯。“好事之徒”、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢於言表。對想接上斷臂在做法持否定態度，對斷臂維納斯持讚賞態度。據此可立意爲：應順其自然，不能把自己的觀點強加於人。如果不注意分析情感傾向，立意爲“堅持就是勝利”就明顯偏離題意。

二、材料作文審題方法

審題方法1：找關鍵詞句法。一段材料其主旨有時在文字上有所表現，抓住這些詞句往往能事半功倍。

材料：燕子是一種候鳥，起初人們並不是這麼認爲的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結論。天經天義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下築巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條——“燕子，你在何處越冬？”，並將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當這隻燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發現了一張新的字條：“雅典，在安託萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多年的謬誤終於得以澄清。

高中作文 篇4

在森林裏，住着很多動物。有聰明的狐狸、有漂亮的小兔、有傻呆呆的小熊、還有聰明的猴子。

這一天，小動物們在一起做遊戲，一隻大公雞從外地回來了。他紅紅的冠子，金黃的羽毛，別提有多神氣了。大家拉着大公雞的手不放，讓他講講在外面遇見的新鮮事。

大公雞哪裏顧得上講什麼新鮮事，迫不及待地問：你們怎麼和狐狸精在一起玩呢?小心被她騙了，你們還不知道吧?她曾經騙過烏鴉嘴裏的食物，還假裝送我花，想把我吃了，要不是我聰明警惕性高，我現在已經在她肚子裏了，你們怎麼還跟這種壞人在一起做朋友呢?還是趕她走吧!“不”“不”她是我們的好朋友，小兔、還有小熊搶着說。

小兔眨着眼睛繼續說：“大公雞兄弟，你走了的沒過幾天，有個拿着槍的獵人來到我們森林，把我們嚇壞了，在我們束手無策的時候，是狐狸幫我出的主意，讓我們躲避了一場災難。”

他停頓了一下繼續說道：“去年的冬天，這裏下了一場雪，我們沒有吃的東西，是狐狸從很遠的地方給我們找食物，拿回來分給我們吃。”

正在這時，狐狸低着頭走過來，慚愧的說：“公雞大哥，過去都是我不好。我太自私了，做了一些對不起大家的事，因此，大家都不理我，”

她揉了揉鼻子，接着說：“不過，我現在已經改了，我要跟小夥伴一起玩，要用我的聰明才智爲大家服務。”

大公雞聽大家的話，跟狐狸的道歉，站起來對大家說：“既然狐狸改邪歸正了，她就是我們的好朋友!”大家都高興的鼓掌，狐狸也開心的笑了。

後來狐狸用她的聰明智慧幫助了森林裏的小夥伴們!

在這片森林裏，動物們都和狐狸成爲了好朋友。互相關心，互相幫助，快快樂樂生活着。

高中作文 篇5

一個人·喝彩

不知不覺又闖入春天的花園，這可不是一次美麗的誤會。

靜靜的夜，靜靜的屋子，靜靜的一個人。

畫裏打滾，書裏爬行，歌裏跳躍，不再適合自己。

只願，夢裏將那個影子一次次呼喚。

遠去的你漸漸走出了我的視線。

留下祝福的話語，爲我伴行。

成爲今天喝彩的唯一觀衆。

高中作文 篇6

淚水是感情的流露，或喜悅，或激動，或悔恨，或委屈，或悲傷……而我便是因委屈而流露。

昨天中午，我正在看電視。突然媽媽跑到我跟前，對我說：“去煮米飯!”我說：“米飯不是從來都是你煮的嗎?去煮吧，別擋我看電視。”說完後，我便換了一個位置看電視。"媽媽看我這樣，走到我的身邊對我說：“你也是這個家庭的一分子，誰規定米飯必須是我煮了?如果你再不去煮米飯我就把電視關掉。”聽媽媽這樣說，我有點生氣，怒氣衝衝地對媽媽吼：“就是我規定，米飯必須是你煮的!”媽媽聽到這裏生氣了，直接把電視關掉並問我：“到底去不去?”我看媽媽生氣了，害怕她打我，怯懦地對媽媽說了一聲：“去。”

來到櫥房後，我先窊了兩蓋子的米，然後把石頭和稻撿掉，又放了一次水搖一搖，把沒有看到的石頭與稻撿掉。最後，把那些水放掉。就這樣我又來了一遍，可是就在第三遍的時候，我不小心把水弄了出來，結果被媽媽看到了。媽媽這人最愛乾淨，看我把水弄灑後十分生氣，打了我一下，我委屈地說了一聲：“我不是故意的!”媽媽聽我這樣說後更加生氣，對我說：“你竟敢狡辯”於是，又打了我幾下，我放聲大哭。媽媽說：“哭什麼哭，快把米飯煮好!”就這樣，這頓米飯被我哭着煮好了。

唉!媽媽，您可知道您打我時，我有多麼委屈?但是，我後來想一想其實是我之前說話太過分了。如果是平時，您一定不會因爲一點水打我;所以，歸根到底還是我的錯。因此，我要向您說一聲：“媽媽，對不起!”

高中作文 篇7

電視裏重複播放着金甲浴血、兵戈鐵馬的亂世，勾心鬥角耍盡心機的後宮，三十六計七十二變的職場。什麼時候我們被車水馬龍威逼到心力交瘁了，電視關了，網絡拔了，一個人蜷縮在牆角：心墜得自己累。

如果這樣的生活，再抹上一層清凌凌的樂聲呢？

夢迴千年，讓心靈憩於高山流水之間。是“彈琴復長嘯”的幽篁，還是“忽聞岸上踏歌聲”的清潭？是泣血哀婉的杜鵑還是唱斷夕陽的歸雁？哪一種不能讓心靈匿於其間？聽着樂符從鍾子期的手上流出的溫度，眼前閃過摯友的笑靨；聽着樂符從王維嘴間嘯出的寂寞，心中感念念時時陪伴自己的一盞孤燈；聽着樂符從“玉人”簫聲傳出的空靈，心裏便會找回那一方自己的靜寂與天地。千年之前的心情與故事一點點蔓延開來，故鄉，摯友，親人。連同家門口的榕樹，城外的清溪都翻上心頭。靜靜體味着擁有的一切，讓心靈靜靜沉澱。

一念清風，讓心靈憩於暮鼓晨鐘聲裏。

放下一切八面玲瓏，一切勾心鬥角，一切明追暗趕的雜念，一聲晨鐘足以震碎你所有俗世的亂夢。於寺廟制高處鳥瞰，松濤陣陣，泉水凌凌，木魚聲聲，衆生平等，無慾無求。我們雖然做不到“獨臥青燈古佛旁”，但總可以求一炷香，替親人朋友求願，明知不能實現，但那種晨鐘暮鼓的生活節奏，那低首順眉的信徒，讓我們在離此處不遠的車水馬龍中解脫出來。心中盪漾的，是誦經聲的平和，木魚聲的清遠，松濤聲的悠然。那不是梵音，那是威嚴之音，慈悲之音，讓心靈在此地忘卻一切，自在憩息。

觸摸當前，讓心靈憩於無盡平常聲中。

每天晚自習後十點多回家。父親總會不聲不響迎我進門，想說什麼也說不出來，心裏堵得慌。那天，父親出去散步時，和母親嘆息這麼好的春光女兒也看不到，但父親想讓她看到。於是他就想法折回一兩根柳條，回家給我做了幾個柳哨，看似簡單的柳哨，做時很需要技巧，尤其是哨口處要用小刀仔細的刮掉一點外皮，如若做不恰當，哨子就吹不響。看着父親把柳梢給我的興奮如孩童的神情，聽着那哨子溫暖單一的聲響，我眼睛一溼，慌忙低下頭去。那哨聲圓和通亮，在心中久久揮之不去。我在父母的平凡的愛裏感受春天的美，聆聽春天的聲音，那是我聽過的最美的樂章。心靈終於安睡在充滿愛的哨聲的懷裏。

也許心靈需要的不過是幾個音符而已，在樂章中感受，在樂章中放鬆，體味遠離車水馬龍的溫度，讓心靈安睡在哨聲的懷抱。

明天陽光躍入眼簾，眼前必有一片清明。

高中作文 篇8

有一種感覺叫幸福 有一種幸福叫感動——題記

因爲感動，所以感激！因爲感激，所以回報！感動是水，它滋潤每一顆鮮活的心靈！感動是風，它拂去世事的繁雜和生活的紛紛擾擾！感動是山，蔥蔥郁郁，給人心顫，博大巍峨的氣勢，使人忘憂銷愁！感動是海，是路，是船，是帆，是槳……

因爲感動，我們會用心去銘記生活的點點滴滴！心的顫抖，能給文人以靈感，給文字以生機，於是流水有情，落花有意！心靈的震撼，能給戰士以勇氣，於是“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”，於是“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不回” 。靈魂的感動能給政客以清廉，於是“鞠躬盡瘁死而後已”，“苟利國家身死以，豈因禍福避趨之”。學會感動，爲人民的幸福而感動，爲陽光的恩澤而感動，爲英雄的義舉而感動！

因爲感動，歷史就會變得悠遠而又親近，深厚而又多情。一曲《高山流水》，唱了幾千年猶不見衰，仍然“聲飛曹漢鳥去遲，響入深泉游魚出”。何也？因爲感動，人們的心絃被撩撥引發共鳴！因而每一個心靈的深處都奏起同一首動人的歌謠！“今人不見古時月，今月曾經照古人。” 因爲感動，月亦有情，天也有淚！

因爲感動，山水變得情深義重，纏綿悱惻。江山如此多嬌，人心因而寬廣博大，人心在自然的滋澤下成長，因而純潔無瑕，清麗脫俗。有人因爲感動，把楊柳折下，贈予友人，於是，楊柳不再無爲，不再寂寞。“東邊一棵柳，西邊一棵柳，南邊一棵柳，北邊一棵柳，任你千絲萬縷，難系離人去。”多美的感動，千古不衰！

因爲感動，人世變得脈脈多情，多姿多彩！父母的養育之恩感天地泣鬼神，最令人感動，於是人們孝敬父母，對父母愛戴不已！愛人情人的關懷最令人感動，於是有了“自古多情傷離別，更那堪冷落清秋節”的佳句！友人兄弟的思念也令人感動，於是“獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親”便廣爲流傳！

因爲感動，所以幸福；因爲幸福，所以友愛和諧！