稚嫩的成年-高三作文
前些日子去市場買菜,一時興起,想買幾條野生鯽魚燉湯,殊不料,一市之中,竟無大魚,找了名熟識的攤販問訊,他卻也不多話,端出一盆讓我挑選——俱是些不到半斤的小傢伙,這實在太小了吧,我忍不住抱怨。現在野生的很少有大魚,過幾年還有沒野生魚都難說了,攤販嘆了口氣,那何不把這些小魚放回去養大呢?您傻了吧,我不賣別人也會賣的,攤販也是一臉的委屈。
我自然是說不下去了,隨便挑了條鯇魚逃離了魚攤,經商逐利,天經地義,我又有什麼資格指責他們呢?況且,我也確實缺乏這樣的立場——小肥羊、烤乳豬、明前茶,雖然並不能時常奢侈,這些“小物”都不可否認都是我所樂食的,甚至我們還想過,以後自己的孩子也要從小對其作“菁英教育”。
等等,打住!我似乎嗅到了一種危險的味道,一種與賣仔魚一樣的危險味道……說不定將來我孩子的命運將與那些魚彷彿!
或許沒那麼糟糕吧……我安慰這自己,無論如何,我對孩子的“菁英教育”都是爲了孩子,與唯利是圖的魚商不可同日而語。在如今的社會中,激烈的競爭是主導,豈能讓孩子輸在起跑線上?
語文、數學、英語——這些自然是必須的;書法、繪畫、音樂——藝術品位是不可少的;舞蹈、戲講演——培養孩子的自信心很重要;田徑、武術、空手道——健康的身體纔是最關鍵的`指標。
孩子能做這麼多事嗎?不,自然是不能的,不過那僅限於“自然”的狀況而已,我的孩子,一定是以成人爲範本,否則又如何能在起跑線上便戰勝他人呢?——所以,他一定得吃得消,因爲我這一切都是爲他好,我是毫無私心的。
這些真的毫無私心!——啊!未必,至少有人是有私心的,高昂的培訓費恐怕便是其中的證明。一面打着素質教育的旗幟,一面給孩子壓上更重的負擔,一面呼喊着還孩子以童年,一面讓孩子們成爲一個個的“小大人”的不正是這些自然人與法人組織麼?在他們眼裏,孩子和仔魚有區別麼?
或許,我該考慮下了,是讓孩子自然成長,還是提早捕撈上市場——我不得而知……
古人云:“疑則問卜,”也罷,那便排下一卦——竟然如此!“包蒙,兇”。我驚駭地將易經丟在了地上。
一陣風吹過,地上的書翻了頁,露出了另一條卦辭。
童蒙,吉!
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