2015山東高考滿分作文:絲瓜藤與肉豆須
在日常的學習、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的2015山東高考滿分作文:絲瓜藤與肉豆須,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
根據下面的材料寫一篇不少於800字的作文。
鄉間有諺語,“絲瓜藤,肉豆須,分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起,是很難分開的。
有個小孩想分辨兩者的不同,結果把自家庭院裏絲瓜肉豆的那些糾結錯綜的莖葉都扯斷了。
父親看了好笑,就說:“種它們是挑來吃的,不是用來分辨的呀!”你只要照顧他們長大,摘下瓜和豆來吃就好了”。
要求:
1、選準角度,確定立意;
2、自擬題目;
3、除詩歌外,文體不限;
4、文體特徵鮮明。
【滿分作文】
何需分清
第一幕
【背景門口外的菜地裏,靜悄悄,微風拂過,菜園裏邊騰起翻滾的綠波,這裏面有絲瓜藤和肉豆須,要是沒有那藤須雜亂之音便好了,鄉農之音響起:“絲瓜藤,肉豆須,分不清。”】
絲瓜藤:(挺直身子)哼,怎麼會分不清,我就……
肉豆須:(揉揉惺忪的眼睛)別吵了,何需分清,睡覺吧!
絲瓜藤:(傲慢地)你懂什麼,我多高貴,而你……(斜眼看了一眼肉豆須)和你咋一起,掉價。
肉豆須:相信諺語吧!(繼續揉眼睛)睡覺吧,爭取贏得迎接明日陽光的第一人。
絲瓜藤:(不屑地)你,哼,真是沒志氣。
旁白:絲瓜藤總想分清,他拼命地挺立身軀,以期這樣區分肉豆須,最後因體力不支,跌倒在地,久久地。
第二幕
【背景:孩子揹着書包,嘴裏念着“絲瓜藤,肉豆須,分不清。”這句在學校裏剛剛學到的諺語,走在自家菜園子,停下。】
孩子:(外頭狀)真的分不清嗎?(迷惑地)我家菜園裏就有絲瓜藤和肉豆須。(慢慢靠近菜園子)
旁白:孩子起初耐心地分辨這二者的不同,時間和耐心一起消逝,心急的她,把自家菜園子裏糾結錯綜的莖葉都扯斷了。
絲瓜藤:(驚恐地)我們的兄弟姐妹……(流淚),唉!還好,那孩子上學去了,不然我們全部都得遭此毒手。
肉豆須:分清的悲劇。(沉默不語來表示痛失兄弟姐妹)
第三幕
【背景:父親幹活回來,看到這家菜園子的景象,心中已有了想法,此時兒子放學歸來,父親問明瞭原因】
父親:(語重心長)兒子啊,你太心急了。
兒子:(愧疚地)爸,我……我……(眼裏充滿了淚水)
父親:(摸摸兒子的頭)種它們是用來吃的.,等它們成熟後,結出了瓜豆,就一目瞭然了。
絲瓜藤:(睜大眼睛)原來如此,我錯怪你了,肉豆須。
畫外音:不聽古人諺,吃虧在眼前,待到成熟期,一切水落出,莫言心頭急,壞了大事情,何需分太清。需等秋天後,莫要心太急,生活亦如此,莫忘切莫忘。
【點評】
形式新穎。本文采用劇本的形式,比較大膽,我們在新課標必修四中學習了戲劇,瞭解了劇本的寫作,敢於嘗試敢於創新,使本文脫穎而出。
既然是採用劇本的形式,文章就要具備戲劇的衝突。本文圍繞絲瓜藤、肉豆須、孩子、爸爸四者之間的矛盾展開情節,衝突激烈,從而使主題突出。
在劇本的結尾透過父親的話突出了主旨:等它們成熟後,結出了瓜豆,就一目瞭然了。畫外音再次強調升華了主題。一切都在潛移默化中凸顯,而非刻意雕琢。
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