以責任爲話題的高考滿分作文
高考話題作文:“責任”題目解析及滿分作文點評
【原題回放】
“責任”的意思之一是“指分內應做的事”。“天下興亡,匹夫有責。”大至民族興亡、社會穩定,中至地區發展、學校榮辱,小至家庭和睦、個人前途,無不有我們的責任。遵守法紀,搞好學習,尊敬師長,孝敬父母,善待同學,做好小事,樣樣都是我們分內應做的事。
請以“責任”爲話題,自定題目,自定題目,自選文體(詩歌除外),寫一篇600字以上的文章(文中不要出現真實校名、人名)。
【試題分析】
這是一道極具開放性的話題作文,提示語巧妙地詮釋“責任”的含義並拓展了考生的寫作思路,能誘發考生的寫作激情。題材不限,文體不限,題目自擬,給考生張揚個性,展示特長及才華提供了舞臺,正所謂:海闊憑魚躍,天高任鳥飛。
一、文體上揚長。
1.若寫成記敘文。既可以寫自己的親身經歷和感受。如寫自己盡職盡責的幾件小事,也可寫自己未盡到責任的慚愧;也可以寫自己耳聞目睹的事,敘述犯了錯誤後負起責任的一段經歷,或描寫逃避責任後的內疚與後悔。既可以正面切入,透過對盡職盡責的人與事的敘寫,讚美一種精神,一種境界;也可以從反面入手,寫不盡責的人,敘不盡責的事,甚至可以切入生活中的陰暗面。
2.若寫成議論文。不妨緣事說理,借題發揮。可採用“引—議—聯—結”的結構行文。“引”可以由你感興趣的'事引出議論的話題,藉此表明觀點或主張。也可以開宗明義,亮明觀點。中間要注意聯繫實際,或縱深開掘,或橫向聯繫。所舉事例古今中外正反皆可。一般說來,正反對比論證更有說明力,所舉事例,要少而精,爲求以一當十。概敘事例後,要緊扣事例或現象評述說理。
二、形式上創新。
若寫成記敘文,可採用題記或尾記形式構思。首,“立片言以居要”,張其目;尾,卒章顯其志,一語千金。可採用小標題構思,或利用小標題串起幾個相關的故事或片斷。也可以用小標題揭示對責任的認識過程或責任感喪失的過程。還可以採用鏡頭式,擷取幾個生活截面,幾筆勾勒,讓人物自我表演,並採用外畫音的形式對所繪鏡頭來幾句精當的評論,以深化主題。還可採用應用文體,如對不明責任的人病歷診斷,也可模擬法庭審判。若寫成議論文,可以書信的形式,選擇與“責任”相關的有爭議的問題談一談,觀點和形式新穎,易爲人接受。還可以發揮豐富的想象,將生活中的人與事大膽的移植,寫成童話或寓言。如果你有些文學才華,寫寫小小說,編編戲劇也不錯。
三、擬題上醒目。
標題是文章的眼睛。對一般考生而言,最首要的是擬定好中矩中規的標題。擬定標題:首先要切旨,力求反映文章的主旨。如“讀書,我們的責任”。其次擬題要切體,標題要反映出文章裁體。記敘文,如《那一次,我明白了“我的責任”》,議論文,如《責任重於泰山》、《做人要盡職盡現》。標題有綱舉目張之用。因而標題擬定,開口宜小,可以從一個角度或一個側面入手。如《讀書,我們的責任》,標題太大,易此顧失彼,或浮於表面。另外,爲了緊扣話題,可將“責任”嵌入標題。如《讀書,我們的責任》。在切旨、切體的基礎上,儘可能的採用雙關、引用、反覆、比喻等修辭手法擬題,如《一個也不能少》《“愛管閒事”的她》,這樣標題生動、含蓄、有文采。
【滿分作文之一】
一個也不能少
四川省內江市考生
“黃老師,劉紅回去了。這是他給您的信。”黃老師剛進教室,班長孫雲就遞上一封信。
黃老師迅速展開信:
黃老師:
請原諒我不辭而別,請不要爲我擔心,三五天後我會回來的。
您的學生:劉紅 即日
黃老師眉頭緊皺。這孩子,怎麼說走就走,離中考還有幾天,對自己怎麼這樣不負責……同時,他也暗暗地責備自己,怎麼就沒想到了。
劉紅是黃老師的得意門生,可劉紅偏偏命苦。四歲死了娘,六歲又死了爹,可憐的劉紅只好與年老多病的爺爺婆婆相依爲命。好不容易捱到初中,可爺爺婆婆越發老了,連供他平時吃喝都難。雖然爺爺常對劉紅說:只要劉紅有出息,砸鍋賣鐵,找五親六戚借錢都要供劉紅讀書。可劉紅明白,鍋鐵不值錢,找親戚借,誰肯把錢借給一個無依無靠的孤兒!
可劉紅太愛讀書了。這幾年,多虧“愛心社”源源不斷的援助和派出所的捐助,加上黃老師不時暗中幫助,才使劉紅無憂無慮的讀完了三年初中。眼下,劉紅正爲六十多元的參考費、體檢費發愁。黃老師知道,劉紅一定是回家籌報考費去了。想到這,黃老師搖了搖頭,重重嘆了一口氣,又在心裏責備起自己的粗心。
第二天一大早,黃老師便獨自一人風塵僕僕的趕到劉紅家。
劉紅驚呆了,婆婆爺爺驚呆了,左鄰右舍都驚呆了。
“劉紅,走時怎麼也不打個招呼,害得我起了一個大早!”喘了一口氣,黃老師接着說,“我忘了告訴你,地區團委書記聽說你的遭遇和事蹟後,決定捐款供你讀完高中大學。市一中校長也向學校承諾:絕對不讓一個優秀學生因家困而輟學。至於報考費,無論多少,你不用愁,我先給你墊上,自己能掙錢後,雙倍還我。快收拾東西,我們回校吧!”
劉紅的眼淚奪眶而出,爺爺婆婆的臉也笑成了一朵菊花,“黃老師,你的大恩大德叫劉紅如何報答得了啊!”
“奶奶,您見外了。一個也不能少,這是學校的責任!這是老師的責任!”
【滿分理由】:
這篇滿分作文從正面切入,小事入手,透過對事件的敘寫和人物的刻畫,形象地詮釋了“責任”的含義。行文如行雲流水,起筆先聲奪人,巧善設懸念,中間的插敘巧妙交待了劉紅的身份,也使文章情節搖曳多姿,心理描寫貫穿全文,黃老師自責心理的描寫凸現人物形象,人物對話頗有個性,結尾都戛然而止且自然點題,有餘音繞樑之美。
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