以“包裝”爲話題的作文

近幾年來，話題作文成了中高考作文的熱點，全國各省市的作文試卷上均出現了這樣的要求:“以‘××’爲話題，自擬標題，文體不限，寫一篇600字左右的文章……”但數十萬名乃至數千百萬名考生，在同一時間內面對同一作文考題，在選材、構思、立意上難免會有“撞車”現象。爲了確保考生作文能脫穎而出，在選材立意

確定的基礎上，可對文章的形式進行適當的包裝處理，做好一定的“表面”文章，必能令閱卷老師耳目一新，讓考分勝人一籌。這些促使文章“新身”的“包裝”技巧可以從以下幾個方面着手:

　一、擦亮文章的“眼睛”

文章的標題就是文章的“眼睛”，它是文章內容“對外開放”的“視窗”，是閱卷老師與廣大考生情感交流的第一個接觸點，所以有“題好一半文”的說法。但有不少考生怕動腦筋圖省事，拿過“話題”當“標題”，導致了“千篇一題”的現象。一個好的標題，可以概括全文思路，蘊含全文主旨，體現全文特色。試想一個閱卷老師在接連不斷地批閱數以百計的題目雷同的作文後，你的一個亮麗的標題跳將出來，必能給老師清新脫俗之感，眼前也爲之一亮，心中一喜，這怎能不會對你的作文刮目相看呢?芽這時你的標題就起到了“眉目傳情”的作用。標題的概括可以從這幾方面入手:1.概括中心事件提煉標題，如課本中的《背影》、《聽潮》等。2.藉助各種修辭手法擬題，如《變色龍》、《花樣年華》、《誠信“漂流”記》、《初中生活三部曲》、《初三光盤》、《千年等一回》、《“打假”豈能“假打”》等。3.抽出點明主旨的短語作標題，如《青春不言敗》、《這點風浪算什麼》、《寬恕別人就是解放自己》、《榜上無名，腳下有路》等。

二、運用題記

有的作文一開始就來一段題記，或闡述寫作緣由，或展示主要內容，或揭示作品內涵等，它能讓讀者從中透視到文章的`亮點，觸摸到情感的搏動，激起讀者的慾望，令人賞心悅目。

如2003年福建省莆田市的一中考滿分作文《翻檢日子》的題記:“日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。”將日子比作滑滑的掌中細沙，這本身就很富有動感和美感，點出日子之本質，貼切而飽含哲理，接着，正文中小作者又以意識流的手法翻檢日子中的零亂碎片，以自省的姿態思考成長的話題，與題記渾然一體。

我們再來欣賞江蘇一考生在題爲《難忘初三》佳作中的題記:

看不完的，是書;

聽不完的，是嘮叨;

怕不完的，是成績單;

做不完的，是各科作業。

這個題記從內容上看，直接扣題，說明初三學生作業之多，負擔之重，不僅僅有肉體上的，還有精神上的;從形式上看，更是別出心裁，這種排列呈金字塔形，似一座大山，壓得莘莘學子們喘不過氣來。

三、根據表達的需要，講究文體形式的多元化

中考作文，絕大多數考生，循規蹈矩地講究平穩，保守而又謹慎地寫起平鋪直敘的、傳統形式的記敘文，這本來無可厚非。但大家都是這樣，就顯得庸俗陳舊、單調呆板，難以激起閱卷老師的興趣，得分自然不會高。況且作文要求又是文體不限，更是鼓勵考生張揚個性，表現自我，形式創新，所以考生可在文章的形式上講究點新花樣，新款式，讓閱卷老師賞心悅目，換一換口味，這也是“包裝”的技巧之-。如2003年江西省以“和”爲話題的中考滿分作文《我愛我家》，就運用了戲劇小品的形式，來反映全家人是如何籌備過春節的，文章中矛盾衝突尖銳集中，人物形象個性鮮明，整篇內容洋溢着家庭的和睦與溫馨。又如2003年江蘇省鹽城市以“真”爲話題的中考滿分作文《觸摸真實的靈魂》，就以對話訪談的形式，寫自己採訪-名少年犯，透過交流，記錄他們內心真實的體驗和感受，展現了他們的心路歷程，使讀者清醒地認識到是非善惡。再如廣東省湛江的中考滿分作文《生命因讀書而精彩》，它用日記的形式寫出了自己在寒假裏閱讀名著的體驗和感悟，展現了一個真實的自我。另外還有許多中考佳作以就診報告、實驗報告、書信雜文、片斷組合、小標題連綴、解數學題、說明書的等等形式，來打破傳統的記敘文、議論文單一模式的框架。當然這些形式的採用，都要根據表達的需要而靈活確定，要與內容和諧統一，才能贏得閱卷老師對你的“新身”作文的青睞、賞識。

四、恰當地使用後記

考生若能在文章的結尾處寫上“尾記”或“後記”，或與標題、題記遙相呼應，或巧妙點題，或卒章顯志，哪怕只是三言兩語，也是文章的得分亮點之一。如2000年高考優秀作文《眼淚的含義》，在正文之後就巧妙地使用了尾記:有的眼淚是淚中有笑;有的眼淚是淚中帶着苦澀。

有的眼淚是在光滑的臉頰上一滑而逝;有的眼淚卻躺在深深的皺紋中，潤溼着，不肯離去。

有的眼淚是來得快，去得也快;有的眼淚是古井無波，卻埋得很深。

每一滴眼淚都有一個故事，每一滴眼淚都有它的含義，答案很多很多，答案豐富多彩。

文末尾記透過各種形式的眼淚，把“答案是豐富多彩的”的主題演繹得異彩紛呈，詮釋得淋漓盡致，令人回味無窮。再縱觀新概念作文大賽中的許多獲獎作品，都不謀而合地使用了後記或尾記，或深化主題，或畫龍點睛，或概括全文，或交代未盡事宜，使得文章一氣呵成，滴水不漏。

五、保證一張整潔的文面

俗語說:“字如其人。”作文的文面也從一個側面

反映了考生的作文態度、文字功底。字跡清楚工整，卷面清爽，能給人以心曠神怡之感，不經意間，可以博得閱卷老師的好感，這對他們作文的得分高低，會造成一定的影響;相反，字寫得馬虎潦草，版面髒亂，會給閱卷老師形成一種“基本功不紮實”、“書寫態度差”、“平時訓練不到位”的印象，這同樣會影響作文的評分。更何況有許多省市還專門爲書寫、版面設制了書寫分(0-5分)，按質打分，這就更加拉開了作文分的差距。那怎能才能保證一張整潔的文面呢?芽可以從以下幾個方面着手:1.字跡要工整清晰，不寫繁體字和不規範的簡化字，杜絕錯別字現象;2.標點符號正確使用;3.儘可能地在版面上不作塗改、圈點記號;4.各種文體的行款格式要得體規範。

當然，話題作文“表面”上的“包裝”技巧遠遠不止這些，這僅僅是最基本的、最常見的幾種方式。不過這“表面”修飾的技法，必須要在內容健康正確，材料新鮮豐富，語言活潑有文采的基礎上進行，而且要“量體裁衣”，靈活取捨，才能寫出形式與內容和諧統一、文質兼美的“新身”佳作，打動閱卷老師，讓他們耳目一新，便於你的作文脫穎而出，一鳴驚人。