三字經朗誦串詞
男:敬愛的老師們,
女:親愛的同學們,
合:大家下午好!
男:金色的童年,陽光燦爛,童年時光我們親近經典。
女:金色的童年,如夢如幻,校園內外我們誦讀經典。
男:《三字經》是我國古代歷史上的一套膾炙人口的兒童啓蒙讀物,彙集了中國古代聖賢的智慧。
女:《三字經》教會了我們學習和做人的道理,教會了我們智仁忠信,廉恥禮義。
男:“子不學,非所宜。幼不學,老何爲。”讓我們懂得了要珍惜少年時光,努力學習。
女:“香九齡,能溫席。融四歲,能讓梨。”我們被這些故事所感動,也懂得許多做人的道理。
女: 今天的誦讀比賽, 就是展示同學們激情澎湃的風采。
合:下面,我們宣佈:津南實驗小學“做有道德的人,經典誦讀比賽“現—在—開—始。
男:首先上場的是105班,讓我們用熱烈的掌聲請出他們。
女:《三字經》知識豐富,語調鏗鏘,韻味非凡,吸引了我們,也吸引了102班的同學們。請聽102 班的集體朗誦。
男:“玉不琢,不成器,人不學,不知義。”我們知道該如何認真學習。“香九齡,能溫席,融四歲,能讓梨。”我們懂得許多做人的道理。 106班的同學們也領略了三字經的奧妙,下面請欣賞他們的表演。
女:我們讀詩文,誦經典,並不是讓我們變成書呆子,而是讓我們能從經典詩文裏學習做人的道理。下面請欣賞103班的全體同學給我們帶來表演。
男:走進經典,生活更精彩;誦讀三字經,你我同行。下面請欣賞107 班的朗誦
女:“人之初,性本善。” 一次次響在我們的耳畔,108 班的同學們也迫不及待的想一展風采了。讓我們掌聲有請。
男:《三字經》誦來琅琅上口,我們意猶未盡,我們104 班的同學們也偏愛它,請他們集體獻上《三字經》。請大家歡迎!
女:感受經典,欣賞經典,在經典中與古人一樣去讚美、回味。將使我們有另一番滋味在心頭。請聽101 班的'舞蹈。請大家掌聲歡迎!
結束語
男: 中華經典的千年音韻,彷彿還在我們耳邊迴響。
女:中華經典的萬世情懷,似乎還在我們心頭盪漾。
男: 吟誦經典,讓民族的精神在我們血脈中流淌
女:吟誦經典,讓華夏文化撐起我們人格的脊樑
男: 絲絲管絃,演不盡古風的流光溢彩
女: 悠悠書聲,誦不完古韻的悠揚鏗鏘
男: 願中華詩文藝術之花永遠芬芳
女: 願五千年文化的血脈永久傳承
男:讓閱讀成爲習慣,使書香飄溢校園
合:津南實驗小學 “經典誦讀比賽”,到此結束。
男:謝謝同學們的精彩表演。
女:謝謝各位領導和老師們。
男:下面請魏老師進行總結。
首先感謝各位領導的蒞臨,也感謝老師們的辛苦準備,更感謝同學們精彩的演出。
五千年的中華文化源遠流長,五千年的華夏文明光輝燦爛;我們開展經典誦讀活動,以傳承中華文化;我們營造書香校園,誦讀千古美文,以繼承華夏文明。在吟誦中,我們吸取精華;在誦讀中,我們開發智慧、陶冶情操。
就讓我們以聖賢爲師,與經典同行,爲人生奠基;渴望讀書的同學們,讓我們——以書爲友,與書同行,一路書香,一生輝煌。
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關於安全的三字經
安全法,護我身,利國家,益人民。若生產,須安全,意深刻,責任重!軋鋼廠,屬重工,崗位多,幾十種。範圍大,難管理,若不嚴,事故生!爲工者,切謹記,上班來,妻兒誦:平安去,安全歸,若不測,痛不生!爲妻兒,爲己身,守紀律,守章程,遵工藝,不蠻幹,做合格,中聯人!上班前,莫飲酒,情緒穩、心境平。若飲酒、反應慢,若...
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國學經典三字經作者王伯厚簡介
原典作者關於《三字經》的成書年代和作者歷代說法不一,但是大多數學者的意見傾向於“宋儒王伯厚先生作《三字經》,以課家塾”。王應麟晚年教育本族子弟讀書的`時候,編寫了一本融會經史子集的三字歌訣,據傳就是《三字經》。一說是宋代人區適子。明末清初屈大均在“...
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《三字經》的重大歷史價值
《三字經》,是中國的傳統啓蒙教材。《三字經》是古人智慧結晶的經典。它言簡意賅、內涵豐富,一千多字的篇幅濃縮了中華民族的優秀傳統美德,概述了華夏大地的滄桑變化以及著名人文典故,是學習中華傳統文化不可多得的經典啓蒙讀物。《錢說〈三字經〉》以全新的視角解...
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貝瓦兒歌三字經全集
三字經它的每一個字,都蘊藏着一個深刻的道理。大家知道三字經中的兒歌嗎?三字經兒歌-曰春夏歌詞曰春夏呀曰秋冬,此四時呀運不窮,曰南北呀曰西東,此四方,應乎中,應乎中曰水火呀木金土,此五行呀本乎數,曰仁義呀禮智信,此五常,不容紊,不容紊稻粱菽呀麥黍稷,此六穀...