開卷是否有益的作文彙編九篇

在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的開卷是否有益的作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

開卷是否有益的作文 篇1

人們常說“開卷有益”但也有人說：“開卷未必有益”。我比較贊同第二種說法。因爲，如果看了那些不健康的書反而有害。

漢代的劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可醫愚。”我媽媽也常常說：“是藥三分毒”，藥有兩種功效是：用在不同的地方功效自然說不一樣，第一種功效是：藥到病除，使人康復。第二種功效是：吃錯了藥或藥物過多，會置人於死地。書同樣如此，一本好書，可以給我們樂趣，可以豐富我們的課外知識和擴展我們的知識面；還可以引導我們走向成功的彼岸。但一本不好的書，卻會讓我們的心靈受到傷害，還會讓我們走上一條一發不可收拾的道路。

現在的中學生都愛看上一些愛情小說，有的人甚至沉迷於愛情小說中，而導致了早戀的現象，我還記得報紙上曾有一篇報道，是這樣的：有一個學習成績一直名列前茅的同學，曾因迷戀在愛情小說中，使得成績一落千丈，不但如此，他還因此導致早戀，因爲戀情失敗，使得中考沒考好，打算出去打工，可又硬學歷太低、年齡太小而無人聘請，於是自暴自棄，一天都在房間上網玩電遊，哎，這種愛情小說真是害人不淺啊！

還有，三十年代的德國，曾有不少青年讀了希特勒的《我的奮鬥》一書後，深受其害，走上了納粹的道路，成了希特勒的殉葬品。

可是書也是我們的良師益友，如果我們看了一本有益的好書，那我們就可以吸取更多的知識。就拿我來說吧！我上小學時，媽媽就叫我多看課外書、多寫日記。可當時就被我一口否決掉了,可又經媽媽長久的耐心開導各爸爸的強迫下,我按照他們給我訂的要求看書、寫日記，而且還堅持到現在。因此，我的作文寫得較好，常常被老師表揚。到現在我終於明白了爸爸媽媽爲什麼一定要我多看書、多寫日記了，原來是爲了我寫作文打基礎，讓我寫出更好的文章。因讀書讀得多，我會把書中的好詞佳句抄到我的讀書筆記本上，這樣定怎樣的作文就可以把以前積累的好詞好句運用上去。

如果，馬克思不是經常到大英圖書館去看書，去吸取前人的營養，那麼他肯定寫不出《資本論》這本鉅著。所以書也是一個我們身邊不可缺少的好朋友，一位好老師。

同學們，要記住，書既是我們的良師益友，也可能是一種深入內心、使人無法自拔的毒藥，也可能是一個不爲人知的隱形的殺人惡魔。成功與失敗只在你一念之間。如果你選擇的是一本好書，那你就是在選擇成功。否則，你就正在反方向邁出可怕的一步，同學們，讓我們遠離壞書，一生與好書相伴吧！

開卷是否有益的作文 篇2

在星期五下午，閱讀課上，我們班舉行了一次辯論會。

我們辯論會的主題是：開卷是否有益。正方是開卷有益，這隊的成員有李沐春(隊長)、李卓然、田彬、王義傑、趙鵬雲。這隊是一女四男，多有氣勢啊! 反方是開卷未必有益，這隊的成員是一隊娘子軍。有段伶儀(隊長)，朱紫琳，李沛垚，杜文成、張俊熙。主席當然是老師了，那其他同學便是觀衆了。

辯論會正式開始了。老師一聲口令下，正方隊長便開始陳訴自己的觀點。正方隊長的觀點是“如果不讀書，你怎麼能學到知識，古人有一句話，是：讀書破萬卷，下筆如有神。古人杜甫說的這句話。也經體會了讀書是很重要的，那請問您方，如果不讀書會造成怎樣的後果?”正方說完，反方隊長立馬又提問了個問題“那如果讀的書是《阿衰》這樣的書也能學到知識麼，也能下筆如有神嗎?”李卓然馬上回答“《阿衰》那種書只是一種搞笑讓人開心的書，那種書只有不高興的人去看，不高興的人看了就高興了，那如果高興的人看了會更高興。” 兩隊這樣的辯論讓我覺得都很有理。

到了最後，該總結了，兩隊總結完，老師就要宣佈今天最後的贏家了。老師說：“讀書是好，但讀書像《阿衰》這樣的書當然不好，那希望大家要讀好書，好讀書。最後我要說雙方都是贏家。”

這次辯論會讓我知道，什麼都有好，有壞，但壞也有好，就像每個人都有長處，不要拿自己的長處比人家的短處。

開卷是否有益的作文 篇3

今天下午，我們班進行了”開卷是否有益辯論會“。

辯論會分兩方，一方是正方，一方是反方，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，我是正方。

我方代表是”故事大王“吳若希，反方代表是李燕格，每方有四位辯論人。

隨着老師的一聲”開卷是否有益辯論會，正式開始“。然後，我方和反方進行了激烈的爭辯。

我方人數比反方人數少，可我們都沒想到，後來張老師加入進來，而且還加入了我方。這讓我們很高興，反方很失望。

正在我們辯論激烈的時候，下課鈴響了，老師只好說：”開卷是否有益會，結束“。老師還說，這次的辯論會沒有分出勝負。而且這次辯論會，並沒有影響到我方和反方的友誼。

透過這次辯論賽，讓我明白了書分爲兩種，一種是好書，好書可以讓我們增長知識，一種是壞書，壞書會讓我們走向迷失。所以我們要有選擇性的讀書，而且要認真的讀。

開卷是否有益的作文 篇4

人們常說：“開卷有益”，也有人說：“開卷未必有益，讀了不好的書反而更對自己有害”。對此，我支援“開卷有益”。

古代詩人杜甫提出“讀書破萬卷，下筆如有神”，鼓勵我們多讀書，書是人類的營養品，書就像一艘非凡的戰艦，但令我們走進浩瀚的天地，書就像一匹神奇的駿馬，帶領我們領略人世的真諦。多讀書，不僅可以獲得知識的豐收，還可以獲得快樂，所以，如果“卷”是指好書，那開卷有益一定能成立。

現在，書就像繁星一樣多，有好的書，當然也免不了有被稱爲壞的.書，如果有時真的拿到那些書了，不妨翻翻看看，說不定能豐富感情，只要不把你的思維弄亂，那些書也是可以隨便翻翻的。如果那些書一點知識都沒有，只是值得一笑，那你就把那本書放到非常生氣的時候看，這樣可以解一下氣，不把有害的東西放在眼裏，笑一笑就過去了。我相信大多數讀過許多好書的人自然就把有害的書給排除了。所以，如果“卷”是壞書，開卷有益也是成立的。

以上兩個方面，我們看到了，不管好書壞書，開卷有益都是成立的，多讀書吧！

開卷是否有益的作文 篇5

今天，我們班進行了一場激烈的辯論賽，辯論的主題是”開卷是否有益“。

我是正方的隊員。激烈的辯論賽開始了。我站了起來，站起來時，心裏像裝了一隻兔子似的，怦怦地跳個不停。”我們的觀點是‘開卷有益’。我們讀書可以提高寫作水平，就算沒益的書，也能收集到一些好詞!“話音剛落，正方的觀衆有的鼓掌，有的歡呼。反方的一辯馬站起來：”我們可不這樣認爲，我們的觀點是‘開卷未必有益’，劉向說‘書猶藥也’那藥分有兩種，一種是良藥，對人有益;一種是毒藥，它只會害人;書也和藥一樣，分有兩種：一種是好書，一種是壞書。“反方的觀衆們有的點點頭，有的鼓掌歡呼。我們正方哪裏罷休!我們的二辯站起來，認真地說：”壞書也不能說它全部是壞!如果你們好好觀察一下，會發現沒有任何一個犯罪份子認真讀過書，請問你們有誰見過一個認真讀過書的犯罪份子?“反方的二辯剛聽完，快速地站起來，反駁我們：”可是，某些人會在課堂上看些沒益的書，然後導致成績下降，難道這也叫有益?“這時，熱烈的掌聲又一次響起。

”鈴……“下課的鈴聲隨着掌聲響起來了。這次辯論賽雙方打平，不過。我還是認爲”開卷有益“。是呀，多讀書是有益的。

開卷是否有益的作文 篇6

上個學期，媽媽帶我看了一場中學生之間的辯論會，我於是知道，辯論是用文明的語言爭辯並表明自己的觀點是對的，而這需要充分的理由與隨機應變的頭腦。真沒想到，我們班居然也開展了一次辯論會。這可是我第一次參加辯論!我既激動又害怕。

這次辯論，我是正方選手。正方的題目是“開卷有益”。我是正方的主辯，反方的選手有班長，她口齒可伶俐了，我非常害怕我會輸。

比賽開始了。我邁着緊張的步子走上講臺。一開始，我們的比分都不相上下。我說：“讀書當然是好的，你們看，這些領導人都是應爲多讀書才當上官的。”對方的夏麟安反駁道：“那你想想看，看漫畫書而犯罪的人有多少?”我竟一時回答不上來。我方的選手都在用眼神對話：“你快上去啊!”

過了幾秒，我方的李卓霖站出來道：“那你們是色狼嗎?看那些色情書。”全班一陣尷尬。

我抓住機會，說道：“刀子可以切菜也可以殺人，爲什麼人要犯罪?因爲他心術不正，並不可以說是刀殺的人，所以也不能說是書使人犯罪!”(雷鳴般的掌聲)反方答不上話來。我心裏很是得意：哼，答不上來了吧，哈哈!

比賽時間真快，就要結束了。最後我總結了一點：人不能因噎廢食!說完，我感到渾身都輕鬆了。

這場激烈、緊張、別開生面的辯論會，讓我知道了人要博覽羣書。

開卷是否有益的作文 篇7

開卷有益是一句成語，意思是說多讀書，讀好書有多很好處。正如一句名言所說，如果你能力平平，讀書會讓你變得更聰明。如果你很聰明，讀書會讓你獲得成功。

曰常生活中，一些人總是厭倦讀書他們認爲讀書枯燥無味，不如看電視，上網那樣生動、有趣、吸引人。還有一些人雖然也喜歡看書，但他們卻看一些低級趣，不健康的書。這樣雖然也算是開卷，但卻沒有益處。我認爲如果要問開卷是否有益，要看讀書的人讀的是什麼書，怎樣讀書。我覺得如果讀好書，而且每天都能堅持用心讀書，那麼開卷就是有益的。如果看書只是爲了打發時間，不用心去讀或讀一些不健康的書，那麼，開卷即使開卷也不會有什麼益處。

宋太宗趙光義就非常喜歡讀書。他每天都要堅持讀完三卷書，即使國事煩忙，沒能讀上三卷，他也要在深夜補讀，侍者怕他太累，會傷害身體，勸他休息，他說：“開卷有益，我只感覺到快樂，又怎麼會傷身體呢？”古代帝王都能堅持用心讀書，難道我們現代人都不能做到嗎？

讓我們行動起來，多讀書，讀好書，讓開卷給大家帶來更多益處。

開卷是否有益的作文 篇8

昨天，老師給我們組織了一次有關“開卷是否有益”的辯論會。首先，老師把我們分成了兩組，男生主要討論的話題是“開卷有益”，而女生討論的話題是“開卷未必有益”。我們男女雙方的心裏想是我們一定要把對方給辯贏。主持人老師笑着說“開卷是否有益呢，得看看同學的本事，如果哪一方被說得啞口無言的話，那另一方就會獲勝的。”

隨着老師的話音剛落，我們正方首先發言，彭瀏浩起來表明了我們的觀點，開卷有益。他用名言，有關讀書學到的知識，以及科學家的故事來說明開卷有益。

反方的鄭世玉說：“不一定對，有一個六年級的學生因爲看武俠小說走火入魔了，只要是沒有武俠小說他就會吃不下飯睡不好覺。所以說開卷未必有益。”

我立刻站起來反駁說：“武俠小說誰說無益呢?小說裏也有好詞好句，他也學到了不少，可能已能把句子寫通順的程度。”

雙方又進行了脣槍舌，不分你我，大家爭得面紅耳赤，都想把對方戰贏。

老師各藹地說：“同學們，你們的論據都很充足，開卷有益，我們要多讀書，把書中的營養吸收過來作爲自己的東西，用在後面的生活中這樣纔好。”

我認爲開卷一定有益，要多讀書，多思考。

開卷是否有益的作文 篇9

老師把“開卷是否有益辯論會”這幾個大字寫在黑板上後，辯論會開始了。正方觀點：開卷有益;反方觀點：開卷未必有益。

整個辯論會分爲兩場，第一場是主動發言的同學的“戰場”，第二場是被動發言的同學的一一採訪。

第一場開始了。有同學說：“書籍是人類進步的階梯”(高爾基名言)。我身後的高一楠是反方，他說：“在廁所看書易得便祕”，他同桌是尹思燕，她反駁道：“忍着不行嗎?爲什麼非要在廁所看呢?”辯論針鋒相對，十分激烈，空氣中瀰漫着濃濃的火藥味。

第二場開始了。我不敢說，好幾次快輪到我的時候，我都在想：千萬別把話筒傳給我!我心裏好緊張啊!最後採訪到我的時候，我語調慢慢，聲音小小，細聲細語地說：“我認爲多看書有益!”說完長舒了口氣。李一鳴也和我一樣膽怯，聲音模糊，更誇張地是說完他就捂住臉坐下來伏在了雙膝上。靳子玉沒有被採訪到，老師說他是漏網之魚，如果他不發言，就該把“嗜書如命”的博客名改改了。在靳子玉的發言中，此次辯論會圓滿結束。每個同學都發言了，我的膽量得到了鍛鍊。

這次辯論會讓我明白，看書要有選擇，選有益的書，選合適的時間和地點看，才能真正開卷有益!