【精選】文具想象作文四篇
在生活、工作和學習中,大家對作文都不陌生吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編爲大家收集的文具想象作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
文具想象作文 篇1
在林智鑫的書包裏,住着一個快樂的.文具盒,而又是在這個文具盒中發生了一件事。
一天晚上,小智把文具盒放在了桌子上準備明天再放進書包,放完後,小智就去睡覺了。“我最有用!”鉛筆哥哥說。圓珠筆弟弟不服氣地說:“我才最有用!”橡皮擦妹妹更不服氣地說:“我才最有用!”結果,它們爲了爭“誰最有用”吵起來了。這時,文具盒爺爺被它們吵醒了,說:“你們在吵什麼呢?”鉛筆哥哥說:“文具盒爺爺,我纔是最有用的,對吧?”這時,圓珠筆弟弟也說:“文具盒爺爺,我纔是最有用的,對吧?”橡皮擦妹妹也說:“文具盒爺爺,我纔是最有用的,對吧?”它們又吵了起來。文具盒爺爺說:“我聽明白了,原來你們在說誰最有用,對吧。”它們異口同聲地說:“對。”“但是你們在討論的時候又吵了起來,對吧。”鉛筆哥哥說:“對的”文具盒爺爺又說:“那說說你們自己憑什麼說自己最有用吧。”橡皮擦妹妹先說:“我能幫主人把寫錯的字擦掉,所以,我最有用。”圓珠筆弟弟說:“主人考試的時候用我做試卷會很好看,所以,我最有用。”鉛筆哥哥說:“主人用我做作業卷面會很整潔,所以,我最有用。”聽完後,文具盒爺爺意味深長地說:“你們每個人都有每個人的用處,每個人都有每個人的缺點。尺有所短,寸有所長,這樣,你們會更好,懂嗎?”它們異口同聲地說:“懂了。”從此,文具盒一家和和睦睦地過着幸福日子。它們不再爭吵“誰纔是最有用”的這個話題。
這就是文具盒一家的故事。
文具想象作文 篇2
在北國一個精緻的文具盒裏,躺着三個死對頭:一支穿着黃色西裝的鉛筆,一塊可愛的貓咪橡皮和一個十分漂亮的卷筆刀。故事就從這裏展開
主人十分愛惜它們,可它們卻給主人添了不少的麻煩。主人拿着鉛筆寫作業,一不小心寫錯了,橡皮不願意幫忙,鉛筆也不肯配合;鉛筆變粗了,寫起字來不好看,可是卷筆刀卻不樂意削鉛筆。而鉛筆呢?它也不想讓卷筆刀幫忙。就這樣,主人的書寫越來越差,成績開始直線下降,還經常被老師批評。
它們三個見了,都覺得是對方的錯,互相吵起架來。
鉛筆氣得臉漲得通紅:都是因爲你們兩個做得不好,害得主人
鉛筆的話還沒說完,橡皮便接着放炮:明明就是你們兩個太無能了,現在主人被老師批評,都是你們的錯!
卷筆刀也不甘示弱:我真是太倒黴了,要和你們共處一盒,要不是你們添亂,小主人會被老師批評嗎?
它們就這樣七嘴八舌地爭吵着,誰也不讓誰。越吵越兇,愈演愈烈,這時,一旁一直沉默不語的鋼筆發話了:你們這樣爭吵是沒有意義的,你只有互相理解,才能幫助主人。它們聽了,恍然大悟,下決心要幫助主人。
從此,主人寫錯了字,橡皮擦得乾乾淨淨;鉛筆粗了,卷筆刀削得又尖又細。主人的書寫又變得整潔美觀了。
就這樣,三個死對頭變成了好朋友。
文具想象作文 篇3
一天,文具王國裏傳來了喧囂的吵鬧聲,仔細一聽,原來是他們在爭老大呢。鋼筆說:“主人寫字都用我,我是老大。”橡皮說:“我是改錯小能手,只要有錯就有我,沒有我,你們怎麼改錯字呢?我是老大!”尺子說:“我有長長的身體,還能畫線,我要當老大!”文具盒說:“你們當老大都沾不上邊,我能當你們不是我裏面嘛。”其他文具聽得都爭吵了起來,最後連小主人也被吵醒了。小主人說:“你們各有各的用處,都沒有老大之分。”
文具想象作文 篇4
一天,鋼筆、鉛筆、尺子和橡皮在一起吵起來了。鋼筆說:“我只要有墨水,我的生命永遠存在。”鉛筆說:“你這算什麼,你寫錯了能改嗎?你看看我寫錯了還能改呢。”尺子說:“你們又算什麼,沒有我,你們就不知道你們是長還是短?”“鉛筆,你錯了,”橡皮說,我是糾錯小能手哪裏有錯就有我,鉛筆你沒我能行嗎?
這時,鉛筆盒站出來,說:“你們不要吵了你們各有各的優點,主人沒有你們都不行。”聽了鉛筆盒的話,他們一個個都不吵了。鉛筆盒裏又恢復了安靜。
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