關於文具想象作文300字8篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的文具想象作文300字8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

文具想象作文300字 篇1

在我們學習中，每時每刻都離不開文具，大塊頭的書包就給我們帶來煩惱。

在未來，我把書包改成了電子版的。它是一個正方體，藍色的書包。共分成三層，每一層都可以儲存30多本書的資料庫。不僅攜帶方便，一點兒也不重，還可以在上課時遞出書，並自動翻到老師說的頁碼。

它的方便功能，不僅在上面幾點！書包的一邊各有一個兜，外兜有一把傘，另一邊有一個孔，只要把u盤插進書包，就會在前面伸出一個小投影，你可以邊走路邊學習，如果前面有障礙物的話，書包就會自動檢測並震動提醒你，這樣邊走路邊學習就不會怕撞到人啦，或摔跤啦！

如果放學時下了雨，也不用怕！書包感應到雨水後，外側兜裏的傘就會伸上去自動撐開擋雨，這下也不會再困擾到邊走邊學習了，直到終點後，書包會把投影自動關閉。然後，又伸出一個吹風機，把這傘上的雨水吹走再烘乾，最後把傘自動收起來。另外，這把傘還可以爲您擋太陽！

大家也來動手寫一寫，想一想未來文具的樣子和功能吧！

文具想象作文300字 篇2

文具盒傳來了唧唧喳喳的聲音，仔細一聽，原來是鉛筆、橡皮、蠟筆爭吵的聲音。

“我是老大！”鉛筆驕傲地說：“因爲小主人無論是數學，還是語文都是我來寫字的，所以我的本領最大，我應該當你的老大！”

“我纔是老大！因爲我有五顏六色的兄弟姐妹，可以把一幅單調的圖案變得更加豐富多彩。”蠟筆自豪地說。

“你們都給我靠邊站！”橡皮傲慢地說，“不管你們畫的得多麼好看，寫得多麼優美，我都會把你們擦得乾乾淨淨，所以說我纔是小主人所說的老大！”

它們一直爭論不休，也分不出來誰是老大，鉛筆盒實在聽不下去了，說：“你們每個人都有自己的長處和短處，你們要看到別人的長處，認識自己的短處，相互尊重，取長補短，團結有愛。這樣才能更好地爲小主人服務！”

剛好美術課到了，他們三個幫助小主人畫出了一幅美麗的作品。

從此以後，鉛筆、蠟筆、橡皮再也不爭吵了，懂得了團結的重要性。

文具想象作文300字 篇3

鉛筆、橡皮擦和削筆刀本來是好朋友，但是有一天，小主人的作業得了100分，鉛筆便驕傲地說：“如果我不在，小主人能得100分嗎？”

話剛說完，橡皮檫大聲的喊：“這裏面明明有幾題錯了，如果沒有我，可以改正這幾個錯嗎？”削筆刀也說：“你的筆頭還斷了幾次呢！如果沒有我，你可以寫出漂亮的字型嗎？”

從那天開始，鉛筆寫字時總會錯；橡皮擦都快要把本子擦破了；削筆刀不停地削鉛筆，把鉛筆削的非常短。他們讓小主人每次都會被老師批評，還在本子上寫了許多個大大的“差”字！

有天晚上，小主人終於忍不住了，她便罵鉛筆它們：“你們是怎麼搞的？害的我都沒有得到100分！”鉛筆、橡皮擦和削筆刀便紛紛責怪對方。聽到這些，鉛筆盒公公便說：“其實每個人，每件物品都各有長處。大家要***相處和互幫互助，纔可以取的好成績！”

聽了鉛筆盒公公的話，鉛筆、橡皮擦和削筆刀又成了好朋友。而且明白了大家一定要***相處和互幫互助。

文具想象作文300字 篇4

一天，文具盒裏好熱鬧！

橡皮、尺子和鉛筆在一起說話，又像是在爭吵：“我的本領最大，我是主人寫字的幫手，沒有我，主人就不能寫字了！”鉛筆高聲說。鉛筆的話得到了一堆嘲笑，最不服氣的是橡皮了：“哼，別以爲你最厲害，要是你寫錯了字呢？我就不信你不來找我！”“光有你有什麼用？”鉛筆說，“你又不能寫字，沒有字你能做什麼？哼，還是我的本領大！”“你！難道你就寫不錯字嗎？我就不信主人用不着我！”

尺子說：“你們倆真有意思！別當我不在呀，讓我說上兩句吧！”本來鉛筆和橡皮吵得不可開交，現在又聽尺子說話了：“我說你們別吵了，聽聽我的本領吧，要是主人要做連線題時，就只有找我了。哈哈！”尺子笑着說。

這時，文具盒說話了：“你們都不要吵了，你們每人都有各自的本領，缺一不可，只要你們以後和睦相處，一起幫助小主人，那我們的小主人的學習成績會更好的，我們也會很開心的！”文具盒的一番話頓時讓大家安靜了下來，大家都感覺很有道理。

謙虛使人進步，驕傲使人落後。只要大家都謙虛，我們的生活會更加美好！

文具想象作文300字 篇5

一天，文具盒公公家裏的鉛筆、橡皮、削筆刀發生了激烈地爭吵，爭吵的內容是：誰的本領大。

鉛筆首先發言，他說：“我可是主人最大的幫手！沒了我，主人怎麼寫字呢？”鉛筆的話還沒說完，

橡皮插嘴道：“我纔是主人最大的幫手呢！要是沒了我，主人寫錯字怎麼辦？”他們倆爭論不休，等他們吵完了，

削筆刀急忙發言：“你們也可別小看我了！如果沒了我，鉛筆斷了主人怎麼寫字？”“你怎麼找茬找到我身上了？！”鉛筆大聲呵斥道。

他們爭論不休，誰也說服不了誰。這時，文具盒公公發話了：“你們的本領都一樣大，少了誰主人都沒法學習！鉛筆可以讓主人記好筆記、寫好作業；橡皮可以讓主人及時地更正錯誤；削筆刀能讓鉛筆時時保持最好的狀態；你們都是主人的好幫手啊！”聽了文具盒公公的話，鉛筆、橡皮和削筆刀都慚愧地低下了頭。

從此，他們再也沒有發生爭吵，都齊心協力地爲主人的學習儘自己最大的'努力。

文具想象作文300字 篇6

文具盒小屋裏有兩兄弟，那天他們吵架了，爲什麼他們倆會吵架呢？原來他們都在爭着誰是小主人最好的幫手。

那天晚上，鉛筆自言自語地說：“主人對我最好了！每次我“髮型”亂了主人都會幫我整理好。”這時橡皮剛好聽到了說：“主人對我纔是最好的。”鉛筆說：“那主人哪點對你好了。”橡皮又急忙說：“有啊！主人看見我髒了，就會把我擦乾淨。”鉛筆又質問：“那你會寫字畫畫嗎？”橡皮也不甘示弱地說：“不會，但是你寫錯字還不是要我幫你擦掉！”他們倆越吵越大聲，把睡得正香鋼筆爺爺給吵醒了，鋼筆爺爺起來說：“你們這兩個小子動不動就鬧事，你們是爲什麼在吵架？”橡皮回答：“我們是爲了誰是主人最好的幫手在爭吵。”鋼筆爺爺說：“這個幫手是沒有最好的，也沒有最差的，在小主人眼中你們都一樣重要。”

他們聽了鋼筆爺爺的話，覺得鋼筆爺爺說的話非常對，於是他們也就不再爭吵了。每個人都有長處和短處，再差的人都會有優點。

文具想象作文300字 篇7

深夜，全世界都安安靜靜的，而我的文具盒裏還吵吵鬧鬧

。首先發言的是鋼筆、中性筆，它們說：“給主人最大幫助的是我，如果沒有我，主人每次考試必須要抱個雞蛋回家。”“不可能！”塗改液、可擦棒、修正帶一起反駁鋼筆和中性筆：“如果沒有我們，主人的作業和試卷就是一堆‘爛泥’。”尺子、鉛筆和橡皮一把鼻涕一把淚的說：“要不是我們，數學要畫圖必定一團糟，主人剛開始的文具就是我們呢！嗚嗚……”“是我！”“是我纔對！”“我打你們！”“吃我一拳！”“我扁了你！”文具們扭打在一起，踢的踢，抓的抓，打的打……“怎麼回事？這麼晚了，誰呀？”別處沒什麼動靜，文具盒裏卻“哐當”“哐當”的響。我開啟文具盒，看見他們打打鬧鬧，便吼了一聲：“別打了！到底怎麼回事？”他們立刻停止了打鬧，把事情的來龍去脈說了一遍。我聽了並不生氣，卻“撲哧”一笑。他們疑惑不解的問我：“怎麼了？”我說：“其實，你們各有其長處和短處，比如說鋼筆只能寫不能擦，尺子有時會折斷……”

這次經歷，讓我們都明白了一個道理：尺有所短，寸有所長，取長補短。每個人只有取人之長，補己之短，才能不斷進步。

文具想象作文300字 篇8

老師誇獎了考試得滿分的小鹿。小鹿很高興，卻不知道文具盒裏早就爭吵開了。鉛筆驕傲地說：“我的功勞最大。如果沒有我，小鹿怎麼做題呢?”橡皮不服氣了，說“如果沒有我把寫錯的擦掉，小鹿怎麼能得滿分呢？”轉筆刀聽了說：“鉛筆芯用完的時候，如果不是我轉了幾圈，小鹿怎麼能繼續寫呢？”大家都互不相讓，最後大家誰都不理誰了。

第二天上課，小鹿要寫作業，拿出鉛筆準備寫字。鉛筆說：“看到了吧，還是我的作用大！”一會兒，小鹿寫錯了，筆芯也用短了，鉛筆只好向橡皮和轉筆刀求救，但它們都不理它。小鹿的作業因此而受到了批評。晚上的時候，文具盒裏的它們不再吵鬧，它們終於明白了：只有它們團結起來，小鹿才能把事情做好，從此以後，它們再也不吵架了，文具盒裏每天都奏着無聲的交響樂，小鹿每天都能把作業完成得很好。

這個故事告訴我們，一個人的力量是非常有限的，很多時候都要靠大家的力量一起來，才能把事情做好。因此在班上要團結同學，大家互相關心，互相幫助。