有關童話故事的作文9篇

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的童話故事的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

童話故事的作文 篇1

逸是個極普通的女生，之前的隨筆只不過是她的心裏話日記，但不併不代表生活沒有一點樂趣可言。這不最近逸的美術學校讓學生鍛鍊動手能力特地佈置了個作業：“帶上針線、鈕釦與毛絨絨的襪子和棉花，我們到學校做只玩具兔子。”

逸心情好極了。她一回家就張羅準備材料。盼啊盼，終於盼到去學校那天了。一大早，她就帶上材料興沖沖地去了。

哇，罕見了!班裏的女生沒一個缺課請假的。“哎，逸!”她剛坐下小崔的手讓就拍她肩膀。“什麼事?”“你的兔子是什麼毛色?”“白的!”說完，她迫不及待地拿出一個白色襪子。“哇!我媽走了半天也沒見着白色襪子，只好弄個花的了!”哈哈!這幫女生嘰嘰喳喳了會，不知不覺就上課了。

突然，門被推開了!進來了位女老師：“我來教大家如何做一隻可愛的兔子!”此話一出教室裏的聲音戛然而止,大家都在認真傾聽。“先把腳後跟上部剪開，這就是兔子頭。然後將腳後跟下部剪下來，再把腳指頭的那個地方按照自己的意願：想要小肚子就剪小一點，大肚子就剪大一點，而剩下的剪爲四段，兩段腿，兩段手。”聽完這話大家迫不及待地動手剪了起來。老師也不閒着，手把手地教，所以很快就完工了。

接下來是把各個部位連接起來，填充棉花，在此之前還要把眼睛鼻子縫上。聽起來容易，辦起來難!不一會，教室就聽見了叫聲：“老師，針扎手上，扎破了!”“啊!不好，流血了!”……

總算縫完了，我鬆了口氣，不過小兔子傻傻地歪了個脖，鼻子都快長脖子上了，雖然如此但也和大家一樣舉着自己的勞動成果嘻嘻哈哈很得意。

童話故事的作文 篇2

（大道理：不能給別人取不雅的外號，人家會不開心的。）

在學校門口的旁邊，有一棵大榕樹。樹上有一個鳥窩，鳥窩裏住着一隻黑色的小鳥。

小鳥的頭圓圓的，身子胖胖的，最喜歡東張西望了。它傻頭傻腦的，見到小朋友經過時會發出：“喂，喂！”的叫聲。

有一位叫艾麗的同學，是一個好學上進的女孩。她喜歡唱歌、跳舞、寫故事和做手工。最喜歡上語文課，最喜歡的動物是小鳥。

艾麗中午不回家，在外面一所叫“小太陽”的託管園裏休息。那裏是一位同學的媽媽開的。她的班主任也到那休息，並在睡覺前給男女生講故事。

回學校時，艾麗注意到了大榕樹上的小黑鳥。見它很可愛，便給它取了一個外號“笨鳥”。

又一次回學校，艾麗擡頭望了望黑烏，朝它招招手說：“你好！笨鳥！”小黑鳥衝着艾麗叫了兩聲，好像在說：“我不叫笨鳥。”艾麗見它着急的樣子很好笑，於是叫得更起勁了。

好多天過去了，艾麗還是這樣稱乎小黑鳥，小黑鳥也習慣了。漸漸地，有些小鳥也搬到了大榕樹上，聽見艾麗這樣稱呼小黑鳥，也學着。小黑鳥生氣地說：“我不笨，請不要叫我笨鳥！” 可小鳥們嘲笑它說連高智商的人類都說它笨，它還不承認。從此以後，小黑鳥不愛說話了。而愛艾麗呢，因爲她一出校門就“笨鳥笨鳥”地叫，調皮的男生就給她取了個外號“笨妞”，因爲“鳥”和“妞”讀音有些像。艾麗非常生氣，她說她能歌善舞，學習也很棒，怎麼能說她是“笨妞”呢，可是男生們照叫不誤，她越生氣男生越叫得歡。艾麗此時終於明白了小黑鳥的感受。她知道了給別人取不雅的外號是不對的。於是她決定不再叫小黑鳥“笨鳥”，並帶來好吃的鳥食給小黑鳥，想向它道歉。

放學了，艾麗迫不急待地來到了大榕樹下，樹上的鳥很多，唯獨沒有小黑鳥，它的鳥窩也空空的，原來小黑鳥已經傷心地搬離了這個地方……

童話故事的作文 篇3

秋天到了，羊村開大會，一起商量去郊遊的事情，大家七嘴八舌爭着搶着說自己喜歡的地方，都一整天了也沒有結果，最後慢羊羊村長提出去黃山郊遊。喜羊羊高興地說：“黃山是優美的自然風景區，我們去，我們去。”

第二天一早羊兒們就出發了。可是讓他們意想不到的事情發生了，灰太狼也悄悄地跟上來了。

黃山的風景真美啊！奇鬆、雲海、溫泉讓羊兒們看不夠，玩不夠。特別是生動的怪石深深地吸引了他們，“青草石”、“羊村美石”、“猴子石”、“仙桃石”，羊兒們不停地給自己喜歡的奇石起名字。

忽然，後面傳出“救命”的聲音，原來灰太狼抓住了懶羊羊，正向山下奔跑呢。這時候灰太狼面前出現了一個白鬍子的老爺爺，他指着灰太狼輕輕一揮手，灰太狼就像皮球一樣滾下了山坡，嘴上還一邊喊着：“我一定會回來的……”老爺爺救了懶羊羊。大家都齊聲感謝老爺爺，老爺爺說：“你們都是好孩子，你們好好去玩。”

當喜羊羊它們轉身再去和老爺爺告別時卻發現老爺爺不見了，它們眼前出現了一塊很像老爺爺的巨石，喜羊羊說：“這就是老爺爺變的。”它們一起向老爺爺鞠躬，並把這塊巨石起名爲：“仙人爺爺石”。這就是黃山上有名的巨石——“仙人指路”。

童話故事的作文 篇4

我和我的小狗科比呆的時間長了，我無意中發現了，他呀，愛吃世紀金花裏的雞肉味的狗糧，我聞那味兒好香，我都快想吃了！怪不得我給他餵食的時候，他都快要撲上來了！就像飢餓的狼似的！

如果他吃不飽了，他就會幹一件令人驚訝的事——那就是翻垃圾桶！這一期的《我的小狗的故事》就說到這裏，請繼續關注下一期的“表演雜技”。

童話故事的作文 篇5

自從“三”被倉頡造出來後，就一直很不服氣，心想：憑什麼我總是做最後一名，當個季軍！既沒有“一”的瀟灑利落，又沒有“二”的出雙入對！還整天拉長着臉。於是，“三”決定離“家”出走，獨自去外面的世界看看。

“三”來到一所小學旁邊，聽見裏面的孩子正在讀“三人行，必有我師焉……”“三”聽見唸到自己的名字，真是又驚又喜，忙對自己的影子說：“你在這裏過得好麼？”“很好啊！同學們每天都要誦讀我們，如‘三思而行’‘三省吾身’……同學們都很喜歡我們，說我們代表了變幻與重複，代表了衆人的力量，也代表了穩定與踏實，這樣吧，我帶你去別處再看看吧！”

他們來到書店。書店的許多書上都有“三”的身影，如《三字經》、《三言二拍》，這可把“三”給樂壞了！它隨手翻開一本書，只見書上寫着“舉一反三”，“三”口裏喃喃道：“幹嘛要反對我呢？”影子笑着說：“你可別會錯意了，你在這兒是含有‘靈性多變有內涵’的意思哦！說的是舉一個事例，就可以推及到其他的事例，你代表不斷向前，勇於創新！”聽着，聽着，“三”臉紅了，覺得人們對它其實挺好的。

“三”又隨影子來到人羣之中，突然聽見一個人說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮……”話還沒聽完，“三”又急了：“怎麼能把‘我’和‘臭’字放在一起呢？”影子趕緊安慰它說：“你又弄錯了，這裏的‘三’代表羣衆的力量，三個人字就組成‘衆’字，還可以跟‘人’字組合成爲‘仨’，這都是團結的象徵啊！”“三”覺得很感動，也終於認識到自己的價值，原來自己是個很有用的字呢！

童話故事的作文 篇6

在一座美麗 的森林裏有一隻聰明的小猴，它是一個發明家，發明了許多好玩的玩具，動物 們都非常喜歡 它。

有一天，小猴發明了一臺電腦，便把好朋友 都請到家裏。動物們看了很好奇 ，小猴告訴它們這是電腦，並且教它們怎麼玩，大家玩得開心 極了。

過了幾個月後，小猴覺得有些厭煩了，心想：我 這麼聰明，電腦也是我發明的，爲什麼要和那些連電腦也不會發明的笨蛋一起玩呢？於是，從那天起，小猴把動物們都趕走了。

它把動物們趕走以後，就一個人獨享起那臺電腦，可時間 久了它便覺得頭暈眼花，更要命的是它覺得越來越冷，受不了了只好蜷在被窩裏，心想：爲什麼我的房間會這麼冷呢？

漸漸地，小猴的手和臉都凍僵了，喜鵲從它家經過時，看見小猴哆嗦的樣子，趕緊用自己 的身體給它保暖，小猴慚愧地對喜鵲說：謝謝你，我現在好多了，我知道以前把你們這些好朋友趕走是不對的，你能把別的動物再請來我家玩電腦嗎？喜鵲點頭答應了。

動物們很快又來到了小猴家，開心地玩起它們已有非常久沒玩的電腦，小猴笑着，暗想：有好東西一定要和大家一起分享纔會更加快樂 啊！

從此，小猴讓動物們一起玩電腦，動物們喜笑顏開。小猴生活 歡樂的氣氛中，也感到無比的幸福 ！

童話故事的作文 篇7

寧波市實驗學校 翁梓鑫

一個炎熱的下午，鴨子和狗進行了一場激烈的游泳比賽，鴨子輕鬆的獲得了勝利。

小鴨拍着翅膀，神氣地說：“耶，我贏了!”小狗不服氣地說：“這回算你運氣好，這是我第一次參加游泳比賽，你可別驕傲哦!”

小狗又充滿自信地說：“下個星期，我們在這裏不見不散!”

“好呀!”小鴨爽快的答應了。

到了比賽那天，好多動物都來了，刺蝟、松鼠、兔子……游泳場地真是熱鬧極了!

比賽開始了，小鴨和小狗都使勁衝終點游去，本來是小鴨領先的，但由於小狗這麼多天的`練習把小鴨給趕超上了。

小狗第一個遊過終點，場上都歡呼起來。最後，由忠誠的熊貓裁判給小狗戴上了獎牌。

小鴨慚愧地說：“如果我不驕傲，我肯定能贏，下次我再也不驕傲了。”

這讓我想到一句諺語：虛心使人進步，驕傲使人落後。

童話故事的作文 篇8

鴨子歷險記

在9月29日的一天早晨，溫哥華街頭人山人海的，車輛也很多。

有一隻鴨子，它那又灰又大的身子和又黃又大的嘴巴，他很笨頭笨腦的。有一隻小鴨的媽媽就邊過馬路邊說口號“嘎嘎”。好像對小鴨說注意安全。小鴨們走着走着，幾隻小鴨就跌入了路旁的下水道里，鴨媽媽立刻尋找巡警，它一邊用翅膀指着下水道邊說“嘎嘎”。巡警知道了，就說：“是不是小鴨跌入那裏了呢？沒關係，我有辦法”。巡警找了找繩子。可是路旁沒有繩子，眼看下水道里面的小鴨子要被沖走了，鴨媽媽就沉着冷靜起來了。

路中央的司機連忙下了車，就說：“我有辦法，我們可以用很長很長的木棍來撈呀！”之後，巡警就在街的旁邊找到了很長的木棍來撈，不一會兒，小鴨子就撈上了。

巡警就送他們搖搖擺擺的上路了，鴨媽媽想：“假如小鴨掉進下水道的話，我也要用上次的方法來救它們。

衝突

衝突每天都在發生，所以我們必須想辦法解決他。而發生衝突的可能是誰？其實所有人事物都有可能發生衝突。

就像有一天，Ａ街的狗老大阿斑巡地盤時，遇見Ｂ街的狗老大太陽。此時太陽正在和Ｃ街的狗老大白白起衝突。白白罵太陽說：“你上次明明就說要在今天把我的珍藏布偶還給我的，你怎麼可以食言而肥！”太陽生氣回答：“我什麼時候說要今天還你？是你記錯了！”

此時的阿斑心想：“白白和太陽都是我的好朋友，可是我又不敢直接跑去阻止他們，我該怎麼辦？”幸好在一旁的手下告訴他，只要讓他們冷靜下來，之後再慢慢把事情的前因後果弄清楚之後，就可以解決衝突了。而阿斑想了想覺得這方法不錯，並開始執行這個點子。阿斑小心翼翼的叫白白和太陽的名字，並且問兩狗說：“是什麼事情讓你們吵成這樣呢？”於是白白和太陽把那一天的事情告訴了阿斑。原來上禮拜太陽和白白借他的收藏去欣賞，約定好這禮拜還，但是太陽沒有還，所以才起了衝突。聽完了以後說：“你們時間都沒有講清楚，難怪會這樣，下次就不可以不交代時間喔。

就這樣衝突完美的被阿斑的部下給的方法解決了。不僅沒有受傷，也沒有造成友情的決裂。所以是個很好的解決方式。假如阿斑直接衝進去的話，或許會被攻擊呢！所以正確的解決方法很重要喔！除了這個方法以外還有其它因應的方法，有的很好玩，有的可能只是和特定的人使用。不過大家要儘量避免衝突會更好呢！

風和門的爭吵

一個雨大、風大的颱風天，剛就寢的我依稀聽東西碰撞和叫罵的聲音，難不成是隔壁鄰居吵架嗎？看來聲響越來越激烈，不如去看看好了。

我弄了弄亂亂的頭髮戰戰兢兢的走了出去，看到一個穿着透明大風衣的男子正以“呼－呼－”的講話聲跟一個看起來硬硬、扁扁的女子吵架。

它們一看到我，就不約而同的以神奇的力量，試圖將我拉扯了過去，就聽他們大喊：“昀昀！我們是風和門，你快來幫我！都是這個討厭的傢伙不對！”它們互指着對方的鼻頭憤恨的彼此叫囂着。

我以受不了的眼光，看着兩個像笨蛋的“人”，心裏所有的疑問，都最被“愛睏”的不滿情緒佔據了，拖太久不管是誰都睡不着，我於是強提起精神，要他們說出吵架的原因，試圖化解紛爭。原來是家人沒有把門窗關好，風一灌進來把門弄得碰碰響，不得安寧，風一直堅持着不是它的錯，是門自己沒有關好，還把錯怪在自己的頭上。

總是四處遊蕩又愛打抱不平的風，氣得化成人形下來爲自己辯解一番。風則說原本在休息的它突然被風用力一撞，疼得門把都腫起來了，快淤血的門板都要分屍了啦，化成人形比較好打人啦！只見它們你一句，我一句的吵來吵去，連一向講話流利的我也只能用盡所有的蠻力將它們拉開，苦口婆心的勸說：“風，你吹開門並不是你的錯，是我沒把窗戶關好，門這也不是你的錯，是我不小心讓風進害你受傷，你們都沒有錯，別再吵架了！”

它們靜了一下，突然一齊大叫：“我知道了，這問題都是你害的，都是你的錯！”

它們一起衝過來抓住我，頭感到劇痛，睜開眼睛才發現自己在做夢，可是風仍呼呼的吹着，門還碰碰的響着。

童話故事的作文 篇9

很久很久以前，有一位漁夫和一位老婦住在海邊。他們特別得貧困，買不起金銀珠寶，住在一個非常破舊的木房子裏，在破爛不堪的房子前還有一個很陳舊的臉盆。

有一天，漁夫來到了波瀾壯闊的大海里捕魚。漁夫撒了第一次網，一無所獲。漁夫不甘心就這樣回去，於是撒了第二次網，依然一無所獲。漁夫心裏想：看來今天的運氣不太好，我再撒一次，就不再撒了吧。於是漁夫再一次撒了網，接着將網慢慢地拉了上來。但是這一次，漁夫卻捕到了一隻小金魚。小金魚哀求地對漁夫說：“求您放了我吧！我可以爲你做任何事情。”漁夫聽了小金魚的話，就把小金魚放了。

漁夫兩手空空地回到了家。老婦見到，連忙罵道：“你怎麼回事？一條魚也沒有捕到，沒有魚，就等着肚子吧！”漁夫對老婦說：“我捕到了一條小金魚，它說只要我放了它，它就可以答應我任何事。”老婦更是生氣了，指着漁夫的鼻子，罵道：“你這個豬腦子，我們家的臉盆那麼舊，還不去要個新的。”漁夫來到海邊，對大海說：“金魚兄弟，你行行好吧，我家的老婦想要一個新的臉盆。”金魚從海里探出頭，對漁夫說：“漁夫回去吧，你會看到一個嶄新的臉盆。”漁夫回到了家中，果然，門前的臉盆變成了一個美麗的臉盆。老婦又罵道：“你這個大笨蛋，快去，跟它說，我要當女王。”

漁夫又一次來到了海邊，對大海說：“金魚兄弟，你行行好吧，我家的那個潑婦要做女王呀！”金魚對漁夫說：“回去吧，你會發現潑婦變成了女王的。”漁夫回到了家中，映人眼簾的是一座金光閃閃的城堡，坐在裏面的是一位美麗的女王，沒錯，那就是老婦。過了許多天，老婦又對漁夫說：“我不要做女王了，你去告訴它，我要做海上的女霸王。”

漁夫又一次來到了海邊，說：“金魚兄弟，你行行好吧，我家的老婦要做海上的女霸王。”這次金魚並沒有迴應，漁夫回到了家，但是他們的小木屋又回來了，在門前的還是那個破舊的臉盆，原來因爲老婦的貪婪，他們又回到了原來的生活。

這個故事告訴了我：人不能太得寸進尺。在我們的日常生活中，也要做到適可而止，不能太貪心，否則會成爲一無所有的人。