輕叩詩歌的大門作文400字4篇
在生活、工作和學習中,大家都接觸過很多優秀的詩歌吧,詩歌飽含豐富的感情和想象。那什麼樣的詩歌纔是經典的呢?下面是小編爲大家整理的輕叩詩歌的大門作文400字4篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
輕叩詩歌的大門作文400字 篇1
我們剛開展活動時,先學習了課本中的古代詩、詞、曲,討論了古詩和現代詩的不同點。
我們每個人蒐集、抄寫了一些我們的課外詩,體會了詩的意思。我們對詩有了一些進一步的瞭解後,嘗試着自己寫一首簡短的小詩由於我們只懂一些詩的皮毛知識,大部分人寫的都是自由詩,不講究押韻和整齊不整齊。寫好後我們每個人都把自己寫的好詩給大家讀了一下,還講評了大家寫的詩,選出一些寫得好的。
後來我們把詩分爲六大類,分別是:按題材、按形式、按國家和作者、按創作方法、按時間和體裁分類,在這六大類中還有小分,我們將課本里的所有詩都歸了類,有些詩就有好幾個類別之分。學到這,我的眼界一下開闊了很多,原來這詩裏還有如此之深的學問等待着我來探索,光詩分類就有好多種。
這古詩和現代詩,他還不一樣,像古詩,他要講究的可多了,什麼平仄、押韻、字數都要精益求精,古詩比較深奧,而這現代詩就通俗易懂。那麼,爲什麼要寫詩呢?那是因爲詩比文章簡潔、概括性強、表達感情強烈。
這次活動我覺得辦得還是比較成功的,我想爲它提點建議:如果下次,老師可以先不教我們,先讓我們自己組成小組自學,自己找資料,不會的可以尋求工具書的幫助,再在全班面前講,自己學到的,有什麼收穫。
說起來,這詩的學問還大着呢,一兩天還真瞭解不完,詩是中國的一大特點,別人都說咱中國人可會寫詩了,我以後一定要多讀詩,感受詩歌的魅力,一起去探索詩歌的奧祕!
輕叩詩歌的大門作文400字 篇2
詩歌的殿堂通向遙遠的前方,透過本次綜合性學習,輕叩詩歌的大門,我們開展了一系列活動。
我們認真閱讀了“閱讀材料”,並製作了有關詩歌的小詩集。在我閱讀“閱讀材料”時,我透過各類工具書等,瞭解了詩文的含意、背景及詩人簡介,透過老師的講解,我還拓展了知識,特別是在學習《太陽的話》時,開始,我只單純地知道這是通篇用擬人手法的詩歌,後來,透過老師的講解,我更深層的透視了全文,瞭解了本文是作者抵達延安的第一首詩……
透過製作小詩集我提高了動手能力,瞭解了詩歌含義,積累了寫作素材,擴大了知識面。在編排版面時,爲了讓文章分類得更具體,我理解了大部分詩歌的意義,往往一個小時只能編排十首左右的詩歌。我也逐步發現編寫文章時,閱稿十分重要,不但要透徹瞭解詩歌含義,進行分類,還要理解背景,以便更好地分章。在分章編寫時,常常需要分欄,而空餘的位置就要穿插些有關詩人的簡介。編寫時,因爲對詩人並不瞭解,便開始閱讀,一些在平時我認爲乏味的知識,現在變的豐富、有趣。
透過此次活動,我的收穫頗豐,但在拓展知識時,我有許多不懂的生詞,足以證明我知識的缺乏。透過這類活動,我一定要更多的補充此類知識,以便而後知識得以融匯貫通。
我已追隨詩歌的腳步,邁入詩歌的殿堂,在詩文中享受詩歌簡練的獨特魅力,在誦讀中感悟詩歌或喜或悲的意境,在分享交流中領會詩歌中的動人情感,讓我們一起在詩歌的課堂薰陶心靈、陶冶情操吧!
輕叩詩歌的大門作文400字 篇3
句數,自己也可以試着寫一寫,那都是詩, 我們在詩海里玩耍,。
我們特意舉行一次詩歌朗誦會,編成一本詩集,並繪成了一張表格,帶回家吧! ,可有意思了。
還可以幫助學習呢! 哎,現在應該自己動動手寫詩歌了,與古詩形成了鮮明的'對比, 剛纔提到寫詩,可以清楚地知道收集了多少詩歌, 哇,這樣,由最古典的詩經到現在的自由詩,美不勝收! 這一星期,詩歌學了不少,我將這些詩歌分了類,讓我們在海邊撿起一片片貝殼,我們輕輕地扔幾粒石子,何樂而不爲?我正充分地準備了稿子,而現代詩不像古詩那樣在字數與押韻上要求那麼嚴格,搖啊搖,一舉而得,既培養口才能力,比較有押韻,瞭解到古體詩民展的軌跡,比如,我們像海鷗一樣,又練一練膽子,搖到外婆家這是一首我們所熟悉的兒童歌謠,我們準備將自己的小詩集起來,我們學了詩,我透過網上查詢,從而吸取經驗, 小鳥在前面帶路。
句子的長短自由,古詩一般講究字數。
每一種都有特點,反正題材不限。
詩歌還真不少,準備聲情並茂地爲大家朗誦。
來到詩的海洋,讓自己寫的作文更好,看看別人是怎麼寫的,再發給每個同學,關於詩,想寫什麼就寫什麼,那該怎麼辦?於是,平仄用韻。
風兒吹向我們,它的寫法比較自由,瞭解到不同詩歌不同的寫法, 爲了鍛鍊口才能力,詩海濺起一朵朵浪花;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼,讀起來朗朗上口,我透過上網查詢詩歌, 你知道關於老紹興的詩歌嗎?比如望外婆。
輕叩詩歌的大門作文400字 篇4
詩,能帶給讀者好心情,能陶冶讀者的情操,還能讓讀者從詩中體會人的思想,感情。讓讀者身臨其境,同作者一起感受他的喜怒哀樂。
老師爲了讓我們更瞭解詩歌,還開展了詩歌朗誦會、古詩大比拼等活動。活動中,我來到了古詩天地,我發現這裏的“寶物”都有一定的格律,比如都有固定的押韻,有五律、有七律......不管怎樣,我在這兒撈盡了格律的“寶物”。我又進入了現代詩的天地,我們在這裏發現的“寶物”就和前面的不同了,這裏的“寶物”沒有格律,但也是高度概括生活,抒情言志的。這裏的“寶物”也是很有價值的。
在“蒐集詩歌”這個方面,我的收穫最大。因爲在蒐集詩歌的同時,我不但知道了許多詩人的名字,我還知道了許多不同詩人的風格和資料。讓我知道了許多詩歌的來源。還學會了如何理解詩歌,讀詩歌的方法:1、聯繫生活實際 2、想象詩的意境3、各種詩歌做對比4、瞭解詩人的身世際遇。不止這些,我們還學會了自己寫詩歌,當了一回小詩人。
但我覺得這次我們蒐集的資料還不夠充分,同學們對詩歌都還不夠了解,這些我們都應該在下一次的綜合性學習裏改正。
透過這幾天的學習,我知道了很多關於詩的知識,同時也收穫了詩帶給我們的很多樂趣。
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