感受到尊重中學生優秀作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的感受到尊重中學生優秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

感受到尊重中學生優秀作文1

深秋的一個早晨，天空中有一層濃霧，像一層紗籠罩在眼前。遠處的景物全在一片朦朧之中，若有若無。樹上，幾隻小鳥在嘰嘰喳喳地叫着，我踢着路邊的石子，爲即將到來的考試而苦惱。

遠處，傳來陣陣胡琴聲，悠遠綿長，那樣清新淡雅，不染世俗，縈縈而不絕。我循聲望去，在指示牌下，一個男人盤腿坐在地上，拉着胡琴，周圍只有寥寥幾個人。

我走了過去，那是中年男人，頭髮蓬亂不堪，鬍子也垂得老長。他面板黝黑，衣服十分單薄，盤腿坐在地上，沒有穿鞋。他雙目緊閉，熟練地拉着二胡，嘴裏跟着節奏“哼哼”着，身體也小幅度地搖擺着，彷彿很陶醉的樣子。

他拉地確實很美妙，似高山流水般不拘一格，細細聽來，一種深沉卻飄然出世的感覺佔據心頭，彷彿一切塵囂都已遠去，只有這天籟之音。拉到高昂激烈處，讓人的心也隨之動盪；拉到和緩低沉處，又讓人感到心曠神怡，琴聲好似涓涓細水流出，令人陶醉。一曲終，還讓人流連忘返，有如餘音繞樑，三日不絕。但是他面前的破瓷碗中，僅僅只有幾個硬幣

周圍的人陸續走了，誰也沒有多停留一秒種，更沒有人給他一分錢，我也轉身準備走了。可就在這時，一個蒼老而又慈祥的聲音響起：“孩子，把錢給叔叔。”我回過頭來，是一個滿頭白髮的老婆婆，面板蠟黃，臉上滿是皺紋，穿着端莊的黑色外套。她遞給旁邊的小女孩十元錢，和藹地說。那個可愛的小女孩接過錢，一雙水汪汪的大眼睛看着老婆婆：“奶奶，我們爲什麼要給他錢？”老婆婆笑了，眼睛眯成一條縫，輕聲說道：“因爲我們聽了他的音樂啊。”

就在這一刻，我的內心被深深地震撼了。這就是人與人之間的尊重吧！所有人生來都是平等的，每個人都擁有相同的權利，我們沒有資格輕視別人。這個男子盡力地演奏，靠自己的雙手掙錢，難道不值得尊重嗎？

我露出會心的微笑，掏出錢放進男人的碗裏，他擡起頭來，一張飽經滄桑的臉呈現在我面前，略含感激地說了一聲“謝謝”。霧漸漸少了，大地脫下了厚厚的絨衣裳，花草樹木也漸漸現身了，樹上的鳥兒不再聒聒，而是用清亮的嗓子歌唱着，我不寧的心緒散盡了，就在今天，我懂得了尊重。

感受到尊重中學生優秀作文2

沒有一個大學老師穿龍袍教學生歷史，這贏得了學生的支援和尊重，也引起了熱烈的討論。我認爲這位老師的教學方法新穎，效果很好。

我肯定他對工作的熱愛和他的教學意圖。敢於打破常規，改變單調的教學方法。這位老師的創造力給教室帶來了更好的效果。每個人都喜歡它。學生對教學內容更感興趣，也更投入。老師努力改善師生互動不足的現狀。把學生的注意力放在正確的位置上，使知識的學習生動有趣。這種創新無疑是對學生的人文關懷。

態度決定高度。透過展示一個人在學術研究中的優秀和嚴謹的工作，一個人可以經常影響他人的態度。只有當老師全心投入時，學生們才能變得更加投入。學生可以從他的特立獨行中感受到他的教學熱枕，這實際上培養了一種積極的學習態度。任何職業都是如此。這需要投資和持續的培訓。正如阪口安果先生對他的老朋友太宰治的評價：對於藝術天才來說，他們的靈魂永遠與戰爭同在。真正的掙扎在作家內心的最深處，在他胸中毀滅性的風暴下像花朵一樣枯萎。

爲了寫更好的文章，桑蠶吃得很開心。他潛心研究，建成了一座位於日本現代文學金字塔頂端的太宰治。教師的工作態度是值得肯定的，因爲他可以從學生的消極怠惰中反思自己，並積極嘗試解決問題。學會平等對待學生，尊重學生的情感，有利於改善應試教育的現狀，檢驗教師的個人能力，反映教師的意圖。透過扮演道光的角色，並根據歷史事實編寫故事，這位老師並沒有完全把自己當成老師。儘管課堂氣氛嚴肅，沒有起伏，但老師更像一個願意和同學分享歷史故事的朋友，一定會受到學生的喜愛。

簡單的指導比單純的灌輸要有效得多。尊重學生可以贏得他們的友好對待，這體現了教學的智慧。教育不僅是知識的學習，也是人格的塑造和態度的培養。相信學生的學習能力，積極提高自己，用自己的態度影響他人的態度，這是一個很好的證明。

沒有壞學生，只有壞老師。如果是這樣，首先尊重你的.職業，然後別人會尊重你。只有當你知道如何學習時，別人才能向你學習。

感受到尊重中學生優秀作文3

尊重生命，首先，我們要尊重自己的生命。

蘇東坡和他的朋友章惇到深山旅行，走到深不見底的峽谷前，上面有一座危橋，章惇建議到對岸去題字作紀念，蘇東坡拒絕了，但是章惇冒着生命危險走過橋，在對面的峭壁上寫了幾個字：“蘇軾、章惇到此一遊”，然後若無其事地走回來。蘇東坡拍拍朋友的背說：“有一天你會殺人。”章惇回問：“爲什麼？”蘇東坡答道：“對自己生命不在乎的人，也就會殺人。”而章惇後來的表現正如蘇東坡所說的，做了許多迫害他人的事。

我們的社會裏，也看到許多這樣的例子：如酒後駕車的人，造成多少人間悲劇。逞一時之快在街道上飆車，導致終生殘廢，甚至毀人生命。倘若我們能尊重自己的生命，也比較能感受他人生命的可貴。

其次，我們要尊重生命的節奏和規律。生命有它的節奏、規則、韻律。寒來暑往、秋收冬藏，生老病死、成敗得失，這一切都是人生的“必然”，是任何人都改變不了的。我們必須學會尊重、面對，並從中領悟做人的樂趣。

現今有些年輕人對一切都很焦急，他們希望自己一下子便成長起來，希望能不再受到情緒的困擾，希望能改掉自己所有的毛病，也希望世界能早一點變得更公平、更合理，成爲一片沒有痛苦和壓迫的樂土。

面對生命，我們不能守株待兔，但也不能揠苗助長，期望一切美好的東西都一下子出現。面對生命，我們必須天天努力，懷着悠閒的心境，去靜觀萬物，感受生命的脈搏，欣賞生命中每個階段的特點。

欣賞生命和熱愛生命並不單是個人的問題，我們除了珍惜自己的生命外，也應該讓他人有珍惜自己生命的機會。所以我們必須創造一個社會，讓裏面的所有生命———即使是最弱小無力的———都能獲得應有的愛護和尊重。

換句話說，我們的社會應是一個尊重弱小生命的社會。例如我們的學校不應再像“叢林社會”，裏面只有弱肉強食的法則。校園不應再有大欺小、衆凌寡的現象。我們的校園應是一個強者可以生存，弱者也同樣可以生存的地方，而且更是一個強者自願扶助弱者的，有高尚人道主義情操的校園。