高中語文第三冊第一單元作文:中學生打工利弊談
當今社會越來越多的中學生揹着背囊走進社會,開始了他們的打工生活。追根究底,中學生打工的主要分爲兩類人。
一類來自農村,多是因家庭經濟困難,中途輟學,爲生活而外出拼搏的人。[輟學,便已經不是“中學生”,脫離了命題。]還有一類是利用寒暑假勤工儉學,他們多半長在城市,衣食無憂,僅僅圖個好奇或消遣。[是不是還有別的目的呢?以偏概全。]
就短期效應看,對於第一類人,就家庭而言,中學生出外打工而不繼續深造,這大大減輕了一些家庭的負擔,減少了家庭的部分支出,還能夠爲家庭增加了收入,這樣對於一個貧困家庭是一件值得高興的事。就社會而言,也同樣減輕了社會負擔,還有利於社會,爲國家建設提供了勞動力。對個人而言,提早些進入社會,對外面社會接觸頻繁,對社會了解及交際經驗主一些,同時,還學會了自己養活自己,自己照顧自己的本領。
可是,這無疑也是悲哀的,貧困的家境使他們無法更好的獲取知識,即使走向社會,也只能做一些底層次的體力活,過底層次的生活,將來給孩子一個底層次的環境。如此形成惡性循環,這是社會的一大損失。 [爲什麼是社會的一大損失呢?如果提高到一個民族的整體素質,國民素質對國家對社會的影響這樣的層面來談一談,文章就有力度和厚度了。]
對於第二類人,打工對他們而言,似乎是一種休閒。他們多半瞭解外國中學生利用課餘時間打工掙取生活費的例子,並對這些充滿好奇,才萌生了打工的念頭。
可是,目前中國中學生的課程任務遠比外國學生重,不是有報道稱:“中國要減負,美國要加負”嗎?因此,中學生還是“安守本份“的好。 [社會實踐——包括農村體驗、工廠體驗、社區服務、軍營體驗等,都已經納入新的《國家中學課程標準》,也就是說,“打工”成爲“課程”,這是不是“本分”?是“加負”還是“減負”?]
無論是生活所迫,還是好奇心使然。作爲中學生,畢竟知識有限。21世紀,是一個充滿激烈競爭的年代,經濟、國防科技、工業、農業、資訊的飛速發展,促進了經濟全球化,科技國際化。我們面對的不僅是科技競爭,更重要的'還是人才競爭,擺在我們目前的有一個很典型的例子,現在世界上最發達的資本主義國家——美國,它之所以發達,其原因之一是它不惜資金,大量招攬人才,爲其本國的各方面發展作出貢獻。一個國家,如果缺少人才,那麼這個國家就會相對地退步、落後,落後就要捱打。要使國家能穩定地立足在世界民族之林,就要高科技人才,那麼人才何處來呢?要不斷地學習科學文化知識。當然,在現代社會裏,不可能每一個人都能夠成爲高知識分子,高科技人才,但中學生的知識面實在太窄了,對很多基本的技術原理一竅不通,只能夠在某些工廠做一些簡簡單單的手工,這樣的待遇當然不高,如果做不好,還會被淘汰。[道理還是沒有說清楚,什麼叫做“人才”?怎樣衡量素質?落腳點到底在哪兒?]
總而言之,中學生打工弊大於利。所以我們應抓住機遇,學多一些科學文化知識來作用於社會,使我們祖國的明天就得更加強大、富饒、美好!
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