關於自由作文【精】

在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家收集的關於自由作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關於自由作文1

現在的我，就像一隻籠中的小鳥。我整天被關在“籠子”裏，沒有自由。我渴望自由，我渴望飛翔，我不知道我什麼時候能實現這個願望。

上個星期六，我正在家中陪弟弟看電視，同學劉啓珍在樓下敲門。我開啟門一看是她，忙高興地把她拉進屋，說：“是你啊，真好!歡迎，歡迎!快來坐!”我隨手拿了一個小凳讓她坐。她笑着說：“不用了，不用了。我到你這裏來是想約你和我一道到周蕾家去玩。”唉，我真的很想去，可我猶豫了片刻，只得慢吞吞地說：“不行啊，我得帶我的小表弟，真的是對不起了，雖然我很想去。”劉啓珍說：“你外婆到哪裏去了?我們可以等一下，等你外婆回來我們再去嗎?”我只得再次眼巴巴地說：“不行啊，就是我外婆回來了也不行。她會要我看書的，別說是去周蕾家，就連到左右隔壁家去一下，沒有外婆的允許都是不行的。”說到這裏，她只好依依不捨地和我告別。我把她送出了門，看着她歡蹦亂跳地走了，我心裏特別難過，更特別地羨慕她。

劉啓珍走了大半天，我還站在門口發呆。別人那麼自由，可是我……每天除了上學，一回家就被關在了家這個籠子裏，不是帶弟弟，就是看書寫字，一點兒自由也沒有。每次我和外婆說的時候，外婆總是說：“你就知道玩，小孩子除掉讀書，什麼都不要想!”我只好傷心地嘆口氣，爸爸媽媽把我交給外婆，我也不好太讓外婆爲難。

可是，我真的很渴望自由。我真想對我的爸爸媽媽和外婆說，我不想做籠中的小鳥，你們給我一點自由吧!

關於自由作文2

同學們，相信你們一定也有類似的經歷：想自由自在地看會兒書，大人們就會“提醒”：“先把作業做完吧！”；想下樓跟小朋友一起玩會兒，大人們會先問：“作業都寫完了嗎？”；甚至好心想幫爸爸、媽媽分擔些家務，他們還會“很不領情”地說：“不用了，你還是先去忙你的事情吧。”

爲什麼爸爸、媽媽總是干涉我們的自由呢？爲什麼大人們想做什麼就可以做，而我們小朋友卻不行呢？我也曾“努力”地給自己爭取過自由。有一個週末，我很想看《百家講壇》，心想，這麼好的節目，媽媽一定會欣然同意的。但事實是：媽媽沒有直接回答我，卻問：“作業寫完了嗎？”雖然最終經不住我“死攪蠻纏”，媽媽還是同意了，但那次的《百家講壇》卻是我看過的最不“舒服”的一次。整個過程中，我不是擔心作業寫不完，就是擔心媽媽會責備我，主持人講的內容我幾乎一個字都沒聽進去。好不容易爭取到的自由，就這麼白白地“浪費”了。

隨着年齡的增長，我現在終於發現了獲取自由的“祕笈”，那就是：先做好自己的分內事兒。如果你能做得比爸爸媽媽期望的還要好，積極主動及時地完成作業，做好自己該做的事情，爸爸媽媽一定會尊重我們的自由，並且還很樂意跟我們一起來分享這些“自由”時光。我們一起看電影，一起逛公園，一起喝下午茶……那種感覺真是好極了！

同學們，你們要不要試一試？

關於自由作文3

魚說：自由自在，遨遊水底，即爲價值所在。鷹說：展翅高翔，與天同高，即爲價值所在。佛說：掃淨心室，隱忍寬容，即爲價值所在。而我說：獻出芬芳，才智，實爲價值所在!固然，自由自在的是有價值的，然而，高呼“在烈火和熱血中永生”的葉挺，雖身陷牢獄，喪失自由，卻閃爍光芒!

登臨人生顛峯的是有價值的，但誰又能否認三尺講臺上默默耕耘的園丁們價值永存呢?急遊於古今史河，穿梭於社會，我仔細搜尋，終於，我揭開了價值的神祕面紗：獻出芬芳，收穫價值!贏雪一段香的梅花是有價值的，寂寥天宇之中，它爲人間奉獻清香撲鼻;枝枝頂立的竹是有價值的。

百花取寵之際，它爲志士崢崢氣節;幽香撲鼻的菊是有價值的，花萎蟲匿之時，它爲人類獻上淡雅閒逸……是的，梅花枯萎、綠竹倒地、菊花掩去容顏，仍然價值永住，在人世間，將的至美、至純無私奉獻。的生既了，更幫助了別人。

寂廖北海之畔，蘇武在靜靜地獨自牧羊。他以天地爲家，以羊爲伴，將的赤誠毫無保留地獻大漢的子民，獻他所眷戀的大漢山河。風頭浪尖之中，鄭和勇敢地乘風破浪;茫茫大海之中，鄭和雙眼堅定地注視前方。他將的赤誠熱情虔誠地獻祖國母親;將的勇敢、睿智無私地獻充滿誘惑的海洋。槍林彈雨之中，張自忠在中彈倒下的一瞬依然大呼“殺敵報國”。

他將的勇猛、忠誠真誠地獻給滿面瘡痍的華夏大地。……翻開泛黃的歷史，的名字在浩浩湯湯的史河中熠熠生輝：蘇武在奉獻中，在那脫了毛的漢節中，了忠臣的價值;鄭和在中，在那溝通亞非的水上大動脈中，昇華了航海先驅的價值;張自忠也在獻身中，在至死報國的氣節中，塑造了軍人楷模的價值。，在古今的交匯路口，我徹悟：獻出芬芳，收穫價值。

我滿懷信心地踏上了當代社會，然而在物質充盈的，的一幕幕卻令我瞠目結舌：身陷泥淖中的汽車在路人視而的眼神中久久“趴”地;工廠待修理的機器在工“事不關己，高高掛起”的心理下徹底“退休”;流浪乞討人員在無情川行流前默默忍受飢寒折磨……

社會上的黑暗面與欣欣向榮的社會是那樣得不。，我爲那被人拋至腦後的奉獻精神痛心，但我未嘗泯滅希望，我振臂高呼：芬芳，收穫價值!順着古往今來的奉獻之士開闢的道路義無返顧地走下去。

關於自由作文4

現在一放假，家長就給孩子報各種興趣班，從來沒有尊重過孩子的意願。我們小時候多可憐啊！

今天看了一個卡通，兩個籠子，一大一小。大籠子上寫着“各種補習班”，小籠子上寫着“假期”。小籠子一開啟，畫面中的鳥兒立刻像箭一樣衝向大籠子，大籠子旁邊的幾個人向他招手。

我覺得現在的家長盲目的把孩子報各種補習班，從來不尊重孩子的意見。我知道，父母是爲了我們好。但是，請家長尊重我們，讓我們選擇自己喜歡的班級和老師，讓我們在學習中獲得樂趣，在享受中享受學習，在享受中享受學習。這種學習效果很好。

我曾經遇到一個同學，他媽媽讓他去上數學補習班。但是他對這個老師和這個班不感興趣，上課無精打采，導致每次都是班裏最後一名。最後他沒有學到知識，浪費時間和金錢，耗盡了自己和父母的精力。去年暑假，我媽給我上了一堂優秀的唐代文學課。我對這門課很感興趣，也很喜歡教我的兩位老師。這兩位老師都很幽默，教學經驗豐富，很受歡迎。我也從中學到了很多。我在課堂上和考試中應用了我所學的知識。也豐富了我的課外知識，增長了我的知識面。

學習其實是有趣的，不是枯燥的。上課外補習班也是對的。很好玩，可以學到知識。但是請父母尊重我們的意願，給我們一片自由的藍天，好嗎？

關於自由作文5

每一次仰望湛藍的天空，看見自由飛翔的鳥兒，我就禁不住問：”鳥兒，你怎麼那麼快樂?“鳥兒拍拍翅膀對我說：”我有自由!“我羨慕極了：”如果我是一隻小鳥，該有多好，擁有自由，該有多好!“

我渴望自由。每天都要面對着一道道難解的習題，一個個陌生的單詞，一句句天文般的英文，一場場懼怕的考試，生怕學習成績有一點差錯，有一點下降。閒暇之餘，我常常問問自己，我到底想要些什麼?將來開著名車到處炫耀?將來開一個自己的公司?得到人們讚許的目光?拿到每張獎狀?聽到人們發自內心的掌聲?還是……可這一切有”自由“重要嗎?

不知不覺中，我已是六年級的學生了。可這就意味着自由將離我遠去嗎?不錯，自由快要丟棄我了，上了六年級後，進了畢業班，家人給我設制了以下幾條規定：

1出去玩不能超過兩小時;

2如果下午放學後出去玩，五點之前必須回家(前題：作業必須寫完了);

3學習成績要保持平穩，不能退步。

雖然看起來只有短短的3條，可做起來可就難上加難了。有了這幾條規定後，我不管是出去玩，還是出去問別人題，都提心吊膽的，生怕玩過了頭;有了這幾條規定後，我出去玩不好也學不好;有了這幾條規定後我不敢再出去玩了。因爲我害怕我違反規定，被家人責備。

”看書去“”寫作業去“”學習去“這幾個字眼就像影子一樣每天都跟着我，折磨得我坐立不安。在家中，我每天都無法避免大人不停嘮叨聲。有時我剛開啟電視機，媽媽就開始嘮叨：”就知道看電視，多看會兒書不行嗎?就不會跟隔壁琪園學學，人家每天都在家看書，看人家的學習成績，將來考個“清華”“北大”的，一點兒都不用家長操心!“唉，我暈!

自由對我來說，就像是星空中的月亮，只能遙望，可我卻摸不着也夠不着，只能在心裏默默地羨慕。天空一望無際，家人對孩子的慾望也是一望無際的，其實，我已經有了進步，至少我比以前愛看書了。可家人卻視而不見，他們總有無盡的條件，總有望子成龍，望女成鳳的心切，卻忽略了我的點滴進步……

我期盼自由!

關於自由作文6

我對於家禽類的動物都沒有什麼興趣，而天真頑皮的弟弟卻花自己一天的零花錢買了一隻鴨子回家。

一回家他就爲他喜愛的小鴨子忙個不停，一會兒是興奮的從陽臺拿來一紙箱子來給小鴨做牀，一會兒又是給小鴨喂水餵飯。一直都需要被照顧的弟弟像是瞬間長大了。而我對那隻小鴨子只是遠遠地看了一眼便再也沒有管過他了。因爲我發現它的身上有一股難聞的味道。

早上，爸媽出去了，弟弟也去樓下和夥伴們玩，唯獨我留在家裏寫數學題，陽臺上小鴨的叫聲，不絕於耳。不知怎地，我忽然來了興趣，走到小紙箱旁邊蹲了下來，看着箱內不停叫喚的小鴨。爲什麼一直叫喚着呢?我歪着腦袋，有點不明白......突然想起了什麼，我連忙跑到廚房拿了根白菜葉，又返回來將它遞到小鴨的嘴邊，而箱內的小鴨好像沒看到似的，忘我的擡着頭，仰望着窗外的藍天，身子一次次往前傾，時而還張開羽翼未滿的翅膀撲騰幾下，卻被有限的空間止住了步伐，但似乎並不放棄，邁動着雙腳，擡頭仰望，一圈圈“跑”着，一聲聲地叫着。

不知爲何，突然一陣心酸。我似乎聽懂了小鴨的叫聲：“外面一定很大吧，大到我可以自由地玩耍;外面一定很美吧，美得可以讓我陶醉其中。”從它的眼裏，我好像看到了淚水。是錯覺麼?呵，原來紙箱也可以是鐵牢，牢內關了這隻渴望自由的小鴨。聽那聲聲叫喚，我的心好像被人活生生地撕下一道口子，風吹過，涼絲絲的，又劇烈地疼痛，想開口說些什麼，卻只是空白。垂下眼簾，淚不自覺地落下來。

此時，響起了敲門聲。我站起身開門，弟弟興奮地走到箱子旁。“小鴨被你嚇到了。”我說。“是嗎?”弟弟看了眼箱內的小鴨子，“姐姐，我想讓小鴨子出來走走。”我的心顫了一下，默默地點了點頭。“讓它出來吧。”弟弟歡快地把小鴨抓了出來放在地上。

看着快樂“飛奔”的小鴨，看着興奮跟隨的弟弟，想起他剛纔的話：姐姐，我想讓小鴨子出來走走......

是否，他也是和我同樣的心情?是否，也爲被禁錮自由的小鴨感到難過?可惜我也沒有答案。

關於自由作文7

一晃神，一轉眼，自已好像被禁錮在了陰晴中，四周都是冰冷潮溼的玄武岩，終於找到一個洞口可以爬出去了，卻發現，只是一團更大的黑暗罷了。

原來只是一個夢魘，在夢中擱淺未遂，醒來發現自由都已經結了霜，忽然想到一句話：釋迦牟尼臉上的表情永遠是慈悲的，可千山萬水五行三界卻還是逃不過一座五指山。

一直都記得《舞！舞！舞！》裏面的主人公，丟棄了工作隻身一人尋找夢中反覆出現的海豚賓館，他找到了，海豚賓館爲他而存在。羊男說：“海豚賓館是爲你而存在的，你是自由的，跳舞吧！只要是有音樂的地方，就這樣一直跳舞吧！舞步是如此的凌亂不堪，還是跳舞吧！玄武岩牆瓦解了。跳舞吧！黑暗崩潰了，但是黑暗卻變成了一雙紅色的舞鞋，牢牢的套在了自己的腳上。

這是自由嗎？我的舞步已經停不下來了，它們按着拍子，踏着千篇一律的舞步，像是執行程序命令一般，在0和1中空梭，卻從未脫軌，安徒生爺爺，請砍到我的雙腿吧！

由此墮入了另外一個夢境，所有的場景開始交織，混亂不清，我聽見了歌聲，整個世界突然變得清徹起來。

原來是小美人魚的故事，女巫對我說：“把這碗藥喝了，你就可以化爲人形，去找陸地上的王子了，”我不要打翻了碗後，遊着離開了。安徒生爺爺說：“你不能這樣，你要按故事情節去做，你應該把藥喝了，去尋找陸地上的王子。”呵呵，我不要這樣，我要去找唱歌的人，他是海子，他能給我自由。

我變成了鐵軌，海子離我是如此的近，他說：我只願面朝大海，春暖花開。火車來了，力量順着我的神經末梢傳播，鋼鐵與血肉衝擊，模糊了我的視線，海子的屍首碎成了一口硃紅色的湖，海子死了，我的自由呢？

我在湖中慢慢下沉，就在那一瞬間，我彷彿聽見了全世界崩潰的聲音。

還是在原地，我又回到了夢境伊始的陰暗中，四周都是冰冷幽暗的玄武岩。你其實一點都不恐怖，你是泡沫做的吧！我對着高高的圍牆大喊，它們相互糾纏着，打着，最終自然倒塌了，黑色的泡沫變成了一條紅毯，在我的面前鋪呈了一條康莊大道。我知道我的自由在盡頭等我。

忽而驚起，發現自己躺在陽光中睡着了，自由漂浮在我的身邊，它說那面牆已經倒了，什麼煩心事都潰不成軍了。從現在開始，我們好好玩吧！

關於自由作文8

我渴望的自由不是像小鳥一樣自由自在的'在天空中翱翔，也不是不受父母拘束的過自己想要的生活，更不是過沒有老師約束的生活。

我所渴望的生活是在文字或者文學的海洋裏自由自在的暢遊。因爲文字總會給我帶來前所未有的輕鬆和快樂。我覺得在文字的世界裏我可以無拘無束的做我自己，說我自己想說的。就像是它的命運無條件的交在了我的手裏由我來書寫;就是一個上帝創造自己希望存在的可愛靈魂來表達我的喜怒哀樂。

可漸漸的，我覺得文字似乎是爲了考試而誕生的，變成了得高分，應付考試的工具。寫作，變成了戴着枷鎖的舞蹈。連老師留的日記，似乎都好和考試掛邊。記得有一次，寫了一篇意識流似的小說，老師當時就給批迴來了：我很不欣賞這樣的文體，和考試有些差距。真的很生氣很生氣，不是因爲老師的不肯定，而是後面的考試。爲什麼連日記，都要限制這麼多呢?日記，是“記日”，而不是“備考”。我真的不喜歡那樣格式化的文章，它們不是爲心而生，它們沒有感情。

沒有辦法的，把一些規範的作文寫到日記本上，那些心情隨筆，也只發在網上，那個日記本，再也不是日記本，而是應付老師的工具。況且我也只能在網上，才能完成我的文字，屬於內心的文字，它們是那麼的可愛。

也許被這個社會給麻木了。我也迷茫了。被灌輸了這樣一個思想：學生，就是爲了考試，日記，也是練筆爲了考試。而那些隨筆，只能被扣分，沒什麼用。網上的作文字，更多的出現了老師要求的作文，而以前喜歡的，漫無邊際，抒發情感的文章，很少出現了。我的文字，和我一樣，變得那樣麻木，那樣陌生。

想通了真的想通了，我的文字，是屬於我自己的文字，任誰都奪不走，我爲什麼只能按照標準來寫?寫作，是爲了自由而生，或許那些文章很好，但是卻沒有自己的生命。我再也不願意強迫自己，今後，我會用的心，來書寫那些可愛的精靈，再也不會讓它們被現實所束縛。我不會讓它們變得那樣冷漠。相信我，我的文字。

當然考試的時候要按常規寫，平時該練筆也要練。但是也要適當寫一些心情隨筆。大家別誤解我的意思。

關於自由作文9

渴望自由的小狗——嘟嘟在一位富翁的別墅裏，狗媽媽生了三隻狗仔，主人分別取名毛毛、多多和嘟嘟。三隻狗仔剛生下來，主人就給它們穿上華麗的衣服：漂亮的褲子和帥氣的鞋子。三兄弟看見主人對自己這麼好，禁不住在小區的其他狗跟前昂首挺胸，得意洋洋。看它們這模樣，腳趾頭都要翹到天上去了。有一天，嘟嘟看見小區外面的流浪狗們互相揪尾巴、咬耳朵，在田野上奔跑、玩耍。可它卻只能在牀上玩那些無聊的玩具，在小區裏轉悠，主人不允許它們出小區，怕弄髒衣服。嘟嘟開始渴望着外面的世界。終於有一次，它趁主人不注意，繞到了一個假山後面，然後快速地跑出了小區，奔向了廣闊的田野。流浪狗們一開始不接納它，總是嘲弄它，朝它呲牙咧嘴。但後來還是和它成爲好朋友了。嘟嘟學着在垃圾堆裏找吃的，在小河裏洗澡，過的非常快樂。可是有一天，它實在是找不到東西吃，禁不住回到了主人的小區門口，看到毛毛、多多悠閒地在裏面散步，主人一手拿着報紙，一手緊抓着拴住毛毛和多多的鏈子，它再回頭看，流浪狗們正在爲爭一塊發黴的麪包大打出手，還看見一隻大狗刨出一塊髒兮兮的蛋撻而沾沾自喜，並吃的津津有味。它猶豫着，是回到小區，過這種錦衣玉食的被拴着鏈子的生活，還是和流浪狗們爭搶垃圾桶。這時，多多和毛毛髮現了嘟嘟，汪汪得叫了起來。主人朝嘟嘟看了一眼，竟然沒有認出來，因爲嘟嘟身上太髒了，已經和流浪狗們無異了。主人拉着多多和毛毛朝別墅走去。嘟嘟叫了兩聲，最後，它扭轉身，毫不猶豫地奔向了自由的原野！

關於自由作文10

自由，是每一個人的追求，也是我的追求。雖然我們是小學生，但也渴望着像一隻鳥兒一樣，在天空中自由的飛翔。在天空中可以望見一片片翠綠的森林，一望無際的大海，

座夢境中的城堡。每一天，我們都會有寫詞語、做練習，解釋詞語……在“游完”題海之後，又要，讀、抄、背那一篇篇英語作文，每一天的閱讀就是每一天的唯一消遣，因爲閱讀，能使我心曠神怡，而且更能激發出我對自由的追求和渴望，有時，我的心，已從中國飛到了月球。

到了週六、週日，又有英語、語文，數學，那些作業，已成了我的煩惱。若是有了自由，沒了學校的束縛，可以用有無盡的快樂，那就是我心中的高峯。我渴望着有一天，自由女神把我帶到自由天地，沒有約束、沒有作業、沒有包袱，只有迷人的花香、誘人的美食和一個個和我一樣能在那兒得到快樂的朋友，可以喝茶、聊天、打球、開運動會，與朋友們一起畫畫、照相、拉着風箏線，在呼呼的風中盡情的跑。哪怕我只是一個蒲公英，能與太陽問好，能和小鳥作伴，還能與雲朵一起遊戲，那也是我的理想。

蒲公英總會落地，在地上生根發芽，我喜歡自由，那一朵朵花兒、一株株小草、那紅的、綠的、黃的，儘管會有雨點擊打着，可也比做作業好多了。我想過了，並且做到了，可是，那望子成龍的媽媽卻又買了一本又一本的練習冊給我。我一生最大的心願就是自由，爲了自由，我願付出一切，爲了自由，我願拼搏，哪怕自由僅有一天，我也會努力，我會珍惜自由，因爲，那一段時間，將是我最美好的回憶!

關於自由作文11

有的時候，我們需要給自己的生命做一些清理。就像電腦一樣，留出足夠的的內存，才能輕裝前行。

電腦的容量有限，我們的生命又何嘗不是呢？電腦可能因爲負荷不起而死機，我們的生命呢？非要到自己筋疲力竭的時候，才肯放棄一些負重？

我是個戀舊的人，時常會想起過去，以前的一幕幕依然是那麼清晰，不管曾經開心的，傷痛的，甚至撕心裂肺的，都平靜的將它們收藏，可僅僅是收藏，如果它真的會喚起你，爲何不忘了呢？如果會在你甚至想起曾經的快樂都已經是一種淒涼和傷感的時候，又爲何不忘掉？爲什麼不曾想過將這些佔據空間碩大的從生命的磁盤上清除？我們不是要留有足夠的空間儲存明天的生活的嗎？而且是積攢未來快樂的生活，真的是該整理一下自己的生命磁盤。只能讓你疲憊的過去，不要猶豫，清除吧，僅僅留下沒有情感的識別性的符號吧，留下那些客觀的東西，那是經歷的見證而已。快樂的東西不需要刻意留存，它已經深深印入你的生命，或許已經積攢到你的個性當中，因爲它不是負擔，而是財富。

或許我僅僅是想明白了一個關於負荷的問題，可讓我把那些過去的過去卻從珍藏轉化到刪除，將是一個什麼樣的輕鬆姿態？又喚起對生活的熱情，那份倔強，那份執着，平靜的心態應對一切。

關於自由作文12

自由是很多人嚮往的日子，很多人嚮往無憂無慮的日子。不僅是人，動物也一樣。

我看過一部動畫，講的是一個小男孩養了一隻毛毛蟲，把它變成蝴蝶的故事。我印象深刻。

小時候第一次看到蝴蝶，覺得很美。我天真的以爲自己以後會像蝴蝶一樣美麗。直到你知道蝴蝶是被毛毛蟲改變的，你對蝴蝶的嚮往纔會逐漸改變。直到有一天，我在門外的一棵樹下乘涼。擡頭一看，樹上有一隻藍色的蟲子，一動不動。於是我拿了一個盒子放進去。當時不知道是毛毛蟲。以幾片樹葉爲巢。就在我準備的時候，我媽進來看我在幹什麼。

“這不是毛毛蟲嗎？”聽了媽媽的話，我驚訝的發現，我帶回家的蟲子，竟然和我之前渴望的蝴蝶一模一樣。所以，我採納了。它有一個躲避風雨的地方。然而，他在我家逗留期間，我吃了很多苦。它總是無緣無故地從盒子裏出來。不看是不行的。它要麼爬到牀下，要麼爬出房間。每次都很擔心，怕不小心踩到。直到有一天晚上，我從夢中醒來，看它是不是睡着了。我只看到一個貝殼。我想它變成蝴蝶飛走了。心裏有些遺憾。我沒看到它變成蝴蝶。換個角度想想。它是免費的，不必住在這個盒子裏。一點點甜蜜涌上心頭。

從毛蟲到蝴蝶，是一個過程。我們不需要知道結果。但是，我們可以享受這個過程。你會從一隻卑微的小蟲變成一隻會跳舞的蝴蝶嗎？

關於自由作文13

也許從種角度上看，天生的不自由就相當於人生的自由。

伴我渡過N分之一初中生活的小鯉魚死了。據媽媽說，是因爲水太多了，魚蹦出來了，死了。

鯉魚其實是在池塘釣的，肯定不習慣只拘束於不到半米的小盆子裏，比起幾料長的池塘，顯然是讓它不大自由。在以前的日子中，它幾次蹦出來，都被我五抓了回去，所以，它就有了經驗，不再跳了，但也許它是認命了吧!可是萬萬沒想到它盡然因此而永遠不自由。

想一想，如果說它從一開始的來習慣到習慣，它就不會死。雖然在形式上似乎是失去了自由，但總比冒險去死，總比在自由的池塘裏被人釣起做紅燒魚好。在小小的盆子裏，可能它連懶腰都伸不開，可是它的思維不限，即使是沒有做大動作的地方，但這也是一片小小的天地呀，這麼說來，此刻的它是自由的。

但如果它選擇的是反抗，那除非它是個人，它只是魚，它對它認爲的不自由的反抗最後所造成的是，不僅身體受更大的限制，這思維也消失滅盡，這便是它在認爲不自由的環境中認爲的自由。

我們雖是人，但是我們也在自由與不自由之間打問號，可以說繁忙的初中生活是不自由的，但學了知識，我們至少思維自由了。如果我們選擇形式上的自由不學習，我們不僅沒有能用武之地，並且也連武都沒有，這樣看來，現在形式上的不自由也是爲將來的自由打基礎的呀!

魚死了，它的小錯誤最終鎖住了它通向自由的大門。世界大，錯誤多，自由小，至細心則無可誤，看來往往所謂的自由是建立在不自由之上的。

關於自由作文14

你知道什麼是自由嗎？有時它溫柔可親，但有時卻也是人性的致命殺手。老鷹在天空中自由飛翔，魚兒在水底自由自在地擺弄尾巴，但魚兒越過了不屬於它的自由，想在天空翱翔卻帶來了致命的一擊，自由它有一層神祕的面紗，難以看清它的真容。

風箏在天空中快樂地穿梭，與白雲層層相交，可風箏不甘心，它想掙開線，斬斷羈絆它的繩，最終它掙脫了。可是之後風箏才發現這種自由並不是它想要的，因爲它掙脫之後越飛越高，最後不能被收回，被風吹的都散架了。

衆所周知，司馬遷是《史記》的作者。大家知道他是在怎樣的情形下寫下《史記》的嗎？他因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，出獄後發憤著書，繼承父親遺志，寫下了中國第一部紀傳體通史——-《史記》。司馬遷是自由的嗎？不是，他也是在失去自由的情況下開始化悲憤爲力量，寫出了被魯迅先生盛讚爲“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。可見，自由並不是絕對的。

說到司馬遷，讓我想起了現代最偉大的物理學家之一霍金。他因肌肉萎縮而失去了四肢，他失去了健康的自由，失去了走路、奔跑的自由，他的命運是如此不堪，即使在這樣惡劣的身體狀態下，他仍然沒有放棄追逐自由的權利，努力追逐生命的綻放，綻放出屬於自己的光彩。這樣的他難道不自由嗎？

再看，如果現在的我們沒有失去那些所謂的“自由”，哪會有現在這樣美好的我們呢？

自由沒有絕對性的。所以，請不像風箏那樣掙斷了繩索，雖有自由但終歸粉身碎骨。世界那麼大，我想去看看，請把握好自己的自由吧！

關於自由作文15

自由，誰都向往，但是卻沒有多少人能真正的做到。

我們都是在上帝的祝福中誕生出來的孩子，我們雖然不一定很相像，但是我相信你們都和我有過相同的夢想，我渴望自由，但是我發現自己所謂的自由只是在另一個牢籠裏與那裏的人建立了一個另一種不同的約束，我稱其爲——“鏡子”。

沒有什麼不同的，我們都只不過是在牢籠裏尋找我們那所謂的自由，我們雖然都知道我們所謂的自由只不過是換了一個場景的牢籠，但是我們卻依然會如此努力的去追尋那傳說中的自由。

朋友你是否曾因爲一點打擊而想過放棄生命？是否想過如果這個世界壞掉就好了，這樣就可以在世界還沒有壞掉之前做一切自己曾經想做卻又不敢做的事情了？哈哈，這就對了，千萬不要認爲這樣的你是一個心理變態，你得知道，你會變成這樣也只是因爲你對自由太過於渴望了。噢！朋友請別因爲你那可怕的束縛而放棄對自由的追求，你不要因爲那些人或這個世界給你製成的打擊而放棄，你得相信——在這個世界上還沒有什麼擁有着可以剝奪，我們追求自由的權力。噢，朋友。如果你在聽着我的述說，那麼請試着遵循我所說的這些，我相信你還可以有比我更深刻的領悟。

朋友啊！請記住，在這個世界上還沒有什麼擁有着可以剝奪，我們追求自由的權力！謝謝。