有關勇氣作文錦集六篇

在我們平凡的日常裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，透過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的勇氣作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

勇氣作文 篇1

我們一向只看見拿到五百萬獎金的那個人，卻忽視了每每把號碼不對的彩x扔進垃圾箱的千千萬萬的彩民。

材料中那個無所顧忌的年輕人，首先讓我想到了西楚霸王，力拔山兮氣蓋世的項羽。遙想霸王當年，鉅鹿一戰，破釜沉舟，可謂是項羽戰爭史上最輝煌的紀錄，一舉殲滅秦軍主力，向推翻秦王朝邁了一大步，成爲經典戰役，爲世人所稱道。但仔細想想，鉅鹿之戰，項羽的這場世紀豪賭，而且是不具任何優勢、手中沒有王牌的世紀豪賭，賭資便是自己和身後千萬士兵的身家性命，這難道不是一次僥倖的匹夫之勇嗎？也許你會說，項羽贏得了這場世紀豪賭，絕對是不折不扣的英雄。這沒錯。可是之後呢？不正是因爲項羽太相信自己的勇氣，太高估自己的能力，而把亞父范增這位經驗老到的話當做耳邊風，纔有了垓下之圍、四面楚歌的悲慘結局嗎？

我是個年輕人，教育體制也曾讓我膽戰心驚、死去活來。毫無疑問，韓寒是我的偶像。一個敢於掙脫教育體制的英雄，他做到了我們很多人想做而又不敢做的事情。然而這種成功的教育模式卻沒有在更大的範圍內深入人心，爲何？因爲傳統的經驗告訴我們，賭博式的教育方式是不可取的，它只能有兩個結果，不成功便成仁，按部就班地完成學業纔是正道。

檯球神童丁俊暉，我不敢說他的成功是僥倖，但也不能說丁俊暉的父親對丁俊暉的培養不是一次賭博，連房子都賣了，就賭丁俊暉的前途。丁爸爸當年也曾擔憂地說：“打不出來怎麼辦？”是啊，打不出來怎麼辦？到那時可真是退無可退了。

沒錯，韓寒是成功了，丁俊暉也成功了，但那些沒成功的呢？韓寒和丁俊暉在這種非常規的教育模式中只是九牛之一毛，在成功率上更是堪比彩x中獎。我們一向只看見拿到五百萬獎金的那個人，卻忽視了每每把號碼不對的彩x扔進垃圾箱的千千萬萬的彩民。

中國人是不喜歡冒險的，也不善於冒險，寶石已然在手，又何必去在意那條裂縫呢？若切割不好，豈不是毀了這神物，正所謂偷雞不成，反蝕把米。有多少人想從賭博式的機遇中出人頭地，但終卻粉身碎骨。大路朝天，雖然路途艱辛，遙遙無期，但還是讓我們沿着大路踏踏實實地走向終點吧。

勇氣作文 篇2

我買了一個氣球，這是一個紅色的心形氣球，在陽光和燈光的照射下，周圍彷彿堵上了一層金邊，煞是好看！我把它掛在家裏，它經常會飛來飛去，而且老是喜歡貼在天花板上，有種呆呆的可愛！

有一天，它漏氣了，氣慢慢地從它身體裏面跑出來，可是它還是貼着天花板，不停地飛呀飛。也許它要趁還有氣的.時候多玩玩吧。我想。 終於，它開始漸漸停下自己歡快的腳步，慢慢地走向生命的盡頭。每天它都會因爲身體沒有太多的氣了，而一次次不由自主地下沉，而它卻不屈向上，使出全身不多的勁，又飛上去，依舊呆呆的貼在天花板上。直到有一天它累垮了，身體下沉到地面上，再也飛不上去了。氣球老了，飛不動了！可它依舊高昂着自己的頭，試圖再飛上去！“把它放了吧！把它放了吧！”我的腦海裏經常有這個念頭。看着它癟癟的身軀，我最終決定把它放了。我輕輕抱起它，拉開客廳的窗戶，慢慢將它放出窗外。忽然，一陣風吹過，氣球似乎一下子又恢復了生機。你看，它在風中歡快地玩耍着，隨着風兒忽上忽下，慢慢飄向遠方。看着越飄越遠的氣球，我又想起一次一次努力向上的它，心中不由的一陣感動：我們不也應該這樣不屈向上、努力堅持嗎？我突然明白了生命的意義就是不屈向上的勇氣！

勇氣作文 篇3

世界上有兩種人：空想家和行動者。空想家們善於談論、想象、渴望，甚至設想去做大事情；而行動者則是去做！無數事實證明，想一萬件事情也不如去做好一件事情。我們都不乏渴望成功的想象力，但很多人卻缺乏追求成功的勇氣，也就是缺乏實幹精神（說的就是我）。

那麼，如果你仍是一個空想家，該如何轉變呢？

答案只有一個，就是加強自己的自制力，拿出行動的勇氣來。從空想家轉變爲行動者的第一步至關重要：“每天都嘗試去做一點兒你原本不喜歡的事。”如果你不理解這句話，那你就把一張5元錢塞給一位自尊心極強的老奶奶手裏試試看。乍一看，這一句話似乎不符邏輯，不僅有點傻，還有點自虐的意思。然而，這句話卻包含着豐富的人生智慧。

這種“磨練法則”對於培養克己自制的品質至關重要，克己自制則是充分發揮潛能的關鍵所在。自我控制並不單是一種非凡的美德，它更是使其他美德煥發光彩的源泉。掌握自己才能掌握一切。戰勝自己需要最大的勇氣，但是同時，戰勝自己纔是最完美的勝利。

走出空想的藩籬，勇敢地戰勝自己，成爲一個真正的實幹家。

勇氣作文 篇4

“終於做了這個決定，別人怎麼說我不理，只要你也一樣的肯定，我願意天涯海角都隨你去……”聽着梁靜茹的《勇氣》，讓我想起來往事。

三年級時，我還是一個膽小如鼠的小女孩，上課從來不敢回答老師提出的問題，生怕回答錯了老師會批評我。就一直沒有這個勇氣來回答老師提出的問題。學校舉辦的活動我也沒勇氣參加。

到了三年級下學期時，我們班上了一節公開課，老師提出了一個很簡單的問題，班裏很多同學都舉手了，甚至成績比我差很多的，也舉手了，還說着：“我來，我來。”我環顧了四周，就我沒有舉手。

下課了，老師把我叫到了辦公室，對我說：“心怡，今天班裏好多同學都舉手了，就你沒有舉手，老師覺得很失望，我希望下次你上課也要舉手。”“我怕答錯了，你會批評我。”“不要怕，要拿出勇氣出來，打錯了不要緊，老師相信你。”

晚上，我躺在牀上，翻來覆去都睡不着。老想着老師說的話，這時，我聽到了鄰居家在放梁靜茹的《勇氣》這一首歌。我想來想去，覺得我應該要拿出勇氣來回答老師的問題。

第二天，上課了，老師提出了一個比較難的問題，班裏沒有一個同學舉手。老師就說：“就沒有一個同學敢回答這個問題？”說着，眼睛朝我方向看。我立刻舉手，老師叫了我的名字，我立刻把我的想法說出來了。老師就表揚我了：“心怡同學做的很好，希望大家能向她學習，同時，我也希望心怡同學能夠堅持下去這個勇氣。”

後來，每節課只要老師提出問題，我就積極回答老師提出的問題。再後來，學校舉辦的活動我也積極參加，尤其是藝術節活動。到了三年級，我就成了學校裏有名的小童星了。

直到現在，我還是積極參加學校的活動，目前，我還是學校裏文學社編輯組的成員，還獲得了校星光技能大賽硬筆書法三等獎呢，雖說沒有進入市級比賽，但我也相當滿足。

再回想，歷史上很多名人，比如海倫凱勒，她在19個月時，就失去了視力，後來還失去了聽力。但海倫凱勒沒有失去勇氣。後來，在安妮·莎莉文老師教育下，她學會了說話，最後還考上了大學。再比如張海迪，她5歲時就因患脊髓病導致高位截癱，但她也沒失去勇氣，雖然沒有機會走進校園，卻發奮學習，學完了小學，初中全部課程。

所以，勇氣十分重要。

點評：總體來說，文章寫得內容不緊湊，比較泛泛，中心表達地不夠明確。其中的細節描寫，比如老師與自己的對話，還可下些功夫，寫出自己的心情，寫出自己的改變。

結構上，小作者可以重新來組織線索，開頭引用的這首勇氣並不十分合適，或者要加上適當的解釋，才與全文契合。結尾也比較唐突，倒數第二段的內容也有些牽強，比較生硬，須重新組織語言。

寫作時可以要注意夾敘夾議，可加入抒情，恰當表達自己內心的感情，打動讀者。相信小作者，既然明白了勇氣的重要性，也會將自己的習作修改得更好。

向老師提問：

提出關於作文寫作的相關問題，即有老師進行解答。

作文專項課：

小初高年級作文提升專項輔導，幫助孩子解決學習盲點。

教學理念：由易到難，深入淺出。喜歡同實際相結合，提高學生成績的同時，把生活中的快樂帶給他們。做學生的老師，先做與學生共同進步的夥伴。

勇氣作文 篇5

勇氣是一個聽起來很美好的詞，但以前的我總抓不到它。

“媽，我想吃那個冰激凌！”我一臉興奮的對媽媽說。“好啊，給你錢。”媽媽笑着看着我說。“媽，你給我買唄！”我拉着媽媽的手臂搖啊搖撒嬌似的對她說着。“不行，自己的事情自己做，再說了你現在都多大了？”媽媽有點不高興的對我說着。“那算了我不吃了。”我也不高興的回答媽媽。

我們都悶悶不樂的一起回了家。回到家之後，沒有吃到冰激凌的我越想越難受，回到自己房間把門反鎖，然後就躺到了牀上抱着我的小被子哭了起來……

媽媽敲了敲我的房門，我停止了啜泣，但沒有迴應她。“你都已經長大了，很多事情應該學會用勇氣去面對了！以後想要什麼就自己去買，我不會再這麼嬌慣你了！”媽媽大聲的說着。語罷，她走了。我又哭了起來，但我知道，我的確應該好好用用勇氣了！

過了幾天，媽媽又帶我出去買書，因爲書是我自己要的，所以到了書店門口，媽媽就停了下來，我知道媽媽想讓我自己去鍛鍊一下，所以我就問媽媽要了錢，自己進了書店。

“阿姨，我想要《花間集》這本書。”我有點小心翼翼的給買書的阿姨說着。阿姨笑着說：“好啊。”然後就去給我找書了。

對一個試着跟陌生人交流的小女孩來說微笑真的是人間寶藏！拿到書後我對阿姨說了聲謝謝，然後就去找媽媽了，媽媽在那裏笑着看着我。我知道，勇氣終於肯和我做朋友了哈哈哈。

後來，學校藝術節，我也終於肯用用勇氣這個好夥伴了，我真的不可思議般的上了臺表演了節目。聽到觀衆們的掌聲後，我真的嚐到了有勇氣的開心。

雖然我以前也是個好學生，在別人眼中挺精彩的，但，現在有勇氣的我纔是我喜歡的樣子！

感謝勇氣讓我更出彩成爲了更好的自己！

勇氣作文 篇6

下午，我們的班幹部競選，會議在第七節課拉開了帷幕。但班裏似乎沒人毛遂自薦，教室裏很安靜。在大家沉寂的這幾分鐘裏，老師三番五次鼓勵同學們，甚至用上了激將法，仍見不到一個顫抖着向上的手臂或一個毅然走上臺去的身影。

我做在椅子上，看着自己如何揹負那一雙充滿希望的眼睛，那一聲聲飽含期待的吶喊。勇氣與膽怯的較量，使我的心潮如翻江倒海，起伏跌宕。躍躍欲試，卻總無法邁出這艱難的第一步。老師嘴裏蹦出的“懦夫”一詞，更讓我坐立不安，耳邊似乎有一個聲音在不停地呼喚：“上去，快上去！”身子顫抖得更厲害，我慢慢地放下手中那一直掩飾自己內心慌亂的鋼筆，鼓起勇氣，肅然起立，大步流星地朝着那鋪滿陽光的講臺走去。

頃刻間，在我耳邊響起的是一陣陣的掌聲與喝彩，那聲音是多麼熟悉，直叫我感動不已。頓時一股暖流淌過心田，一種感動涌上心頭，我熱淚盈眶。心潮在一次次沸騰，在一次澎湃，在一次次咆哮。站在講臺上，我幾乎含着淚水發言儘管最後，我還是以幾票之差落選了，但這並不代表我是失敗者！

我失去了班長這個職位，卻換來了人生寶貴的經驗，贏得了人生必不可少的勇氣，並且學會了如何在失敗中感受成功滋味。“人生的機會，總在猶豫中喪失”，名言以後不會在我身上應驗。因爲我堅信，有了這一次不平凡的經歷後，我會在以後漫長的人生旅途中好好把握每一個機會，鼓起勇氣克服膽怯的心理，一步步走向成功的大門。

有一本書，在我腦海裏迴盪；有一本書，在我心裏頭銘刻，這本書就是——《愛的教育》。

《愛的教育》是作家亞米契斯的著作。他講述了一位四年級的學生安利柯，跟同學發生的一系列生動。形象。感人。使人敬佩的故事。

主人安利柯的想法，非常貼近我們生活中的點點滴滴。

有這麼一個故事，他令我感動，也令我敬佩。