關於我欣賞作文五篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家整理的我欣賞作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我欣賞作文 篇1

讀一本好書，能讀出生命的真諦與哲學啓示，讀自己，讀我，我讀出了……

人只是一根有思想的蘆葦，我是那其中的一員，所以我更加如同蘆葦一樣渺小，然而獨一無二的思想創造了世界上獨一無二的我，我驕傲自豪。一千年前，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下，那“寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的言論是客人的真情實感，是的，我如蜉蝣，如粟粒，我的一生就如宇宙一眨眼的瞬間。我沒有彭祖的長久，但不必莫名感傷，芸芸衆生中，每一個人都是平等的，每一個人的生命都是短暫的、渺小的。我肯定我的渺小。我肯定我的獨一無二。

在這個物慾橫流的社會，我們每個人都彷彿是一塊塊潔白無漬的布匹，被命運之手投進一隻只大染缸，等待着被同化，被染上色彩斑斕的花色，既然我是獨一無二的，又怎能被同化，怎能沾染上世俗的顏色？我的思想不能被同化，就像不能找出另一個我來一樣。陶淵明種菊、賞菊不就是一種堅持自我的表現嗎？讀曹禺的《女神》，我震撼了，那激進的天狗，象天神一般，吞噬太陽，月亮甚至整個宇宙，與衆不同，獨立的個性正是我所追求的。好罷，就讓我變成天狗，吞噬一切，蔑視一切，追求個性，追求自我。

時間總是在我不經意間悄悄溜走，即使我的生命是如此短暫。生命的短暫警示我珍惜一分一秒，不爲碌碌無爲而羞愧，不爲虛度光陰而後悔，雖然我只走過了短短的幾十年，但是這個過程對我來說是漫長的、充滿回憶的。正因爲它充滿了對與錯，失敗的教訓與成功的喜悅，我才更應該不時停下來，回頭看看那些曲折的腳印，細細回味那些曾經坎坷、曾經深刻的地方。無論是失敗還是成功，都是我驕傲的資本，是我人生中寶貴的財富，審視自己的不足，肯定自己的長處，將那些資本當作推動我前進的動力，當做失意時的鼓勵，我相信我能走得更遠更輕鬆。審視自我，也是一種前進的獨特方式。

讀我，讀出自我。讀我，做驕傲的我、真實的我、積極的我。

我欣賞作文 篇2

幾年前的一天，我閒得發慌，便把當時桌子上吃剩的龍眼籽，種到了一個沒有栽花的花盆裏，澆了澆水，搬到一個陽光不能直射的牆角。時間一天天地過去，在給其它花兒澆水時，我也會順手給這盆土灑些水，但花盆裏一直沒有任何動靜。我想：那龍眼籽應該不夠成熟，不足以孕育一棵新生命，或許已經爛在土裏了吧！隨着時間的推移，我也逐漸忘記了我種下一顆龍眼籽的事。

直到有一天，我寫完了作業，來到陽臺透透氣。眼角的餘光，突然發現牆角的一抹綠：一棵嫩綠的小苗兒從灰黃的土壤裏探出了小小的腦袋，細細的莖上長着兩片嫩嫩的芽兒。我驚喜極了，忙給它澆了點水，並把花盆移到了太陽底下，只希望小苗兒快快長大。

每天早上，我都十分準時地來看看小龍眼芽兒，可是它生長得極爲緩慢，莖幹依舊是細細的，芽兒黃綠黃綠的。我想：這花盆的土壤太少了，小龍眼樹根本不可能長高的，它應該生長在真正的土地上，才能茁壯成長。就像鄉下曾祖父家後院那一棵大龍眼樹一樣，粗大的枝幹，茂密的枝葉，每逢夏季就結出豐碩的龍眼果來。

去年夏天，我邊吃着甜滋滋的龍眼邊問曾祖父：“這棵大龍眼樹是誰栽的？”曾祖父說：“不知道，它自己長出來的，長着長着，就這麼高大了！”望着那足足有兩層樓高的龍眼樹，我內心震撼不已：也許是某個路人邊吃龍眼邊吐掉口中的籽兒，一顆小小的黑黑的籽兒就落地生根，汲取大地的營養，默默生長，開花，結果……農村的陽光、雨露充足，是植物的天堂。而小小的籽兒掩埋於一盆小小的貧瘠的土塊裏，是不可能成活的。同樣，身居城市的我，窩居在狹窄的套房裏，總是缺少那麼一點活力與信心。於是，我灰心了，拿了一塊小石頭壓在幼苗的上方，還將土堆了上去，想讓這棵命運坎坷的小苗兒儘快“死亡”，省去它與命運掙扎的痛苦。

許多日子過去了，我又來到陽臺，意想不到的一幕發生了——小龍眼樹竟頂開了壓在它身上的小石塊，並且還長高了不少！我們一家人都驚訝極了。從此，小小的龍眼樹便成了我們家陽臺裏衆多綠色植物的成員之一，每次澆水它都得到了應得的一份。它就那樣默默地生長着，長到了一米多高，粗粗的樹幹，茂密的枝丫，把花盆撐得幾乎要裂開。

這不禁讓我想起了一個故事：幾位科學家想尋找世界上力量最強大的生物，於是，他們找來了一個人類的頭骨，他們用激光、鋸子都無法將它完整的分開。最後，他們找來了一顆種子，將它種進頭骨裏，並給它合適的生長環境。終於有一天，種子發芽了，也完整地分開了這用激光都分不開的頭骨。全世界震驚了！結果，人們得出了一個結論：世界上力氣最大的是——生命的力量。

一粒不起眼的種子，也許你輕輕一捏就可以將它變成零。可是，你只要將它種到地下，它一旦開啓生命之門，任何阻擋它們的障礙都會被它擊破，直至它成爲一棵參天大樹。人也是這樣的，遇事一定要勇往直前，堅持不懈，永不言棄，就一定能取得成功。

是的，奮鬥的種子，是我最欣賞的生命！

我欣賞作文 篇3

人都有自己的特長，並且每個人的特長都各不相同，畢竟尺有所短，寸有所長。

我欣賞自己的奧數方面，作文方面等特長。

在奧數方面的特長我還真不是吹出來的，而是一步步積累起來，並不是像“砌牆的磚——後來居上！”

由於我在低段年級時打下了好的基礎，所以現在奧數纔會越學越簡單，現在，對於我而言，奧數幾乎是小菜一碟。別人做一張試卷的時間，我可以做三張。因爲我掌握了一些方法：

20xx年的那一天，我在奧數班寫着奧數作業，忽然，我遇到了一隻“攔路虎”——數據龐大、題目複雜，難找單位“1”的一道題。我左思右想，抓耳撓腮，怎麼冥思苦想，我都解不出來。正當我“山重水複疑無路”時，老師走了過來，看見我疑惑不解的樣子，老師提示了我一番。我頓時茅塞頓開，這真是“柳暗花明又一村”。根據老師的方法，我得出了一個結論：面對複雜的應用題，要適當刪去一些無用的資訊，再根據精粹部分中的資訊，找對單位“1”，進行解答，關鍵要認真仔細，一絲不苟。

後來，爲了驗證這個結論是否正確，我詢問了老師，結果證明我這想法是對的，只是要到期中後纔要教到。

知道了結論是正確的，我就反覆進行溫故，因爲溫故而知新。後來，只要老師一提到XX題型的結論，我就兩眼發光，就像孩子吃棉花糖一樣，將它牢牢地記住。

正是因爲我抱着這種態度在學習，所以在學校中，數學成績幾乎是滿分，即使沒滿分，差不多也就是差一兩分了，並且奧數也名列前茅。

我十分欣賞我自己的特長，尤其是奧數。

我欣賞作文 篇4

面朝大海，春暖花開

從明天起，做一個幸福的人

餵馬，劈柴，周遊世界

從明天起，關心糧食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花開

從明天起，和每一個親人通信

告訴他們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的

我將告訴每一個人

給每一條河每一座山取一個溫暖的名字

陌生人，我也爲你祝福

願你有一個燦爛的前程

願你有情人終成眷屬

願你在塵世獲的幸福

我也願面朝大海，春暖花開

這首詩的風格，以輕柔、明麗見長，卻也不無稚嫩之處，缺少一點凝重感、厚重感。本該隨着年歲的增長、閱歷的豐富、創作的增多，海子可以逐漸走向成熟、完善。遺憾的是，他寫完這首嚮往大海的詩之後不久，在離海不遠的地方不幸逝世，永遠地“面朝大海”了。大海是安魂之鄉。海子，海的兒子。

有人說海子選擇死亡是頹廢的，我卻不這樣認爲。無論生或死都是爲了追逐幸福。在塵世中不能得到，在死的國度中或許真的能有一所面朝大海，春暖花開的房子。他選擇了，他便是偉大的。海子是一個傑出而有爭論的詩人。有人讚頌他是彗星是天才，也有人唾其爲瘋子。但有一點是公認的，就是海子的詩句有着金子般的質地，直揪人的心靈，昭示着溫潤、明朗的世界。

早在多年前讀高中時我就知道海子。最初使我感動的是海子的純樸與執着，然後是折服於他的詩歌。這個出生在查灣的農家少年，以短暫的一生來完成一種神聖的使命，在心靈深處對大地、河流、麥地、親人作嘔心的絕唱，在淺顯隱喻的詩歌風貌爲大衆喜愛時，他忍受孤獨與痛苦，營造着自己的詩歌理想，以但丁、歌德爲衝擊對象，用恢弘的詩歌體現對全人類的關懷。

他，改變了一個時代的.詩歌寫作。

他，用春暖花開的詩句爲我們的心靈送來陽光與溫暖。

他用誠摯、純潔的赤子之心，啓迪着人類生存的含義。在這日漸金錢化、日益冷漠的世界裏維護着光輝的尊嚴。

感動與折服深了，就有了表達的慾望和衝動，我終於鼓起勇氣爲他作傳，想描繪出一個精神意義上的詩歌英雄。但當我走近海子的親人，走近海子長眠的高崗，我的心靈沉重、虔誠，想像力諸多約束，筆觸難以施展。只願我能以淺薄的文筆描繪出他的詩歌雄心和純樸的情感。

我能深深感到海子在人們心中是神聖的。肉體意義上的海子走了，精神意義上的海子卻不朽。這段日子裏，我精神的壓力是巨大的，不斷在深夜與海子對話，期待走入他真實的世界，從而創造出完善的詩歌英雄形象。甚至海子當初在昌平的孤獨、失眠、幻覺都幾次出現在我的身上。現在，與海子的崇拜者接觸多了，我更切實感到海子是一座山，橫亙在江海交匯處的高山。無論我怎樣仰望，總不見其高度與盡頭，我所描繪的僅是他的一個側影而已。

我欣賞作文 篇5

自從讀過《陽光少年》這本書以後，裏面不少人物的故事深深的吸引了我。如今我印象最深的，還是馬雲的故事。馬雲高考時連考三次，前兩次都沒考上，最後一次，他終於考上了大學。馬雲這種堅持不懈的精神值得我們每一個人學習。雖然我們身邊不是每個人都能成爲像馬雲那樣的億萬富翁，但是有這種精神的人在我們身邊也有很多。其中，讓我欣賞的還是我們合唱團的老師――符老師。

一年級開始，我就加入了學校的合唱團，認識了符老師，符老師是個年輕漂亮，和藹可親的老師，平時見人總是笑眯眯的，可工作起來，就是另一個樣子。這個學期開始，早上七點五十就得來校訓練，符老師七點四十就來到學校，帶着早來的同學唱譜，四十分鐘的訓練，都能感受到符老師的認真。上個學期期末考試時，符老師還調查了同學們識五線譜的情況。利用週四早上不上合唱團的空餘時間給不識五線譜的同學單獨輔導，每唱一首新歌之前，符老師會把自己唱新曲子的錄音發到微信羣裏，供同學們參考。每一個星期上完課，會讓同學們回課，意思就是讓每個同學單獨唱這個曲子，並用視頻的方式發到羣裏，符老師會逐一進行點評，細緻到每個小節，每個音符。有些實再唱的不好的同學會讓他們重唱。有時，被符老師表揚了的人，還可以領糖呢！

和同學們交談時，我才知道，不僅是我一人喜歡符老師，大家都喜歡。即便是被符老師批評過的同學，也不例外。符老師就是這樣一個我欣賞的人，她不僅教我們音樂，讓我們體驗旋律的美，更用她的實際行動告訴我們，怎樣對待工作，怎樣幫助別人，做一個對社會有貢獻，受大家歡迎欣賞的人。