小學生作文：信任的力量

信任的力量

白公路小學 蔣靈傑

“老師，我今天又買了一本新書。”“老師，這是我今天練的鋼筆字，漂亮嗎？”“老師，真拿孩子沒辦法，我們想帶孩子出去玩，她不幹，說要在家看書，說是老師說的，必須每天看，每天積累。”這是我在假期裏不間斷收到的一個孩子的微信，每當此時，我都感到很欣慰，眼前就會浮現出那個胖墩墩的身影，她就是我們班的班長——徐晨露。

徐晨露真的是個很乖巧的孩子，上課專心聽講，積極發言；作業一絲不苟，字跡漂亮；興趣廣泛，尤其熱愛閱讀。她積極向上，很陽光、很自信，班級工作認真負責，是我班級管理的得力小助手，我的貼心“小棉襖”。

不過，這是現在的她，以前，我並不看好她。事情還得從頭說起。 20XX年秋開學了，我被安排到了一個新的班級。接手班級，我沒有馬上指定班委幹部，我深知班幹部是班級的核心力量，我想再瞭解一下孩子們再做決定。我希望透過自己的慧眼發現人才，在原有班委幹部的基礎上，組建一個有引導力、凝聚力的班隊委。

上課了，我走進教室，按照慣例師生問好。我說：“上課！”“起立！”一個胖墩墩的女孩站起來，用不太響亮的聲音喊道。經驗告訴我，這應該是這個班的班長，我有些不滿意，這班長也太胖了吧，身子比課桌窄不了多少，因爲胖，眼睛也被擠得小小的，那眼神也不太有靈氣，這形象恐怕不能作爲班級的代表。

下課了，同學們紛紛跑到講臺來改作業，“班長”首當其衝，我接過她給來的本子，只見封面上寫着“徐晨露”，我暗想，這名字挺好聽。開啟作業本，呀，這作業完全不是班長水平吧，字鬆鬆散散的，而且很大，田字格差點兒被撐破，生字在筆畫、拼音、組詞上都有些許錯誤，看來這班長還是一個十足的“小馬虎”。

中午吃完飯，我正在巡視孩子們打掃衛生的情況，一個男生跑過來告狀，說班長不掃地。我一問才知道，今天該第一組掃地，作爲班長和組長的徐晨露同學把勞動任務分配給了組員，自己卻趕作業去了。嘿，沒想到小小年紀官味兒還挺足。這是什麼班長啊！完全是一個自私的傢伙嘛。

直覺告訴我，這孩子真不符合班長的標準。我有意撤了她班長的職務。

下午路隊放學，孩子們到走廊集合，清點人數時，我發現少了一個人。正要問，身後傳來一陣喘氣聲。回頭一看，胖胖的徐晨露正舉着從門衛室取來的班牌喘着粗氣，看見我看她，她有些靦腆。拿班牌的'事我忘了，可她居然記得。全班的孩子在她的帶領下向校門走去。到校門口要爬一道石梯，胖胖的她揹着沉沉的書包，爬得很吃力，但她依然把班牌舉得高高的。我忽然覺得這小胖子班長很不容易，如果直接撤了她的班長之職，一定會很傷孩子的自尊。我決定找她談談，給她機會。

第二天一早，我把她叫到教室外單獨談話。我明確地告訴她，她有很多表現不符合班長的標準，一個真正的班長是嚴格要求自己的，

是寬容無私的，在各個方面都要爭取走在前面，能夠起到帶頭作用。她低着頭很不好意思，但聽得很認真。我又告訴她，我覺得她是一個很有上進心的孩子，我相信她能夠透過努力，成爲一個好班長。我們約定，如果沒有轉變，我就換班長。

那次談話之後，我完全打消了換班長的想法，我決心信任她，哪怕她依然有一些不足。我像對待其他同學一樣，遵循該提醒的提醒，該批評就批評，該鼓勵就鼓勵，該表揚就表揚的原則。而她也很聽話，無論什麼事兒都認真地按要求做。

就這樣時間一天天過去，我發現，她的轉變不是一般的大：學習上，字漂亮了，橫平豎直，緊湊美觀，書面乾淨整潔；課外閱讀天天堅持，閱讀筆記中的好詞佳句很有特色；日記很豐滿，有自己獨特的感受；成績由開學時的九十分出頭兒到一直穩定在九十六分以上，始終在班級前列。班隊工作中，她時刻留心並向我反應班上的情況，積極參加各種活動；她熱心幫助班上一位基礎很差的同學，在她的督促下，那個基礎差的同學由差生變成了良生；最讓我感動的是，在“六一”體操表演中，原本四個人的領操變成了一個人，她主動推薦比她動作更規範的另一位同學......一年的時間，她已經成長爲了名副其實的一班之長。

徐晨露這個孩子的變化是我任教現在這個班級來最欣慰的事情，細細想來，孩子的這種變化正詮釋了教育的一個原則——信任。有人說，教師的信任彌足珍貴，它是學生在學業上進步、在人生路上邁進的強大動力。信任可以造就一個棟樑之材，不信任則可以毀掉一個人。 我很慶幸，我信任了她，沒有以貌取人，沒有輕易抹殺一個孩子的積極性，而她也沒有讓我失望。我堅信踏實努力的她還可以更優秀。

信任的力量是巨大的。信任是水，能滋潤人乾枯的心靈；信任是火，能燃起人奮進的激情；信任是雪中送炭，給助困境中的孩子一臂之力……讓信任之花結出更多的碩果吧！