收穫作文合集6篇

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的收穫作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

收穫作文 篇1

這段時間我每天都宅在家裏，不能出去玩，確實有點不開心。可是一想到每天都有爸爸媽媽的陪伴，現在還可以上“雲課”，與小夥伴兒和老師們相聚在答疑“教室”裏，這又何嘗不是一種幸福呢！

爲了讓學習更有儀式感，我和媽媽一起制定了作息時間表，安排好了一天學習、休息活動的時間。然後我們一起把客廳劃分了區域，有操場、有教室。桌椅在電視前擺放好，上課所需備品在課桌上放好。哇，我的學習環境真的很不錯呦！3月1日開學典禮和3月2日的升旗儀式，我都早早的穿好校服，用積極飽滿的狀態來對待每一次的重要活動。

除了認真上好“雲”課、積極參與老師的答疑外，每天我還會練字、閱讀、畫畫、運動。媽媽說我需要每天多多鍛鍊，身體纔會棒棒的。於是下腰、倒立、平板支撐、打撲克、打乒乓球、羽毛球等等都成爲了我的運動項目，可充實啦。我最喜歡和爸爸一起打羽毛球了，開始的時候不會拿拍、也打不到球，總是輸。悄悄告訴你，輸的時候我還總忍不住哭鼻子，嘻嘻，可別笑話我啊！因爲現在我已經可以和爸爸大戰“八百回合”啦，贏過爸爸也是常有的事！有次，我和爸爸拿起球拍，蓄勢待發。突然，爸爸發了一個遠球，我措不及防，丟了一分。輪到我發球了，我假裝輕輕的發球，爸爸果然上當了，往前走了幾。忽然，我一個“超遠球”，以一道優美的弧線飛了出去。爸爸趕緊往回退，可是已經來不及了，羽毛球輕輕的落在了地上。哈哈，我又奪回了一分。“你個機靈鬼，還會假動作了！”爸爸說。嘻嘻……

正說着，比賽又開始了，這次是爸爸先發球，他趁我不注意，一個猛扣，我又失了一分。“怎麼樣，打不過我吧？”哈哈，“哼！我纔不會認輸呢，再來!”就這樣爸爸扣過來，我又挑過去，一會重一會輕兒，跑過來又跑過去，累得我上氣不接下氣，滿頭大汗，但心裏卻很開心，爽極了！

孫老師提議我們要多幫爸爸媽媽做些力所能及的家務活，我選擇每天都打掃自己的房間，掃地、拖地、擦桌子，還爲我的小寵物“小萌”親手做了一個小家呢。我們都喜歡自己乾淨整潔的小“窩”。還要告訴你一個祕密，媽媽送給了我一件禮物，是一套廚具，真的是太讚了！我有了屬於自己的爐竈、小鍋、小鏟，於是我開始變身做小廚師啦！第一次炒的蒜薹，嘿嘿，沒得要領，糊了。第二次我在爸爸的指導下，做了個煎蛋，味道真不錯，吃着自己親手做的食物好有成就感，吃光光啦！Yeah！下次我準備嘗試下做我最喜歡吃的疙瘩湯，有誰要品嚐嗎？嘻嘻......

老師對我們說過，你們現在走的每一步都藏着未來的影子。我一定會努力踏踏實實的走好、走穩現在的每一步，認真面對今天的居家學習。期盼春暖花開，和我最想念、最親愛的老師們、小夥伴兒們實驗園裏再相聚！

收穫作文 篇2

爲期三天的射陽之行結束了，我們依依不捨地離開了實踐基地。

在那裏，我學會了很多，也懂得了很多。

我學會了“團結”。這個詞每個人都會說，可真正做起來卻很難。

第一節課，教官就給我們出了一道難題。“桌上足球”，比的是細心耐心，團結和敏捷。而我們隊在第一局時憑着“初生牛犢不怕虎”的精神贏得了比賽。可接下來，情況就不理想了：連輸兩場。於是我開始反思。原來，我們在第一局贏了之後，沒有去總結經驗，反而爭吵起來。於是，我們輸了，輸得好慘。第三局，我們吸取經驗努力防守，比分幾次被我們拉平，可是敵人太強大，我們還是輸了。透過這件事，我明白團結合作的重要性。

在這三天裏，我還收穫了一個對我影響至深的詞——友情。

在這三天裏，我們形影不離，我們更瞭解對方，我們的友誼更堅固。我們真正印證了“有福同享，有難同當”。有好東西，一起分享；傷心難過，一起承擔。

射陽之行，謝謝你，讓我收穫如此之多。

收穫作文 篇3

古人云“一分耕耘，一分收穫。”一句簡單的俗語，卻是反映着現代實際生活最根

亙古至今，付出與收穫，是漫漫旅途中永遠存在的因果。光陰似箭，日月如梭。從生命的開始到現在，回憶這漫長而又短暫的旅途，我付出了什麼，又收穫了什麼？

小時候，安逸的躺在媽媽懷裏的光陰已過去，換來的是經過一次次摔倒的驚險後，終於能盡情的跑着，感受更廣闊的視野和風在耳邊快速吹過的舒爽；小時候，不會說話只需要“啊啊”的叫幾聲，便會有父母幫我們做任何事的光陰已經過去，換來的是經過一次次的糾正發音後，終於能盡情地發表自己的想法，與他人一起聊天八卦；小時候，畫個畫是醜的，唱個歌是跑調的，隨着長大，畫是越來越好看的，歌是越來越好聽的，這過程中少不了看許多其他人的畫的畫，聽許多其他人唱的歌，費一些精力，即使比以前好了不知多少，卻也感覺有太多的不足……

現在，正是上初中的年紀，住校的時候，即使沒有表現出來，卻也少不了在心中一頓抱怨發泄一通。但，認真思考過後，就會覺得這些累就如同汪洋中的一片浮葉，不過是人生中所要經歷的一小段，不過是在遵循“有付出就有收穫”這世間最根本的道理。

上初中，要學的科目增多，在校的時間變長，背的知識點增多，在家的時間變短，所要理解的也更多了。可相應的，我也收穫了很多：更廣闊的視野，更強的思維能力，更多的知識，新識的朋友……

人生漫漫旅途，我收穫了親情，收穫了友情，收穫了師生情，對它們每一個的深刻理解，都伴隨着難以忘記的美好回憶……

那幾天，第一次理解了親情的美好。那時真的是很小，生病也是真的很不舒服，一連幾天吃很苦的藥，打一瓶瓶的吊瓶，媽媽每次都陪在身邊，也不去工作，就怕點滴打完後沒及時取下來。由於點滴太多瓶，每次下午打的時候，都要到深夜才能打完，媽媽就在牀邊守着，時不時拿點水給我喝，拿點麪包給我吃。我吶，是肆無忌憚的想睡就睡，想喝就喝，媽媽就不時擔心一下，睡意來襲也要強撐着……那時，媽媽頭上出了幾根白髮，白的刺眼，一直在眼前晃，心煩意亂，即使已經親手拔掉了，也是那時，突然間就理解了親情的美好；發現，原來我其實早已收穫了親情……

收穫，是普遍存在的，也是最令人喜歡的；收穫，是美好的，也是簡單的。收穫，是經歷過嚴寒酷暑，最甜美的果實。

艱辛的付處後，你必有所得，谷進糧倉是收穫，點滴進步是收穫，真誠友誼是收穫，心靈感悟是收穫……從古至今，人在糾纏雜亂地付出中，最期待的是收穫，最開心的是收穫的到來。在人生漫漫旅途中，我也將慢慢收穫，並理解收穫……

收穫作文 篇4

春意盎然，驕陽烈日，金風送爽，大雪紛飛。日子一天天這樣過去了，經歷了無數大大小小的事件，有的人淡淡漠視着，有的人繼續迷茫着，有的人卻收穫了累累碩果。

記得我六年級時，畢業班學習，自然是被老師嚴管着，被父母緊管着。數學，一向是女生的弱項，我也不例外。四年級時因爲數學老師家中有事請了好多次假，本來就沒自覺性的我，自然是在這門功課上花功夫甚少。以致於我的期末考試只考了七十多分，看到分數，當時眼淚就如泉水般疾流了下來。從此，我的數學成績也是“長落不起”。

進入六年級，我爲我的數學深深的擔憂着。而在這同時英語成績也開始下降了，還被老師當面批評了。第一次月考成績下來，我還非常清楚地記得當時我把成績轉告給父母時看到的是他們滿臉的失望。爲此我也時常焦急地在房間中踱步，腦袋中的思緒擰成了一團，剪不斷，理還亂。就是不知道該怎麼去做。

細心的父母看出了我的心思。在一個寧靜的夜晚，爸爸媽媽來到了我的房間與我促膝長談……我終於振作了起來。於是我每天早起去學校，按照老師的方法認真複習前面所學的知識，讓這些枯燥無味的知識變成一幅幅有趣的漫畫在我的腦海中被充分地吸收掉。上課也專心聽講，發言也是如此的積極。表現出一副好學生的模樣。但這樣的好景不長，我每天就像一臺機器一樣重複着這些事，時間久了，我又覺得乏味了，又沒有了積極性。媽媽看到我這樣，又當起了我的“知心姐姐”，她坐在我牀邊耐心地聽我講心事，和我講她以前的事。她說，她現在後悔了，她不應該輟學。如果現在她像我這麼大，就一定會努力學習，不會虛度光陰。聽了這些話，我也沉思着：我現在這麼做，以後會後悔嗎？我對以後的生活會感到不滿嗎？經過一番深思熟慮，我再次振作起來。我繼續努力學習，只要累了，想放鬆，甚至想放棄，我就會問我自己：我長大了會後悔嗎？終於功夫不負有心人。在我的不懈努力下，六年級會考我取得了優異的成績。

經歷的事情無論大小都會有收穫。這件事也讓我明白了，只要你想做，並且你努力了，就一定會有收穫。

收穫作文 篇5

今天，老師帶領我們來到了揚州市潔源排水有限公司。

潔源排水有限公司，成立於1998年，歷經20多年的發展，現已成爲集污水處理設施建設與運營、資源循環利用、科技研發一體的綜合性環保企業和國家高新技術企業。這裏機構精簡，有着充裕的專業人才。這兒的污水廠總規模每日18萬噸，遠期每日26噸，出水執行國一級A標準，是全國最大的CAST污水處理工藝水廠。“再生水怎麼利用呀？”同學們似乎對這個問題十分感興趣。工作人員生動地講道：“再生水是不可食用的，僅僅可以用來河道用水和景觀的補水。再生水還不是自來水，必須要經過處理纔可以當自來水用。”聽了工作人員的`解說，大家都似懂非懂地點了點頭。“咦？這個泡泡是什麼？”一些泡沫漂在污水上，大家都想知道這是什麼。“這其實很簡單：這是水來回翻動，起發的空氣造成了泡泡。瞧！這坨泥巴是水過濾後的髒東西。”……我恍然大悟。

半天時間，我們在污水廠明白了許多道理。在此，我要告誡大家：水十分寶貴，經不起我們浪費，我們要保護地球，保護水資源。

收穫作文 篇6

女兒剛上初一，而且是川匯區的重點中學，裏面高手如雲，孩子只有努力學習，纔會立於不敗之地，每天兩點一線，不是在校上學，就是在家寫作業，預習功課。很少外出，更別說去那美麗的大自然了。愛玩是孩子的天性，但是學習的壓力像一塊大石頭一樣，壓彎了孩子的翅膀，不能在大自然界自由自在地飛翔。每天就像容器一樣接受新的知識，做大量的習題來鞏固。孩子充滿靈性的目光已經不在，每天看到的是孩子黯然失色的眼神。作爲教師的我無力改變現狀，但我可以給孩子創造條件，讓孩子泯滅的愛玩的天性給呼喚回來。趁暑假孩子閒暇，我決定和女兒騎自行車回老家，一來可以看望老人，二來讓孩子沿途看看田野風光，陶冶性情。

你看，一上路，孩子就興奮得像一隻離巢飛出的小鳥，盡情地欣賞沿途世界的美麗……

“孩子，你看那一排排整整齊齊的，有一人高的，葉子細細的禾苗是什麼？”我指着玉米田問孩子。“玉米。”她脫口而出。聽了她的話，我心裏想：這孩子整天呆在屋裏面能認識玉米還不錯呀！我連忙問她：“你怎麼知道那是玉米呢？”孩子的回答讓我一驚：“我在QQ空間裏開的有開心農場，裏面種的有玉米，和這一模一樣。”哦，孩子的知識是從QQ空間得到的。孩子如果理論和實際聯繫在一起也可以呀。我決定再考考她，於是我指着棉田裏的棉花棵問她：“那一壟壟已經開花的是什麼？”剛纔的自信勁兒不見了，她愣住了，半天沒有說話，專門跑到跟前看看，最終還是搖頭告訴我不認識。我正要對她說是棉花，她恍然大悟似的地大聲說：“是土豆苗。”我連忙對她說是棉花。她皺起眉，疑惑地說：“我們學的課文裏說‘棉花朵朵白’，這怎麼是紅的和淡青色的呢？”一聽完她說的話，我忍不住笑了起來，對她說：“課文裏說的是秋天棉桃完全綻開，露出棉花的時候，農民伯伯就可以把它摘下來，曬乾，彈彈，就可以做被子，棉襖了。現在是夏天，剛開花，花落之後，才長出棉桃……”

別看孩子已經上初一了，這些農作物書本上都學過，課文背得滾瓜爛熟，可一來到這活生生的大課堂上，好像一個文盲一樣，理論與實際嚴重脫節。

我們繼續前行，“考試”也在繼續……

我們在一塊兒菜地前停了下來，我給孩子自由，看她能認識幾種蔬菜。由於剛纔的尷尬，她虛心了許多。只見她走到菜地邊，在一片辣椒地旁蹲下來，仔細觀察起來。隨後信心十足地說：“這是辣椒。”我問她：“怎麼判斷的？”她開心地說：“我看到上面結的小辣椒了，你買過這種菜。”我高興地鼓勵她說：“好！能根據生活經驗思考問題了。”隨後她很快地認出了西紅柿，豆角，只要結果實的，她都認得。可其它的，比如大青菜，韭菜，人們吃葉子的蔬菜再也認不出了。

看到這種情況，我陷入沉思：孩子沒去買過菜，生活經驗太少了。放學一回家，飯做好了。她吃的蔬菜（吃葉子的種類）跟長在地裏的相比，已經面目全非了。見到活生生的了，她也就不認識了。之後，我一一告訴她……

一路上，孩子收穫很大，放飛心情着實旅行了一回，過了一把癮，而且還認識了許多農作物，開闊了眼界，豐富了知識。同時，活生生的現實教育我必須去思考：在孩子成長的道路上，作爲家長和教師雙重身份的我，該如何去引領教育孩子，使孩子成爲一個全面發展的人,讓祖國的花朵燦爛開放。