關於啓示作文

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家整理的關於啓示作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關於啓示作文1

這件事給我的印象是非常深刻，也讓我面臨了一次選擇，這件事是關於一次期末考試。

在一個風和日麗、陽光明媚的早晨，我步行去學校。雖然今天的天氣非常好，但我的心情卻非常沉重。因爲今天是期末考試，因爲不考出個好成績，這學期的辛苦又白費了。想着想着就走進了教室，於是我坐到了座位上，迎接今天早上的語文考試。試卷一發下來，我馬上認真的開始寫起來，前面我做得一帆風順，心想這次試卷還挺簡單的。沒想到，想好之後一道坎兒就擋在了我面前——一句詩句難倒了我。我心想：這句詩我在複習紙上背過了，怎麼想不起來了呢?我努力的回憶着，可惜依然沒有答案。於是我像泄了氣的皮球，心想：“算了吧，別想了，先做下面的吧”。於是我把下面的試題全做完後，來不及檢查，就馬上又翻到前面，絞盡腦汁地想……這時旁邊的同學也默默的唸叨起來，這時一個微弱的聲音在我耳邊響起，仔細一聽原來是同桌想出了這道題的答案。竟然把答案唸了出來，雖然沒有怎麼聽清，但是在她的“提醒”下，我早已還原出那句詩。當我興高采烈地把答案寫上去，並準備檢查前面題目時，一句話在我的腦海裏閃過——“梨雖無主，我心有主”。是啊!這個答案並不是我的，但是我把它佔爲己有，這是不誠實的表現。做人一定要誠實，考試當然要考出真實的成績。可能少了這一分，對我有影響，但是誠實是底線，我絕不能越過底線，去做不好的事情!想到這裏，我把寫上去的答案擦掉了。

鈴聲響了，我拿着這張帶着一個空的試卷交了上去。課下，我翻了一下語文書，這個答案是正確的，但我認爲這件事我做得是正確的。透過這一件事，我得到了一個啓示，做什麼事都要守信，要做一個誠實、實事求是的人，誠實是做人的底線。成績公佈後，雖然我只考了94分，如果我填上這句詩，我可能就考上了95分，但是我並不後悔，因爲誠實比什麼都重要。

誠實像一朵盛開了的美麗的鮮花，它盛開在每個人的心裏，我一定要讓這朵花生根、發芽、結果。

關於啓示作文2

孔子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這也就是說，不管人或事是好是壞，對我們都會有啓示，有幫助。

一隻小小的蟲子，執着、頑強，失敗了，不屈服;跌倒了，從頭幹;真是百折不回啊!對於這樣的事，不同的人有不同的啓示與見解。甲由這件事因而會想到：遇事應多動腦筋;反省自己：我正在做的那件事一再失利，我該學得聰明一點，不能再悶着頭蠻幹一氣了——我是個有頭腦的人，可不是蟲子。而乙的判斷截然相反，所得到的啓示迥然不同;他反過來詢問自己：我遭到了一點挫折，我能氣餒、退縮、自暴自棄嗎?甲得到的啓示是：做事要靈活，不要悶着頭蠻幹!而乙的啓示：學習蟲子執着、頑強的精神。

從這麼一個小故事中居然有兩個啓示，從啓示中可得到一個新的啓示，形式的差異，往往蘊含着精神實質的一致;表面的相似，倒可以掩蔽着內在的不可調和的對立……同一個現象，從不同的角度看，會有不同的結果;任何事情對我們都有好的可以學、可以利用;不好的作反面教材;我們要透過現象看本質……

正所謂“語文沒有標準的答案，所謂的答案也不就是人所想出來的嗎?”每個人的思想不一樣，所想到的東西也就不一樣。啓示，也就如此;雖說有些啓示是“死”的，但不經深入的一想你會想到它嗎?有時試卷上的閱讀部分會有類似：你對這篇文章(或這段話)有什麼啓示?的題目。要是你答的是“死”的啓示，評卷的老師也許不會給滿分給你;但是如果能從“死”的啓示中得到新的啓示，評卷的老師也許會因爲你能答出一個“前所未見”、“很罕見”的答案而給予你一個滿分。

世事就是這樣子，深入探究別人早已發現了的事物並不可笑，可能就是因爲這樣子而讓你發現到更多。啓示的啓示到底是什麼?那就是你從啓示中所吸取的新知識，再加上自己的想法、真情實感得“結合品”。

現在，你回想一下：你有發現啓示的啓示的經歷嗎?有的話，就證明了你就是一個好學的人。

關於啓示作文3

以前，我一直認爲草是十分軟弱的，它那翠綠色的葉子，似乎一碰就斷了。但是，在後來的`一件事中，我改變了自己的想法。

那是去年一個皎潔的夜晚，我像往常一樣去陽臺上拿拖鞋，突然，看見樓下似乎有什麼東西在發火光，便叫媽媽趕緊過來瞧瞧。我倆定睛一看，呀！不好啦！原來是一羣大孩子正拿燒的掃把在那玩火呢！只見那些人把火放在草地上，頓時火光四射。我心急如焚，叫爸爸趕快下樓，喊上鄰居去阻止他們。那些放火的大孩子們，一見這麼多的大人來，立刻嚇得逃跑了，大家用了好多水才把火撲滅。

第二天，我來到放火的草地上，只見那邊燒了一塊又一塊，黑乎乎的，好像一大片墨汁潑灑在地上，這場面真是狼狽不堪。可是，過了幾個星期後，我再次來到那片草地時，眼前的情景卻讓我驚呆了：草地上生機盎然，小草正沐浴陽光，那翠綠的顏色真討人喜歡，根本看不出一點點燒過的痕跡。頓時，我感受到了草那頑強的生命力：儘管大火那麼猛烈，但它仍然自強不息，在這麼短的時間內長出了全新的面貌，正如詩人白居易所說的“野火燒不盡，春風吹又生”。小草又讓我想起了許許多多自強不息的人，比如著名的科學家霍金，著名的音樂家貝多芬，還有我們中國的張海迪，雖然身體上有缺陷，但是，他們百折不撓，練成了鋼鐵般的意志，成爲了人生的王者。

透過這件事，我知道了在面對種種困難的時候，要學習草那樣生生不息、頑強不屈的精神，向那些身殘志堅的人學習，不要做個遇到一點困難就退縮的人。

關於啓示作文4

處處留心皆學問，生活中我們會遇到很多事，這些是能給我很大的啓發，其中，從螞蟻身上得到的啓示，讓我難以忘懷。

那是去年暑假，我和媽媽到公園了散步，我累了，坐在一個石凳上吃麪包，我不小心把麪包渣掉在了地上，香噴噴的麪包引來了一隻螞蟻，那隻螞蟻看到這塊麪包渣，饞得直流口水，他試着把麪包渣擡回洞裏，可是，他用力搬麪包渣，可麪包渣卻紋絲不動，他急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，突然，我看見它獨自一人離開了麪包渣，走了，我想：它該不會放棄了這個食物了吧。正想着，突然，我看見一條“黑線”向這邊爬來，哦，原來，先來的那隻螞蟻回洞去搬“援兵”了，它們走到麪包渣前，其中，有一隻大螞蟻像將軍似的指揮這個隊伍，這隻隊伍分工明確，有的在前面引路；有的在後面推着；還有的在兩側擡着；它們一步一步地像軍人走路一樣，步調非常一致，好像喊着口令似的昂首挺胸地走着，那塊大山似的麪包渣，被那些團結的螞蟻擡走了，瞧！它們那整齊的節奏，完美的協作，像一幅和諧的圖畫讓我深深的陶醉了，強烈的震撼着，眼看着快要把麪包搬到洞裏了，我故意把麪包渣拿起來，放到原來的地方，我就坐在旁邊暗想：這次螞蟻該怎麼辦呢？我正想着，突然，又看見那支部隊按照剛纔得隊伍，把麪包渣擡起來，有一步一步地走向洞裏。

從這些小小的螞蟻身上，我看到了它們的勤勞；看到了它們的堅持不懈的精神；還看到了他們團結的力量；它們遇到困難面前，團結互助，齊心協力，正是這些因素，世世代代生存下去。

勤勞，團結互助，堅持不懈，螞蟻給我的啓示太多太多……

關於啓示作文5

魚兒在水中有自由來去的本領，人們就模仿魚類的形體造船，以木槳仿鰭。相傳早在大禹時期，我國古代勞動人民觀察魚在水中用尾巴的搖擺而遊動、轉彎，他們就在船尾上架置木槳。透過反覆的觀察、模仿和實踐，逐漸改成櫓和舵，增加了船的動力，掌握了使船轉彎的手段。這樣，即使在波濤滾滾的江河中，人們也能讓船隻航行自如。

蒼蠅的楫翅(又叫平衡棒)是“天然導航儀”，人們模仿它製成了“振動陀螺儀”。這種儀器目前已經應用在火箭和高速飛機上，實現了自動駕駛。

蒼蠅的眼睛是一種“複眼”，由30O0多隻小眼組成，人們模仿它製成了“蠅眼透鏡”。“蠅眼透鏡”是用幾百或者幾千塊小透鏡整齊排列組合而成的，用它作鏡頭可以製成“蠅眼照相機”，一次就能照出千百張相同的相片。這種照相機已經用於印刷製版和大量複製電子計算機的微小電路，大大提高了工效和質量。“蠅眼透鏡”是一種新型光學元件，它的用途很多。

鳥類的翅膀具有許多特殊功能和結構，使得它們不僅善於飛行，而且會表演許多“特技”，這些特技還是目前人類的技術難以達到的。小小的蜂鳥是鳥中的“直升機”，它既可以垂直起落，又可以退着飛。在吮花蜜時，它不像蜜蜂那樣停落在花上，而是懸停於空中。這是多麼巧妙的飛行啊。製造具有蜂鳥飛行特性的垂直起落飛機，已經成爲許多飛機設計師夢寐以求的願望。

在企鵝的啓示下，人們設計了一種新型汽車“企鵝牌極地越野汽車”。這種汽車用寬闊的底部貼在雪面上，用輪勺推動前進，這樣不僅解決了極地運輸問題，而且也可以在泥濘地帶行駛。

蒼蠅的眼睛，發明了蠅眼攝象機。

蒼蠅的靈敏感知，發明了危險探測儀，用在危險工作場所。

關於啓示作文6

幾天前，我在看書時，看到了己所不欲，勿施於人，這一句話，我明白了它的意思。今天，我真正的見到了“己所不欲，勿施於人”。

這天，我在公園，一個高大的高年級男孩，正在讓一個低年級男孩爲自己“開路”，其實是在讓低年級男孩當着馬，騎到他身上，拿着一個剛剛撇下來的柳條當劍，打着玩。撞住了一個小女孩，居然還罵她，說道：“你走路不長眼睛呀，居然敢撞我，你信不信我打你呀，給我滾開，否則。”說着還拿柳條打了兩下那個女孩。女孩一下子就跑了，這時低年級男孩再也經不住他了，一下子摔了下來。“誒呦，疼死我了，給我過來。”

高年級男生說着就要揍那個男孩。，可是居然一撲，手不僅劃破了，還撲到了男孩腿中間，那男孩的體重很重，一下子就坐的高年級那個男孩起不來了，極其不願意的用馬的姿勢起來了，低年級男孩當場說道：“己所不欲，勿施於人，強施於人，反被他施，你如果自己都不願意幹這件事，就不能讓別人幹，如果你強行讓別人做，你會被那個人做你自己都不願意做的事，我雖然沒你厲害，但我想讓你明白這個道理。高年級男孩一下子就臉紅了，還跟小男孩說了聲對不起，說完，倆人便一起玩開了。

就像是撒種子一樣播種一個行動，你會收到一個習慣;播種一個習慣，你會收到一個個性;播種一個個性，你會收到一個命運;播種一個善行，你會收到一個善果;播種一個惡行，你會收到一個惡果。這天，兩個孩子帶給了我的啓示有很多，最重要的是，小男孩說的那一句話：“己所不欲，勿施於人”!

關於啓示作文7

生活中，有無數的事就如同爬山一樣，我們只要認真去做，最終就會取得成功，這正如同一句名言“世上無難事，只要肯登攀”，生活中我每次在學習與做事時遇到困難與挫折時，我就會想起這句話，使我度過難關。就在去年的暑假的一次爬山經歷，使我明白了這個道理——

去年暑假，我們一家去黃山遊玩，那裏山很多，我們爬了很多山，我很輕鬆得就爬了上去，心想“沒想到這麼好爬，我真是太低估它們了”。第二天來到了天都峯下，哇！這山高得看不到頂，四處雲霧繚繞。我躍躍欲試，心想：“這座山纔有挑戰力”。

我開始登山，山路彎彎曲曲，十分寬敞。我們的四周到處都是奇鬆和怪石，覺得和別的山差不多。可是到了後來路由寬變窄，最寬處也只可以供兩個人並行；路也由寬變直，傾斜度數也越來越大，可是我並沒有退縮，繼續往上爬。

爬到快一半的時候，一陣冷風吹過，我不禁打了個寒顫，望了一下四周。這時路十分狹窄，還不夠一個人走，四周雲霧繚繞，傾斜度幾乎是九十度，再望望下面，人彷彿是一隻小螞蟻在爬動。我看的冒了一頭冷汗，想：“我要不小心被石頭絆倒或踩空了，摔下去，那可不成了肉餅。”我退縮了，這時父親走了過來，好像看穿了我的心思，說：“不要半途而廢，要去堅持不懈，用盡全力地爬才能成功”。我們生活中學習、做事也和爬山一樣，去堅持不懈，用盡全力，就不會有做不出的題和事”。

我聽了爸爸的話恍然大悟，我便去用盡全力，向山頂進發。我爬着爬着，身上大汗淋漓，可是我每想起爸爸的話就充滿了力量，最後終於登上了山頂。我登上了山頂看到了許多奇觀異景，如奇鬆、怪石、雲海、日出等等……還登上了常人登不上的鯽魚背呢！

是啊！“世上無難事，只要肯登攀”使我明白了，只要我們堅持不懈、用盡全力去做每一件事，這樣才能夠成功。之後，我生活中每次遇到困難，就想起爸爸的話，激勵着我前進。

關於啓示作文8

生活中，你可以找到許多東西。也許是你想畫畫、寫作的靈感，也可能是自己動手想做的東西的模型，還可能是一種精神、思想。不要忘記找尋生活中的啓示，也許，你，就是下一個得到諾貝爾獎的著名科學家！

今天，我一如往常的往外面走，想散散步，散散心。我走出大門，發現了一羣蚜蟲，在幾片葉子上慢慢蠕動，見多識廣的我知道是一羣蚜蟲。我心感詫異，“怎麼會在這裏出現蚜蟲呢？螞蟻呢？”我在心裏想，“也許螞蟻死了？去追七星瓢蟲了？”我又想。“恩恩……”我沉吟了一會兒。突然，一股刺痛從我的腳心傳來，把我從思考中拉回了現實。原來是一隻螞蟻，“找死啊！”我用很大的聲音對着螞蟻大吼了一下，沒想到那隻螞蟻非但沒有放開，還更用力的咬我，而且，越來越多的螞蟻慢慢地爬過來，我立刻趕到大事不妙，只好逃走，唉，團結的力量是不可輕視的。啓示：不管你的力量有多弱小，只要你堅持，努力，拼勁你最大的勇氣。與團隊和諧，團結一心，你會變成天下無敵的強者，所以，不要輕視弱者，如果他們團結一心，你就慘了！

今天，我在花園中，看見了兩隻蜜蜂在互相追逐，仔細一看，原來是一隻蜜蜂和一隻馬蜂在互相追逐，我饒有興致的看了起來，漸漸地，馬蜂已經慢了下來，我看見密封改變了飛行姿勢，原來已經起了大風。而馬峯卻絲毫不動，繼續衝鋒。果然，蜜蜂開始站起了上風，而馬峯還在那裏慢悠悠的飛行，那隻蜜蜂的身體成一條線，身子有些微側，它是順風，馬峯是逆風，所以馬峯是不可能追上蜜蜂的。啓示：有的時候，不能逞強，要懂得使用大自然，這樣你會厲害很多！

啓示：每天總會有日記的素材可以寫，這些都是大自然和你的同類給予你的，有時間感謝他們哦！

關於啓示作文9

午後，我來到作文班上課，一看見晨老師那神祕兮兮的模樣，便知道今天又要在作文課上做遊戲了，會玩些什麼呢?只聽晨老師開始點名，便知道要上課了。只見晨老師從大衣口袋裏拿出一袋氣球，對我們說：“今天我們進行一個吹氣球比賽，怎麼樣?”

“好”我們異口同聲地答應。

緊接着，晨老師宣佈了遊戲規則：上來參賽的選手們每人拿一個氣球開始吹，誰在規定時間內吹得最多，誰就贏;反之，誰在規定時間內吹得最少，誰就輸。當然，所吹氣球的大小也是有限制的，大小要跟一個皮球差不多，但假如你覺得你肺活量特大，要吹到一個西瓜那麼大，完全可以，但是如果你把氣球吹爆了，那你活該，因爲吹爆的不算在你吹的氣球數量內.開始吹了，評委我立刻開始計時一分鐘，只見三位選手不約而同地開始往氣球裏吹氣，不過，過了二十秒鐘，三位選手所吹的氣球一點兒也沒變大，不會一分鐘到了一個也沒吹到皮球那麼大吧，還好在距比賽開始有三十秒時，每個人的氣球都有了蘋果那麼大，可是，就在每個人的氣球都快有皮球那麼大的時候，三位選手可能心中一塊大石頭落地了，突然同時鬆了口，只見氣球噴出一股氣流，產生了強大的反衝力，一直從教室最前面飛到教室最後面撞到牆壁上才停止，一分鐘也恰巧到了，這次遊戲以失敗告終，因爲每人吹了零個。

由氣球可以聯想到一個啓示：做任何事情都要適可而止，就想像這氣球一樣，吹得太小不好看;吹得太大又會爆掉。所以，吹氣球時既不要吹得太小，也不要太大，一定要恰到好處，這樣纔看着漂亮。

關於啓示作文10

公園的草地上，到處都就是放風箏的人們。小朋友們一個個地在草地上穿來穿去，引着風箏到處飛翔。而大人們有的甚至展開了放風箏比賽，誰也不讓誰。你瞧，他們興高采烈地追着、跳着、跑着。天空上那大小不一，顏色各異的風箏令人眼花繚亂……此時人們的心都隨着那翱翔的風箏飛上了瓦藍瓦藍的天空，草地上滿就是青春快樂的氣息在洋溢。

可就是又有誰明白，此時最痛苦的就是那被束縛着的在空中飛翔的風箏。他們就是多麼渴望自由！可就是自由不屬於他們，他們多麼想掙脫束縛，掙脫主人手中的線團，飛向屬於自我的藍天，自由自在地翱翔！但他們始終被力量強大的線團束縛，最終墜落於地。

想想以前，我就是多麼喜愛，多麼盼望週末啊！一到那時候，此時我就快活得像小鳥一樣。吃零食、玩電腦、睡懶覺就是我每週週末必上的“功課”。晚上還能夠去逛街買東西，功課作業能夠先放到一邊，想做的時候還有“人工作業機”——老媽在一旁陪伴等待。我不懂的時候，就把我的“疑難雜症”拋給她。生活可自由啦！可如今……唉，當21世紀的小孩真難呀！此刻的我們不就就是那風箏嗎？

此刻，我們的生活條件雖然富裕了，吃得好，穿得暖，但爸媽對我們的要求也高了，我們活得也累了。每一天爲了完成作業，我們都要加夜班，還要承受爸媽買的作業。每個週末，大批的作業、興趣班、補習班滾滾而來，在這難熬的日子裏，我們又煩又累，連一分鐘的休息時光都沒有，更別提看電視、玩電腦。但我明白，他們就是爲了我好，可……

此時，我多麼期望自我成爲一隻斷了線的風箏！此時多麼期望自我能在學習、生活的道路上自由成長、自由飛翔，在飛翔中飽覽這美麗的春色！