立雞蛋的啓示作文

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家整理的立雞蛋的啓示作文，希望能夠幫助到大家。

立雞蛋的啓示作文1

“咔嚓”一聲，一枚雞蛋穩穩地立在了桌面上。雞蛋筆直的立着，心裏很是淒涼。

事情得從頭說起……

仇老師從包裏“變”出來一枚雞蛋，經過大家驗證，這是一枚生雞蛋，我們都很疑惑，不明白老師要做什麼。“仇老師想帶我們做什麼呢？難不成他還會從萬能的揹包裏掏出一個蒸蛋器？然後煮雞蛋吃？”我心想。

“有‘春分時節雞蛋可以立起來’的說法”，仇老師舉着雞蛋，踱着步說，“指的是不借助外力就能將生雞蛋立起來。我呢，曾經也成功過，現在，我想請幾個女生上來嘗試一下。”話罷。仇老師陸續請了三個女生來嘗試，也包括我。

第一個女生在黑板上用很大的字寫下了自己的名字。老師說雞蛋有什麼損失，要“以命償命”。那個女生緊張地接過雞蛋，把雞蛋放在桌子上，身體微微下蹲，幾秒鐘後鬆開了雞蛋，雞蛋倒了，女孩子迅速扶起它，生怕雞蛋有什麼損失，她雙眼緊盯雞蛋，嘗試了一次，又一次都沒有成功。而站在女孩身後的仇老師也被“嚇”了好幾次。

我與最後一個叫朱樂琪的女生都和第一個嘗試着一樣，屢戰屢敗，屢敗屢戰，最後都被攆下了講臺。

仇老師拿着他的“寶貝”，告訴我們技巧，要穩、慢、調整氣息……我們若有所悟地點點頭。期待着仇老師創造奇蹟。

仇老師雙腿微微彎曲，調整自己的氣息和位置。他用嚴肅的語氣說道：“安靜！你們要和我一樣屏息凝視！”於是，教室裏安靜了下來，不再有人竊竊私語。仇老師定住了身子，以迅雷不及掩耳之勢將雞蛋砸向了桌面，隨着“咔嚓”的聲響，我們都愣住了。看到了全過程的我心裏默默蹦出兩個字“騙子”。目睹蛋清緩緩從碎蛋殼中間流出，班級裏炸開了鍋：“老師騙人！”“作弊！”“雞蛋碎了！”……

但是老師真的騙人，真的.作弊了嗎？老師立起了雞蛋，沒有違反規則。他何時說過雞蛋不能砸？只是一些暗示和干擾讓所有人，忽視了這個最有效的方式。

其實，在生活中也是，我們往往會受到他人的干擾而忘記了初心，所以，做事要有自己的想法和原則，要遵從內心！

立雞蛋的啓示作文2

“老師騙人！”“耍賴皮！”……教室裏亂作一團。一枚可憐的碎雞蛋孤零零地站在桌面上，旁邊是“兇手”老師。這是怎麼回事？一切都得從這枚雞蛋說起。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師拿着一枚雞蛋，來到講臺上。奇怪，上課用雞蛋幹啥？我十分疑惑。老師似乎看穿了我們的心思，但是並沒有說話。他將雞蛋舉在面前，神祕地說：“這是一枚營養豐富的雞蛋，價值一塊二毛三，是教室中獨一無二的！”我們被說的一頭霧水。一枚普普通通的雞蛋而已，滿大街都是，怎麼被說得這麼誇張？

老師看着大家摸不着頭腦的樣子，嘿嘿一笑，繼續說道：“下面我要請一位同學幫我把這個可愛的雞蛋立在桌子上。”

我望着這枚圓滑有光澤的雞蛋，心想：怎麼可能立的起來？除非將它砸出一個平面來，否則可不行，可是這樣做豈不是毀了這唯一的雞蛋？我還是不舉手吧。

在我正猶豫要不要舉手時，劉同學可不想這麼多。第一個舉起手來，接受挑戰。正當她往臺上走的時候，老師突然說道：“我可就這一枚雞蛋啊，你可要小心啊，要不然沒辦法做實驗啦！”劉同學被說得心發顫，一直小心翼翼地立雞蛋，因爲擔心雞蛋會碎，所以放棄了挑戰。

第二位陳同學更是在老師的“囑咐”下，以失敗而告終。

第三位吉同學甚至連手都不敢伸一下，生怕當了“壞人”。

“我要砸碎它！”一位男同學說着便要往講臺衝，可老師不讓他上臺。不能破壞雞蛋的想法在大家腦海中更深了。

老師見大家都沒了招，便自信地跨上講臺。一本正經地說：“其實啊，這個跟呼吸有很大的聯繫，只要氣息穩定，就能把它立起來，看我的！”老師的肩膀有節奏的起伏着，大家都信以爲真，屏住呼吸，等待奇蹟的發生。

“啪！”一聲，大家怔住了，那唯一的雞蛋竟然碎了！於是就出現了文章開始提到的“老師騙人！耍賴皮！”那一幕。

老師的笑容突然消失了，一臉嚴肅站在前面，大家以爲老師生氣了，趕緊閉上了嘴，教室裏鴉雀無聲。

“同學們，老師想跟你們說一個做人的道理。”大家立馬豎起耳朵聽，“你們只是因爲我的干擾，就斷定不能砸碎雞蛋，可是我有說過不能砸碎嗎？有人問過嗎？是什麼讓你們做出錯誤的判斷呢？”大家陷入了深思。

老師一笑：“因爲我的暗示，我的這個小心，那個不要，干擾了你們所有人，同時也禁錮了你們的想法，而沒有一個人衝破這個禁錮。”

今天這節課讓我明白了：我們要堅信自己，創新思維，這樣我們會有不一樣的收穫！

立雞蛋的啓示作文3

天空一聲巨響，雞蛋閃亮登場。

老師輕輕地捧出了這枚雞蛋，用極其溫柔的目光望着他。那大手緩緩地撫過雞蛋，就像在親子團聚時，爸爸撫摸兒子的頭一般。

“老師……”不知是誰的叫聲打破了這溫馨的場面。老師生氣地瞟了那位同學一眼，彷彿要餓虎撲食一般，嚇的那位同學打了個冷戰，趕緊低下頭不敢吭聲。恐嚇過後，老師又極其愛憐地望着雞蛋，嘴裏自言自語道：“這可是花了一元兩毛六分纔買到的正宗鄉村土雞蛋呀！絕對貨真價實，童叟無欺！瞧瞧這顏色多麼潔白，瞧瞧這形狀多麼優美……”

突然話音戛然而止，同學們把目光聚集到講臺上，原來老師是讓同學上來立雞蛋。

瞧瞧那隻可憐的“小白鼠”，兩隻手不停地擺弄着雞蛋，再加上臺下總是有人竊竊私語，是誰都會緊張的。

隨着時間一分一秒的流逝，那隻“小白鼠”似是擺弄好了，鬆開了手。頓時一道殘影留在了我的眼前——老師大步流星地向雞蛋衝去，我定睛一看，小心臟猛地跳了一下——雞蛋倒了，也就是說“小白鼠立雞蛋”工程第一次實驗以失敗告終。

不知過了多長時間，雞蛋也不知倒了多少次，老師也不知接了多少次，我的心也不知跳了多少次，“小白鼠”們也不知流了多少汗，反反覆覆，怪讓老師心疼地，終於老師決定給我們示範一下正確的“立雞蛋”方法。

又是和往常一樣的故弄玄虛，整整嘮叨了五分鐘纔開始運轉功力，只見老師一首扶蛋，一手轉蛋，閉上眼睛，嘴裏不停地嘀咕着，同學們的呼吸聲也越來越急促。

電光火石之間添上又一聲巨響，桌上也咔嚓一聲，老師竟然出乎我們的意料，將雞蛋砸碎了。有的同學剛想向老師抗議，卻被老師一句話堵了回去：“我有說過不能砸嗎？”

天空又一聲巨響，天上下起了淅淅瀝瀝的小雨，那陣陣雨聲彷彿在告訴我們，有的時候我們不能過於死板被牢籠控制住。我們的思維只有衝破了那重重枷鎖才能放飛自我，衝上藍天有的時候不要鑽牛角尖，當你窮途末路的時候換一個方向也許就會有新發現，正所謂“條條道路通羅馬”！