理想變奏曲作文

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的理想變奏曲作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

理想變奏曲作文1

兒時，我總想當醫生，看着電視裏頭那武俠片中的神醫，多麼高貴，多麼厲害，沒有一個人敢去找他麻煩。

隨着年齡的增長，老師說：“你的理想是什麼？”我就自豪的說：“醫生！”老師說：“爲什麼呢？”我說道“醫生又能治病、又受到別人敬佩啊！”“真是個討人喜歡的孩子”。我聽了之後情不自禁的笑了起來。

又一次學校開家長會，我親愛的奶奶去參加了，剛好老師提到了，奶奶回家時與我談話，奶奶說：“傻孩子你如果真的想當醫生，我一定會支援你，但成爲醫生不是一日之事，需多日積累，你懂嗎？”我似懂非懂的點了點頭。

然而又長了幾歲，我的理想出現了新的目標——搏擊手。爲什麼呢？因爲我喜歡的電視節目是新出的“武林風”。那裏的“死神”方便簡直無人能敵，26局挑戰26局勝0敗，這真是令人驚歎的戰績。爲了我能上這樣的戰場，我親愛的老爸送我到搏擊訓練班，可憐的我在第一節體力訓練課就累的趴下了。

練到現在足足有兩年多了，我在各方面都得到了很大的提高，在本年段幾乎是無人匹敵的。

又一次，校園裏流行紅眼病，我住到了隔離區，在隔離區有6年級的學弟，初三的大學長。小國豐和我在房間裏頭很無聊，他就出去瞎逛，過了一會，他神情激動的跑了進來，嘴角微微上斜，鼻息微快，兩個小酒窩顯現了出來，對我說：“高哥，有人要挑戰你，他要和你掰手腕，是個初三的，你先過去看看吧！”說完就跑了出去。

我一聽，立馬就蹦了起來，初三的了不起，有挑戰性。然後我就走了出去。逛了一圈，找到了國豐，看到了那位學長——體型微胖，一對大大的眼睛、挺着一個將軍肚、一雙大象般的手。真可怕。不過。一看到他，我便說了句”開始吧”！

我們擺好了架勢，握上了手，我想：這傢伙的手還不是一般的大。國豐喊道：“一、二、三！開始”我一上來就用了全力，沒辦法，獅子博弈也要用全力！可我萬萬沒想到，我竟然不到三秒就贏了。他說：“唉，我掰不過你，不掰了”。我也給了他一個臺階下：是學長生病虛弱才掰不過我的”。“我也累了，國豐我們走”。

隨着心理和年齡的增長，我的理想再次發生了改變，那就是教師。爲什麼想當教師呢？請往下看。

從小學生升初一的時候，由於一時大意成績不到重點班的分數線，沒能進入重點班。竟然生了不想學的念頭、聽課時的擡頭率下降、英語課時睡覺、上課時講話等不好的習慣都出來了。剛開學時的語文老師很好，姓吳，他對我很照顧。所以即使我沒怎麼聽課，也能考個六十七十的。但後來由於家裏有事走了，之後又來了一個男的。不怎麼管學習的。我的成績沒怎麼變，再後來又換了一個老師……

“張老師，男的，不高也不胖，戴了眼鏡，語文組組長”。這是我打聽到的消息，一位同學說道。我們靜靜的等待這位語文組組長的到來。

上課鈴聲響了，一個臉上充滿笑臉與皺紋的“老頭子“進來了。不瞞你說，他的口氣很大。第一節課的內容是什麼我忘了，不過有一句話我記得“只要你們上課認真聽講，做筆記，我保證每個人都能及格。甚至八十分!”他講課非常有趣，我聽得津津有味、因爲每到一個環節，他都能有一個故事，我就想：這個老頭非常好玩，不錯，以後語文課要多多聽講。

就這樣，又勾起了我的學習興趣。當今我是語文、地理、物理三門課程的課代表，嘻嘻，寫到這，還有一件事，上生物課時，老師選課代表時，把紅外線射向了我，全班都叫了起來，班長說道：“老師，他已經是三科課代表了”。老師聽了“啊”了一下，說道：“那好吧！我選定你了”。這時班上才安靜下來。我想：“也是，要是職務全部都我接了，那別人不是嫉妒死了。

在小學時，老師上班會課時說：“老師這個職業辛苦”。在家時父母說：“老師是第二個父母”。在考試時說老師是精神的營養師，是祖國的園丁。雖然我認爲不需要這麼多的花言巧語，老師就是老師。但他確實是最接近孩子的職業；他確實是非常辛苦；他確實是哺乳祖國希望的職業。我非常喜歡他，你想問爲什麼？因爲——我喜歡他！我相信的理想不會再改變了。

可能在七年後，我會成爲……

理想變奏曲作文2

昨天的心理課上，老師用期待的眼光注視着我，問道：“你的理想是什麼?"我心猛然一震，竟啞然了。同學們都驚訝地盯着我：“人怎麼能沒有理想呢?”“誰說沒有?”我的心在狂喊：“我有!我有!”可我嘴裏只吐出可憐的幾個字：“我想……我想做……”我究竟是怎麼了?(少年期是充滿朝氣、富於幻想的，而我面時老師的提問，競“啞然”了，也難怪“同學們都驚訝了”。是什麼使我“心中狂喊”，口中無言呢?設愚念，讓讀者隨“我”去認識“我的理想變奏曲”。)

記得小時候，我經常問媽媽，“小鳥爲何會飛”，“天上的.星星爲什麼不掉下來”。媽媽卻問我：“你的理想是什麼?"我調皮地眨了眨眼反問道：“哪裏的萊最好吃?”“嗯，北京的吧!”媽媽說。“我的理想是去北京。“我不假思索地回答。那時的我是個大饞貓，特愛吃。媽媽先是一愣，然後忍不住笑着搖了搖頭，但很快她便拍了拍我的頭，神祕地說：“隨着年齡的增長，你的理想會變的。”(幼年的理想天兵、幼稚、可愛，去一個有“最好吃”的東西的地方，也就稱之爲理想。“我調皮地眨了眨眼反問”和母親“神祕地說”體現了一個兒童對“理想”簡單、稚嫩的理解。真實可信，符合兒童的心理。)

一晃，我又大了兩歲。上學了，老師在課上孜孜不倦地傳授給我們知識；她教我們知道了女媽補天、大禹治水……娓娓動聽的話語源源不斷地流進了我的心房。從她那裏，我一點點認識了世界，才感到自己以前問媽媽的問題是多麼幼稚。慢慢地，我有點喜歡老師了。她們多麼溫柔慈愛，心裏裝着多少故事和知識啊!我要像她們一樣。於是，我決心要當一名教師。可爸爸卻對我說：“當老師可不容易，要備課、批作業……”我固執地嚷道：“我不怕!”爸爸卻意味深長地說：“你不世，成長中，理想是會變的!”(“上學了”，標誌着成長的歷程，因喜歡、崇敬老師，便把“當老師”作爲自己的理想。面對父親善意而客觀的勸導和意味深長的話語，“我”固執己見。寫出了孩子的純真、執拗、可愛，從中可以看出“我”片“理想”有了進一步認識。)

進入中學後，老師常與我們談理想，讓我們正確區分：理想、空想和幻想。漸漸地我意識到以往自己所謂的“理想”就像是空中樓閣，是空洞的、盲目的，可也因爲這一點，我十分茫然：我的理想究竟是什麼?(隨着年齡和知識的增長，認識到自己時“理想”認識的膚淺，可又不知路在何方。於是感到迷茫，這與文章開頭相呼應。)

今日，無意中讀到冰心的一句話：“成功之花，人們往往羨落，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮鬥的淚泉。”我心中倏忽間抹過一陣波瀾，心中豁然開朗。在通往理想、通往成功的道路上，需要付出汗水、心血，需要不懈地努力。這個過程本身或許就是成長。在這條成長的道路上有坦途也有險峯，會遇到各種各樣的問題。它們都會在我們身上絡下或多或少、或淺或深的印跡，而這個印跡正是每一個階段我們對理想執著追求的見證。所有的印跡構成了我們成長的軌跡。，我們在不斷地成長，不是嗎?我們在不停地爲理想而奮鬥，不是嗎?既然如此，又何必在乎理想究竟是什麼呢?何況“理想“本來就是個抽象的概念。(正在自己感到迷茫之時，冰心的一席話令我“心中豁然開朗”。我們不斷成長的軟連，不就是我們不停地爲理想而奮鬥的臉證嗎?在這裏作者把“理想”這個抽象的概念落實到了生活的具體事實上，體現出時“理想”的進一步認識。)（初中作文）

所以，我立即拿起筆，做了件我想了很久卻一直沒做的事，我想寫信向校長建議辦報，把學校裏的每一件有趣的、有意義的事用心寫在純白的紙上，記錄下我們學習和生活的足跡。我並不想成爲學校的“風雲人物”，也無意於“拋頭露面”。我只是想體驗一下自己嚮往已久的生活，做一些自己感興趣的事，哪怕這個“理想”有些渺茫，哪怕這個“理想”在別人眼裏微不足道，但只要我努力過、追求過、奮鬥過，我無怨無悔，也無憾了。(用具體的行動去實現自己的理想，可見作者對“理想”已有了充分的、深刻的認識。)

因此，我的理想應該有很多很多，我說也說不清，你想也想不到，但有一點是肯定的：不管發生什麼率，我都會爲了理想而努力奮鬥!(表達出自己會爲實現理想而奮鬥的願望。)