一次愉快的合作作文
合作,是一件看似非常難其實很簡單的事。小編收集了一次愉快的合作作文,歡迎閱讀。
第一篇:一次愉快的合作
有一次美術課,老師教我們製作多彩泥恐龍。老師擔心我們弄髒課桌,讓我們到美術教室製作。
於是,我們排好隊高高興興地離開教室。半路上,我發現樂樂非常緊張,似乎有什麼心事。我一問才知道,原來她忘記帶彩泥了。她找別的同學借,可是好多同學都不願意借給她。看到她焦急的樣子,我覺得應該幫助她,於是就告訴她我可以借給她彩泥。她一聽馬上就高興起來。
到了美術教室,老師講解完製作過程後,同學們馬上開始忙碌起來,我和樂樂也不例外。我挑選了一塊綠色的彩泥,她選了一塊黃色的。我們一邊討論,一邊動手製作小恐龍。在我們旁邊的`董班長看到我們捏的很像,也想加入我們,我們高興地答應了。於是,我們三個人一起認真地做了起來。下課了,我們的作品完成了,大家都非常高興,還互相評論誰做的小恐龍最好。
透過這件事,我明白了一個道理,幫助別人是一件非常快樂的事!
第二篇:一次愉快的合作
我特別喜歡和朋友合作,因爲與朋友合作是一件讓人高興和激動的事。在我的成長過程中與朋友合作的次數就像海里的珍珠一樣,數也數不清,其中最閃亮的一顆就要數和同學們一起踢球的經歷了。
那是一個陽光明媚的星期天,我和小夥伴們約好一起踢足球。我們蹦蹦跳跳地擁進足球場。我們先以猜拳的方式來分隊,很慶幸我和陳冉分在一個隊。陳冉動作敏捷,球藝卓爾不羣,我們都稱他爲無人能及的“小羅納爾多”。我們個個摩拳擦掌,躍躍欲試。
首先由對方開了一個吊高球。正當對方球員準備接球時,我一馬當先,用頭頂球把球傳給了陳冉。陳冉接到球后,帶球飛奔到對方的球門前。對方球員以爲陳冉要射門,便一窩蜂似的把陳冉包圍起來。這時,我也趕了過來。陳冉見我來了,便把球從對方球員防守的真空地帶傳給了我。我以迅雷不及掩耳之勢,把球射向球門。說時遲那時快,對方守門員把球撲了出來。這時,對方球員都把目光轉向了守門員,劉偉像一匹脫繮的野馬,直奔球門來了一個精彩的補射,把球踢進了球門。我方領先一分。
“衆人拾柴火焰高”,果然如此。最後,成功之神傾向於我們,我們勝利立了。大家開心地蹦蹦跳跳、手舞足蹈。望着大家開心的笑容,微風吹拂着我的'臉頰,鳥兒的歌聲縈繞在我的耳畔,我感覺到從未有過的幸福……
第三篇:一次愉快的合作
前些天,我看了一篇題目爲《完好無損——一拍即入》的文章,內容是介紹硬幣小魔術的:把一枚硬幣放在手心上,往一個瓶子上拍,硬幣就會“跑”到瓶子裏。我囫圇吞棗地模仿了一遍,自以爲“學有所成”,便迫不及待地想在媽媽面前炫耀一番。但是,當我把手都拍腫了,也沒能把硬幣“拍”入瓶子裏去,害得我“灰頭土臉”。心想:“真見鬼,這方法怎麼不靈驗了呢?”
我找來爸爸,翻開《魔術大全》和他一起細細地琢磨起來。經過細心研究,我們終於發現了一個奧祕:硬幣和瓶口相比顯得略大些,當我把硬幣粘在瓶蓋裏擰上時,它失去了活動空間,所以無論如何用力拍瓶身,瓶蓋裏的硬幣也不可能往瓶子裏掉。於是我們把大硬幣換成小的,試了幾次,結果還是解決不了任何問題。我們再仔細地一分析:原來,我隱藏硬幣時用的雙面膠粘性太強,用手拍的震動力不足以使硬幣往下掉。我和爸爸面面相覷,我想了想,對爸爸說:“乾脆用膠水代替雙面膠,可能就不會那麼粘。”於是我們試着用少量膠水把硬幣粘在瓶蓋裏。雖然膠水的粘性比雙面膠要弱得多,但在用力拍瓶身時,甚至要順勢提起瓶子往桌面捶,才能使這“倔強”的硬幣往下掉。如果這樣做的話,這魔術表演起來失敗的'可能性很大,也容易當衆被揭穿。我想,如果把膠水稀釋,它的粘性不就比原來弱得多了嗎?我們試了幾次,結果都不太理想。後來,爸爸問我:“兒子,如果有什麼東西既有粘性,但粘性卻比膠水弱的就好了,那麼就可以直接用它來粘硬幣了”我忽然靈光一閃,想起水分子是有微弱的吸引力的,立刻對爸爸說:“直接用水把硬幣粘在瓶蓋裏,不就可以解決問題了嗎?”果然,當我取了些許的水,小心翼翼地滴入瓶蓋裏,再把硬幣粘上,小心地擰上蓋子,表演時只需輕輕一拍,硬幣便“當”的一聲,很容易地掉到瓶子裏去了。
粘性的問題剛解決,新問題又來了———表演魔術時,在蓋子裏的硬幣掉到瓶子裏的同時,必須把掌心中的另一枚硬幣隱藏起來,否則就可能露出馬腳。爸爸觀察着可樂瓶,發現瓶壁上的商標是一個理想的隱藏點,只要把雙面膠貼在商標上,表演時把硬幣往貼有雙面膠的商標一拍,一切問題就都迎刃而解!
經過反覆實驗和改進,“一拍即入”的魔術表演可謂完美之極。當我把“潛心研究”的魔術再次表演給媽媽看時,她驚歎不已,直誇我們心靈手巧,我和爸爸都欣慰地笑了。
這難道不是父子之間一次愉快的合作嗎?
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