小組合作作文600字4篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家收集的小組合作作文600字4篇，希望對大家有所幫助。

小組合作作文600字 篇1

自從老師分了小組後我們組就喜怒哀樂樣樣俱全了，有陶文卓、戴誠這個“活寶”給我們組增添了許多歡聲笑語，讓我們枯燥無味的學習生活變得有趣了，但是有一件事讓我又怒又哭笑不得！

這件事發生在星期四打掃衛生的時候。我還像往常一樣先給他們分配任務，“陶文卓到垃圾，胡雪涵123組，陳志遠456組，我789組，張舒雯小房間，戴誠前後兼打雜。Go,Go想回家的快！！”在我的一聲令下，組員便都開始了值日。陶文卓還不情願的一屁股坐在地下，耍無賴的說“我不要倒垃圾！”戴誠說“那我們一起去就是了”我便同意了。過了5分鐘後他們倆回來了，看他們氣喘吁吁的樣子我便讓他們休息一會，可是發現不對勁，“垃圾桶呢？”我詢問着他們，陶文卓和戴誠笑得快要憋死的說“垃、垃圾桶掉進了大、大垃圾桶，哈哈！”我聽的一頭霧水，霎時，我明白了，用我那河東獅吼般聲音叫道：“你們今天不把垃圾桶從大垃圾桶裏撿回來，就甭想—走—了！”我氣沖沖的把他們趕了下去，自己也忍不住笑了起來，想：這麼無語的事情除出他倆，還有誰能幹的出來，如果湯老師明天發現垃圾桶不在了會有什麼反應。10分鐘過去了······我們也打掃好了，可是他們還沒回來，胡雪涵奸笑道：“莫非，他們也掉進了大垃圾桶？”當我們剛出門口，全體尖叫“啊——”，他們竟然、竟然在門口站了十分鐘也沒下去撿垃圾桶，我崩潰了！其他人也一起把他們“押”到了垃圾桶旁邊，只見他們一隻手捏住鼻子，表情厭惡的用手撿起了它，這才平安無事的回家了。

瞧，這就是我的組員！

小組合作作文600字 篇2

以小組合作是當今比較有效率、有質量、有方式的教學策略體系。《周易。繫辭上》中提到了“二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭”，就是合作的優點。在實際教學中，它的好處有如下三點：

一、增強學生合作意識，提高學生社交能力。

透過小組活動，學生與學生之間就可以展開的溝通與交流，過濾出精華，提高學生的解題能力和分析能力，讓每一個同學都參與到學習中，讓同學養成獨立思考的習慣，養成互幫互助的習慣，才能營造和諧融洽的學習氛圍。

二、培養團體精神，鍛鍊心理素質。

由小組合作學習突出了“集思廣益”的教學思想，讓學生體驗合作學習的快樂，提高學生的實踐能力，激發學生的求知慾望，使學生對學習充滿熱情。建立互幫互學的師生關係，使課堂充滿熱情和快樂。每個人都有分工，有一個適合於探討的問題，所有的學生都要參與進來，都要有獨立思考的機會，合作學習真正能啓發自己，幫助別人。

三、喚醒學生的主體意識，感悟集體的偉大力量。

在不斷的討論交流中，學生不僅要爲自己的學習負責，而且要爲本小組的榮譽負責。因此每個同學都要儘自己的最大努力去學習，從而完成學習任務。小組合作學習是同學之間互教互學、彼此之間交流資訊的過程，也是互愛互助、情感交流、心理溝通的過程。人際交往、交流就更具多維性和交互性。同學正處於自我意識形成和發展階段，學生的自我意識主要透過他人對自己看法的內化和與他人進行比較、判斷的過程而逐漸形成的。小組合作中的學習活動的任務分擔與成果共享，相互交流與相互評價，使學生能體驗到一種被他人接受、信任和認同的情感，這就爲學生社會化程度的提高交際能力的培養、自我意識的發展提供了充分的條件。

總而言之，小組合作學習是提高成績的捷徑，今後將一如既往的發揚小組合作精神，從而更好的提高課堂學習積極性。

小組合作作文600字 篇3

今天上午我一直糊里糊塗，耳邊總是響起同樣的話語：“回到家一定要多多練習今天做的小組合作！”“一定別忘了小組合作！”

事情是這樣的：今天，範老豆又玩起了失蹤，於老師、王老師、孟老師和miss趙同時出現在我們教室門口。原來下週於老師要用我們班出示一節展示課，課上我們要用到小組合作這種全新的學習模式，他們都是來幫忙的。首先，我們分了小組。四個人一組，分別是a同學：組長，b同學：計時員，c同學：記錄員，d同學：監督員。我們組的組長是我，王豆是計時員，邢豆是記錄員，殷豆是監督員。然後，我們學習瞭如何使用發言卡、坐莊法和組際評價法。這三種活動都別有風味。對於我來說，最有趣又最麻煩的'就要數坐莊法了！因爲在坐莊法中，小組長就是莊主，不僅要對組員的發言做出評論，還要協調每個組員的意見，定出最終方案，最後還要用規範的語言進行總結匯報。這些說起來簡單，但做起來難呀！在實際演練中，我就遇到了重重困難。起初，我們的合作還算順利，可誰知這是暴風雨之前的平靜啊！當我提示讓邢豆發言時，他的創意實在讓人大跌眼鏡，什麼“臭屁式”、“狗屎式”……一時間惹得組內亂作一團，哈哈大笑聲、拍桌跺腳聲，此起彼伏。這場面，讓我這個小組長實在難以招架！就在這時，王老師下令：“時間到！”啊！怎麼會這樣？我們還沒討論出結果呢，讓我怎麼彙報呀？啊~幸好沒有叫到我，不然，我可就出醜了！

唉！這小組合作是真不錯，可小組長卻不好當啊！對下週的美術展示課，我深感壓力山大！

小組合作作文600字 篇4

我們的小組叫“什麼”小組，這個名字讓人聽了感覺很奇怪吧，其實名字不重要，重要的是組員，我們組是班中最特殊的，因爲本組全是男生，是“和尚”組；我們組共有五位男生，下面我就來說說他們（我的隊友）的故事，我的哀樂。

最調皮的就是劉瀚文了，劉瀚文長的不高也不胖，兩隻眼睛很大，一眨一眨的，一看就感覺他很頑皮，事實的確如此：數學課上經常做小動作，有時你提醒他，他就會說：“知道了，知道了，等一會就好。”可是，就在等一會後，候老師已經使出殺手鐗了——扣分。就這樣本組許多分就流失了。不過他雖然讓本組扣了許多分，但加分也不比扣分少，他在數學課上十分活躍，他與其他隊友蘇安泰、彭子濤三人組成“精彩幫“，本組大部分分都是他們的努力，記得有一次數學課上新課，老師提出的全部問題，他們幾乎都舉手，不僅普通發言有許多，而且還有幾個精彩發言呢，很厲害吧！

還有一天在上午我們得了3分，結果下午被扣了6分，因爲在中午的時候，老師會把作業發下來讓我們訂正，可是彭子濤和蘇安泰兩人不見了，不知道去哪了，於是我到找，最後打了上課鈴時他們纔回來，下課我問他們作業訂正好了嗎？他倆真是心連心，異口同聲的說：“早就好了！”我也沒追問了，後來不用說也知道了，老師一查《評價手冊》，他們倆根本沒訂正，他倆一人扣了二分，接着查《補充習題》，這回他倆老師話音剛落就刷的站了起來，一人又被扣了一分。一下子我們組下降了幾個排名，唉，沒辦法！

這真讓我哀樂兩融啊！