關於學會反思作文8篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家收集的學會反思作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學會反思作文 篇1

光武帝劉秀建立東漢政權後，每天和大臣們討論治國的道理，以史爲鑑，不斷反思，最終出現了歷史上著名的光武中興。光武帝正是因爲他能從歷史的種種事件不斷的反思，從中又能得到教訓吸取精華，對曾經的許多過失進行借鑑和反思才能終成大業。反思可以使人們從失敗與挫折中一次次重新蛻變，最終達到完美，獲得成功。由此可見，我們需要學會善於反思。

反思是通向成功的階梯。著名化學家諾貝爾，想要爲工人挖地更加容易而發明火藥。於是他每天查找大量資料，進行一次次的實驗，但換來的卻是一次次的失敗。然而他又從一次次的實驗中反思，吸取經驗，終於獲得了成功。假如諾貝爾對自己實驗失敗沒有任何反思，只是一昧的嘗試，那麼他可能永遠地無法發明出炸藥，爲科學做出這麼大的貢獻。正是因爲他知道不時地對自己反思，才能找出錯誤獲得成功。由此可見反思是通向成功的階梯。

反思能夠使人邁向巔峯。已經研製出令全國震驚的雜交水稻的袁隆平，在觀察雜交水稻的時候不斷的進行反思如何使其更好，於是又經過他不斷研製，終於超級雜交水稻問世，再一次轟動世界。 然而牛頓在獲得成功後只是平凡的過自己的餘生，沒有進行任何反思 也沒在爲人類做出任何貢獻。

然而如今許多學生在學習的過程中不進行自我反思 ，那麼他們怎麼在學習中取得進步呢？更不會獲得成功了。所以我們要像光武帝一樣善於反思，纔會取得成功。

學會反思作文 篇2

反思是巍巍高樓的主樑，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；反思是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只是一塊廢棄的銅鐵；反思是烈烈火堆的木架，沒有它，就只是一絲近乎熄滅的火苗。

人生如花，花開之時則繁花似錦，春風得意，而花落之時即滿地落紅，一片蕭條。此時，我們需要反思自我，爲下一次綻放積累。

反思是那墨綠色的膽汁。狼煙四起，元嘉草草，吳軍兵臨城下，全軍殆盡的勾賤仰天長嘯，痛不欲生。眼看自己的國家被人一寸一寸，一城池一城池的侵佔，他選擇了儲存最後精銳，做階下囚，刷地餵馬，嘗苦到心中的膽汁，敗軍之際每天夜裏在腦海裏重放，復國大業每天在深夜加重，他反思自己的所作所爲，直至時機成熟。十年的屈辱化爲了歷史，不了的仇恨終得所報。而同爲敗軍的楚王項羽卻毫不知其過錯，依說：”非我無能，是天要亡我，想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎，而如今，四面楚歌，淚下三尺沾襟。”項羽之敗是必然，而他不知反思二字，驕兵必敗的古訓再嘆得到印證。

反思是那黑白的商標，無言上西樓，月如鉤，喬布斯被從自己的公司踢出，五年之間他毫無成就，可五年之後，他重掌蘋果公司大權，創造了一系列奇蹟。那成功的背後是五年痛苦的反思，他反思自己的創業理念，他反思自己的工作能力，他反思自己的一言一行，最後反思換來的是成功，是喝彩，是奇蹟。

反思是那鮮紅的血和淚。”起來，不願做奴隸的人們”，這是正在崛起的中國，是飽受近代屈辱壓迫的中國，回首那被侵略的日子，中國人民抗爭的日子，那血雨腥風的日子，中國挺過來了，靠的就是反思，我們懂得了槍桿子裏出政權，靠得是反思，我們理解了人民當家作主，八年抗戰的血與淚，融成了那鮮紅的五星紅旗，換來了美好的現代中國。

反思是李白安能催眉折腰事權貴，使我不得開心顏的傲氣，反思是陶淵明既自以心爲形役，奚惆悵而獨悲的傲岸，反思是魯迅我要醫治中國人的心，而不是形體的心得，人生本如此，成如朗月照花，而敗亦要反求諸已，以求得更好的將來。

學會反思作文 篇3

人生的光榮，不在於永遠不失敗，而在能夠屢敗屢戰。

有位漁民因爲擁有一個流的捕魚技術而被人們尊稱爲漁王，漁王年老的時候非常苦惱，因爲三個兒子的捕魚技術都很平庸。於是，他經常向人訴說心中的苦惱：真不明白，我捕魚的技術這麼好，我的兒子們卻這麼差！從他們懂事時起，我就教他們捕魚技術，如告訴他們怎樣織網最容易捕到魚，怎樣，划船最不會驚動魚，怎樣下網最容易請魚入甕。他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐、辨魚汛。凡是我長年捕魚辛辛苦苦總結出來的經驗，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術竟然趕不上那些技術比我差的'漁民的兒子！

一個路人聽了他的訴說後，問道：你一直手把手地教他們嗎？

是的，爲了讓他們掌握一流的捕魚技術，我教得很仔細、很耐心。

他們一直跟隨着你嗎？

是的，爲了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟着我學。

路人說：這樣說來，你犯了一個明顯的錯誤。你只教給了他們技術，卻沒讓他們吸取教訓。對每個人來說，沒有教訓與沒有經驗一樣，都不能使人成大器！

只有學會在失敗中反思和奮起，我們才能真正學到本領。事實上，對於我們來說，最值得驕傲的就是每個人都跌倒過，而且每次跌倒後都能爬起來。要知道，正是因爲不斷地經受磨難，才能變得更加堅強。有時候，人們從失敗的教訓中學到的東西比後又爬起來，跌倒的教訓就會成爲有益的經驗，幫助你將來取得成功。

請記住，失敗並不意味着永遠失敗，成功也不意味着永遠成功，許多時候，過於順利往往會變成一道減法題：一點點減去你的志氣、體魄和幹勁；而必要的挫折卻能成爲一道加法題：將你的夢想；經驗和教訓累積起來，你就抓住了成功的手。

學會反思作文 篇4

喝了顆感冒藥，腦子迷迷糊糊的。

昨天晚上男友和朋友們喝了點酒，回到家就給我打電話，我聽見他哭了。昨天是男友第一天到播出部上班，坐了一天，其實也忙，眼睛忙，盯着一排排的電視看。

他說他這一跤真的摔疼了，他不知道領導是怎麼考慮的，但發現了自己一大堆的問題，爲什麼以前寫稿子不能用點心，總想着還有編輯把關呢，所以就馬馬虎虎，爲什麼不積極去找新聞線索，只想着完成任務就行了，爲什麼成天的混日子，感覺不到危機，直到領導找他談話，才意識到不能再這麼混下去了，否則飯碗不保。終於知道了認真，知道了積極，知道了責任，可是兩個月的時間太短了，儘管他拼盡了全力，最終還是這樣的結果。他說他終於爲自己的幼稚付出了代價，而且這代價，太大了……

不知道該怎麼安慰他，覺得挺欣慰的。男友參加工作剛滿一年，經歷了這些對他也許是好事。社會是很殘酷的，一踏進社會就再沒有人把你當孩子看，會以更嚴格，更苛刻的標準去要求你，一旦你不符合要求就會被邊緣化。男友說他要用最短的時間把播出部的工作都學會，一定會認真對待自己的工作，然後再好好謀劃未來。

像我們這樣剛走出大學校門的年輕人都需要經歷，經歷一次次的跌倒，再一次次的爬起來，每一次的跌倒都會讓我們反思自己，反思身上的缺點和不足，每一次反思都是一次成長，讓我們更加適應這個社會。

想想自己剛參加工作的時候，也是渾渾噩噩不當回事，每天就想着怎麼跟朋友們瞎玩，經常遲到早退，那個時候根本不會想生活，想未來的日子怎麼過，就是先開心了再說。混了半年，過完年後才突然意識到不能再這麼混下去了，開始反思，反思過後積極投入工作。

可以說，20xx年最深刻的經歷和最大的收穫就是從一個渾渾噩噩的狀態轉變到一個知道好好工作，知道爲自己的未來打拼的狀態。20xx年最深刻的經歷和最大的收穫就是在報社學習了兩個多月，學到了知識，也學到了人情，雖然因爲沒有關係硬生生被擠了出來，但也讓我知道了這個社會的殘酷，還有很多東西要學。

不斷的跌倒，不斷的經歷，不斷的反思，不斷的收穫，不斷的成長，這就是我們需要歷練的，只有經過了這些歷練，我們才能實現從一個懵懵懂懂的學生到一個成熟的社會人的轉變。

男友問我，這次的資格證考試還去麼，我堅定的回答，去，爲什麼不去，誰都不知道將來會發生什麼事，機會永遠是留給有準備的人的，我們還年輕，贏得起，輸得起，年輕就是我們重新開始的資本。

學會反思作文 篇5

自省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有機會改正。

　　——海涅

近來報道稱霧霾現象越來越嚴重，一時間百姓怨聲載道，民情激憤，指責排放廢氣的化工廠和政府不力的人不在少數，可他們卻沒有認真地反省過自己是不是也是“大氣污染的一份子”。學會反思，反省自己是何等重要。

材料中的那位太太整天抱怨對面的太太衣服洗不乾淨，若不是朋友揭穿事情的真相，估計這位太太到死也不會知道是自己家的窗戶不乾淨而不是對面的太太衣服沒洗乾淨。那爲什麼會出現這種情況呢？究其根本是那位抱怨的太太只顧着指責別人，卻沒有反思自己的錯誤，纔會鬧出這麼大的烏龍。

衛靈公說：“躬自厚而薄責於人，則遠怨矣；”荀子說：“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣；”孔子曾曰：“見賢思齊，見不賢而內自省也。”古人將自省作爲一門大學問，以此律己。

奧運會上打進坐式排球決賽的波黑隊隊員尤索夫在高中時因爲不小心踩到地雷而失去雙腿，之後幾年他一直痛恨戰爭，把一切苦果都推給戰爭，他整日想着若不是戰爭，他該是一個多麼有成就的人。當他終於開始反省自己時，他才發現生活其實並不是完全沒有希望。因爲自省，尤索夫重新認識了生命，理解了苦難，寬恕了戰爭。

有一隻烏鴉看到老鷹從山上俯衝下來抓走小羊，心生羨慕，想學習，可它卻忘記了自己只是一隻烏鴉，沒有龐大的身軀和鋒利的爪子，所以它怎麼做都學不會。

生活就像一面鏡子可以讓你看到自己的不足。人在做錯事時或不幸時，第一反應不是反省自己了，而是抱怨生活，責怪他人。世人沒有假設如果，事情過去了就是過去了，往事如煙，隨風飄散，我們能做的只有反省，反思，正如詩人郭小川所說：“但願每次回憶，都不對自己感到負疚。”

有人說請別人挑錯是消除謬誤的最好方法，但自省卻是最簡單最直接改正錯誤的方法。人們通常關注外界，關注他人，卻不知正確審視自己與審視別人同等重要。

爲心上一把鎖，監督自己的不是別人，正是自己。所以，認清自己學會反思纔是我們真正應該做的。

學會反思作文 篇6

今天我們要發單元考卷了，我很緊張，考卷一發下來我一看“完了，我考試成績這麼差，回家一定會捱罵的！”

回到家，我心裏非常緊張，非常猶豫要不要把考試卷拿給媽媽看，沒想到媽媽主動問我：“考試考得怎樣啊？”我只好把我的考試成績告訴媽媽。出乎意料的是媽媽不但沒罵我反而和藹的對我說：“自己去反思一下你考前有沒有複習，有沒有偷懶。”我回到書房按照媽媽的方法去反思，我仔細回想了一下考試前我並沒有複習，而且我也沒有按自己的學習方法來做，有時媽媽給我報報聽寫，而我卻總是拒絕，複習時有時我還騙媽媽然後自己偷懶，所以成績就會下降。

回到客廳，我把剛纔反思的結果告訴媽媽，媽媽回答道：“反思得不錯，不過還是有一點你沒講到，那就是你總是拖拉，每次老師佈置的作業啊作文啊你總是拖到最後，你知道曾國藩嗎？他每天三次反思自己有沒有做好，這樣朝廷給他的艱鉅任務他也能夠很快完成，所以他才那麼厲害。”聽了媽媽的話我又恢復了自信，於是我做了一個計劃表，按照上面的來複習，而且也學曾國藩那樣每日三次反思自己，最後我考了一個好成績。

這一次我不但學會了反思，而且又找到了新的學習方法，以後老師佈置的作業我要第一時間完成，我會一直保持這種學習習慣的。

學會反思作文 篇7

九月的心情時常不定，一會兒揚着笑臉，一會兒又愁着哭臉。秋風柔和地吹來，卻撫不平我不耐煩的心。

我苦着臉看着我旁邊的人兒，心裏一直在抱怨：“爲什麼我要和她坐啊！真倒黴！哼！”我很不滿這次的換位，她轉頭問了我幾次話我都未沒有理會，她面上有些尷尬的對我笑笑便轉了回去。不是我不懂禮節，而是我不知爲什麼就是討厭她。

窗外本是湛藍的天空，漸漸的，也暗了下來。烏雲急驟地滾動着，時不時還摻雜着閃電，我現在的的心情也一樣糟糕透了。

每天我來到學校看到她便不由自主地感到悶煩，我感慨道：“這日子過得真窩心啊”。上課鈴響起，老師走了進來，我以爲這樣便聽不見她在旁邊“喃經”了，可事事不如我意，她喃得更歡了。我出於禮貌便總是對她一笑而過，次數多了我再也受不住她的“攻擊”，便直接磕臺淚奔去了。老師看見我趴在桌子上，以爲我不舒服就出聲詢問：“那位趴臺的同學，你沒事吧！”我聞聲擡頭，發現全班同學和老師都在看着我，我緊張地擺擺手：“沒事了老師！”我撫着胸口長長地嘆了一口氣小聲地和同桌說：“不要說話，專心聽課。”好像我的話起作用了，頓時她便安靜了下來。正當我聽課聽得入迷，她幽幽地傳來了一句話：“你終於肯和我說話了，我等了好久呢！”我看着她那驚喜的表情，頓時我震了一下。

放學了，一陣陣悶雷響過，雨點打落在地上濺起一絲絲水花。我站在房檐下看着天空，正愁着是不是要衝着回去呢？我猶豫了一會兒，正準備衝出去，一把花格傘出現在我眼前。我回頭看去竟然是她，她把傘塞到我懷裏：“拿着。”我看她身上沒有別的傘了，就還給她了。她好像看穿了我的想法：“我家就在附近，傘你明天再還我吧！”說着便冒着雨跑了出去。看着手上的花格傘，心裏一陣暖流涌了上來。

我回家把這件事告訴了母親，母親訓了我一回。她說，我這樣做很不對，不應討厭他人，同學之間要和睦相處，換位思考，如果別人這樣討厭你，你會有怎樣的感想？不要一直對他人不滿，應該學會反思自己。

母親說的很對，不要一直對他人不滿，應該學會反思自己。我調整好自己的心態，並且反思了一個晚上，原因出在我身上。第二天，我不僅交到了更多朋友，也得到了一次寶貴的經驗。

學會反思作文 篇8

本次評選活動我執教了習作《學會生存》這一主題的作文教學，有很多啓示，下面我將從“導語、教學策略、教學流程、板書設計、引導方法、課件製作等方面來說說我的教學反思。

這次習作的內容：一是寫一件關於自我保護的事，二是寫《魯濱孫漂流記》的讀後感，學生可以任選其一。由於本單元沒有學過，所以我選擇了第一個內容。

這是一堂如何去引導學生習作的課，重在引導。我在設計導語時，是經過多方考慮的，旨在能夠啓發學生思維、引導學生明確寫作方向，特別設計了與主題有關的“學會生存”的語言表達，情節的描寫。除了用生動的語言，還採用了相應的畫面創造情景，讓學生置身於災難中，從而受到感染、薰陶，爲學生在後面的習作中做好鋪墊。

習作是在口語交際的基礎上進行的，由於本次習作進度上沒有跟上，所以採用陳述故事、分享故事的方式，讓學生將自己親身經歷的、聽到的、看到的或從其他途徑上了解到的關於學會生存的故事詳細地說出來，重點介紹主人公是如何生存及你從中的收穫或啓發，爲了避免由於學生基礎差不敢講、不願講的情況，我設計了兩個小故事與同學們分享：一個是《魯濱孫漂流記》，另一個是《血色母愛》，讓學生從這兩個故事中體會到學會生存的重要，懂得學會生存是需要相應的知識和足夠的智慧的，從故事中感受到語言的薰陶，學會細節描寫以及人物描寫等描寫方法，學會在敘事的過程中表達內心真實感受，抒發自己的真情實感。這兩個故事看似佔用了一定的時間，但在學生還沒有學習本單元文章，不瞭解本單元的具體內容及要求的情況下，對學生的習作無論是內容上、方法上，還是在感受和情感的表達上都取到了引領的作用，是很有必要的。

習作指導，要求學生用剛纔學到的寫作方法。將自己經歷的、看到的有學會自我生存的故事情節寫清楚，在引到習作時我還精心設計了一個板書，板書內容除了有主題“學會生存’外，還有展現了我們只有靠智慧生存、靠知識救人，才能讓生命之樹常青，生命之花燦爛。或許，我的教學設計很普通，但我崇尚的是爲學生提供開放式習作，透過生動的導語，分享故事的環節，即讓學生感受到了語言的魅力，懂得了學會生存的重要性，並在這些環節中明確了本次習作的要求，敘事的文章不僅要講故事的起因、經過、結果交代清楚，還要用豐富的人物形象來烘托，在分享故事的環節讓學生自己概括出寫作手法，寫作中只有運用相應的寫作方法，使用恰當的修辭，有時還需要豐富的想象與聯想，才能使文章更具體、更生動、更完整。透過創造師生平等交流的平臺、將學生的寫作慾望、寫作激情“哄”出來，讓學生在自由暢想、自主選材中完成習作片段。

在學生習作過程中，我不斷巡視，針對個別寫作困難的學生加以指導，短短的近10分鐘的時間，大部分同學已能寫出一兩百字的小片段，甚至有幾位同學的文章已接近完整。在學生寫完小片段之後，讓學生透過輕聲朗讀的方法進行初步的自我修改，透過指名或學生自願分享自己的作品：學生大聲地朗讀自己的作品，之後師生共同針對所敘述的事情是否完整、有條理，記敘得是否具體生動，感情是否真實，運用的寫作方法是否恰當作出評價。

再談談我的課件設計，爲了讓學生把事情說清楚，我應用多媒體突出教學重點，突破教學難點。第一部分播放的是無情災難，添加了悽慘背景音樂，第二部分爲故事分享，這部分內容是爲學生掌握寫作方法，體會語言，感悟故事，從而爲寫作做好鋪墊的部分，第三部分爲感受生命燦爛，我要求學生學會自我保護，懂得要珍愛生命。

在整堂課的教學中，成功的地方從學生的習作中是可以呈現出來的，當然也存在不足。由於過多的考慮到學生沒有學習本單元課文，也缺乏口語交際的基礎，所以將重點放在如何引導學生作文上，如能在前面部分再節約出4、5分鐘的時間留給學生寫作，可能會更好，我一定會在今後的教學中不斷努力，不斷改進，爭取做得更好。