自我反思作文400字3篇
在生活、工作和學習中,大家都經常看到作文的身影吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的自我反思作文400字3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
自我反思作文400字 篇1
三年級習作教學,首要的任務是拓寬學生的思路,調動生活的積累,從而激發學生的習作慾望。本次習作和口語交際的訓練緊密結合,由於在習作前的口語交際課上,學生已對如何“介紹自己”有了一定的認識,因此,本節課把引導學生如何寫具體作爲貫穿課堂的主軸,課堂先透過師生互動激發學生興趣,透過教師的“導”幫助學生明確寫作思路,引導學生抓住自己特點進行寫作練習。導“析” 、導 “評”環節則以例文的形式,讓學生在品析中掌握把特點寫清楚、寫明白的方法。使學生下筆時有章可循。對初學寫作的三年級學生來說,寫作通常是“無話可說”,甚至“無材可寫”,僅僅靠教師傳授抽象的寫作知識,是難以提高學生的.寫作水平的。透過多媒體的輔助,學生在這節課上概念清楚,方向明確,筆下的文章語句優美,事例真實,但這堂課我覺得安排內容太多,解決的問題多反而達不到預期效果。再有就是學生寫作結構上有千篇一律之嫌,形式拘泥,如何讓學生在習作時能“心中有法,表達多樣”在寫作結構千篇一律的基礎上百花齊放是下一個要解決的問題。至於資訊技術在作文教學中的作用我在上面已經談了認識,在這節課上雖然只是幾張幻燈片,但我始終認爲語文課姓“語”,資訊技術能爲作文課插上騰飛的翅膀,但啓航時卻必須有方向,否則會喧賓奪主,浪費學生寶貴的時間。
總之,作文教學沒有止境,我會在教學實踐中踏踏實實努力,覓得科學有效的方法,提高自身素質,讓學生快樂幸福地生活,輕鬆愉快地習作。
自我反思作文400字 篇2
從開學到現在已經一個半月了,我非常努力可是成績一直不好,不管是數學還是語文,不管是數學練習冊還是語文練習冊我總有錯題。
是我不努力,不可能天天晚上我只要寫完作業就做練習題。是我太貪玩,不可能,我天天在學校把老師留的早自習還是練習題我都寫完,回到家裏我也把當天的作業寫完,還寫了課外的練習冊。是我上課溜號不聽講,也不可能啊,我已經改掉以前上課不聽講、在下面玩、和同學上課說話、總會頭、上課向外面看······習慣,那到底是什麼原因呢?
我想是馬虎,正因爲馬虎我的數學、語文才會錯那麼多題。這次數學我打了77分,這個成績對我打擊太大了要是我不馬虎我能打90多分呢?回到家,我自己一個人坐在學習桌上改月考卷子。改完卷子我想,這該怎麼辦呢,這馬虎毛病怎麼改呢?我暗下決心對自己說:“要用行動來告訴自己我是優秀的。”終於蒼天不付有心人,我終於成功,我分到了第一組,語文考試也取得了98分。
我想:成功時要用行動來證明的。
自我反思作文400字 篇3
我覺得自我管理真的好難,當一名合格的班幹部更難。
上課時,我有時候忍不住碰碰筆、動動橡皮、翻翻書、玩玩尺子、說說話,總是提醒自己:不要玩了。可是,手總不聽話,不是碰碰這,就是玩玩那。於是心想:就玩一分鐘。可是十分鐘都過去了,依然在玩。
排隊時,我總想忍住不說話,一分鐘,兩分鐘……,開始忍不住了,只好一會兒喝水,一會兒管組員來分散注意力,但是一點作用也沒有。我感到腦袋都要爆了,只好對組員們一會兒叫踩線,一會兒喊向前看齊,一會兒叫立正,想剋制住自己,不讓嘴巴像脫離了繮繩的野馬,與別人交談。
爲什麼我不能自我管理呢?爲什麼我總是有了夢想卻不想去做呢?爲什麼我在不能說話時總想着和別人說話呢?
以後我要剋制住自已,堅持上課時不說話、不玩東西,排隊時不說話,爲班級加分,在管好自己的同時,再提醒別人不說話。我要做得一天比一天更好,不浪費自己與別人的時間,管好自己。
從現在開始,我要做得更好!
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