有關小學反思作文6篇

在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的小學反思作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學反思作文 篇1

作文教學一直是教師工作的重點和難點。這其中有多種因素影響，尤其是農村經濟相對落後，大部分的小學是沒有圖書館的，沒法向學生提供多餘的課外讀物。而農村小孩家庭生活的自然也早比較困難，大部分孩子也沒有更多的錢去買那些對學習有用的書報雜誌來看，更不要說像城裏的孩子有電腦等現代化的設備供他們學習所用。由此可知，農村學生接收資訊的渠道的匱乏，使得學生的知識面極其狹窄的。俗語說“巧婦難爲無米這炊。”沒有大量的閱讀和積累，沒有豐富的詞彙和心靈感受，學生要寫作，無異於“無源之水，無本之木。”

唯物主義告訴我們，任何事情要從實際出發，實事求是。具體到農村學生寫作難的現象，我認爲首先要解決學生“少書讀，無書讀”的問題。那麼，在農村那樣相對惡劣的環境中，作爲老師，我們應怎樣全方位多途徑的向學生提供多種多樣的資訊，從而拓寬學生的知識面，開闊他們的視野？作爲老師，我們的接收資訊的渠道無疑比學生多得多，我們可以並應該成爲一個向學生傳播資訊的中間人，把我們平日有目的收集獲取的資訊，包括閱讀的報紙，雜誌，收聽到的國內外的新聞時事，奇聞趣逸，透過朗讀，講述等多種形式傳遞給學生，讓學生帶着好奇心去傾聽、接收、儲存。久而久之，學生就會積累豐富的資訊和材料，有了這些，學生寫作時就會材思如泉涌，下筆如有神助！

當然，光是積累還不夠。俗話有：“書讀百遍，其義自見“。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟詩”。這二句古詩都說明了讀書對理解語文和提高寫作能力的重要性。所以，作文教學中，我們要提倡學生多讀，從讀中瞭解內容，讀中鑑賞語言文字的非凡魅力，讀中感悟作者偉大的精神世界，更要從讀中領會作者的寫作技巧和方法。因此，我在教室裏特地開設了一個“閱讀欄”，把我平常在報紙雜誌中讀到的一些優美動人的文章剪貼下來，收集成一個個本子，或我自己覺得比較好的課外書，放在閱讀欄裏，讓他們互相傳閱，討論，並養成閱讀的習慣，在這傳閱的過程中，既又加強了學生之間的交流，又使學生對作品有深刻的瞭解，加深學生的心靈體驗，從而促使學生產生創作的靈感。

如果說，豐富的資訊和閱讀，使得學生有了寫作的源泉，那麼，多練筆多修改，才能真正產生一篇好的文章。

著名教育家葉聖陶先生說過：“千教萬教，教人做真；千學萬學，學做真人”。我以爲，作文教學的練習，好的方法莫過於要求學生：留心生活，細心感受。講真話，吐真情。具體到農村學校，教師儘可能地抓住學生有話可說的契機，讓學生多寫多練。所以,除了學生平常自己的作文練筆,我的習慣做法是讓學生寫“假日文章”。因爲農村學校的假日是比較多的，元旦、清明、農忙，五一五四黃金週，六一、中秋、十一，春節、元宵，每一個節日學生都有他們各自的過法有他們各自的心情，這就爲他們的寫作提供了實實在在說真話表真情的好機會。因此，在這些節假日之前，我都會預先提醒學生，叫他們要留心假日當天的所見所聞，他們自己是怎樣過的，感覺怎樣，開心或是沉悶，精彩或是無奈？把這些一一記錄下來。通常對於這樣的要求，學生是挺樂於接受的。

例如在我們這個地方，校內學生都是回族，他們最喜愛的節日就是過開齋節，在這期間，我就讓他們寫了有關開齋節的作文，學生完成的相當出色。有的把這一天自己上寺做禮拜、聽阿訇講人生哲理、伊斯蘭的歷史，母親怎樣招待客人等過程完整生動的描述出來；有的則選取一個場景，寫家裏媽媽炸油香，或家裏請阿訇，並表達出自己的感情；有的則透過查資料更多的瞭解開齋節的來歷，將其寫在作文裏，使作文更有色彩；有的則用樸實的語言把這一天村民們如何宰雞牛端果品呀，如何去上墳等農村傳統的風俗一一描述出來。總的來說，大家寫的內容各不相同各有側重，但可貴的是都能做到留心生活、感受生活，講真話、吐真情。

作文教學，本無定法。以上幾點就是本人在幾年的農村教學工作中的一些淺顯的體會。

小學反思作文 篇2

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”老師踩着鈴聲進入教室，嚴肅的說：“現在，我來念念你們考砸的分數！”同學們臉上有的.眉飛色舞，有的緊皺眉頭，有的焦急不安，還有的垂頭喪氣，後悔不已。這時，我心裏也隱隱的焦急和不安着。

“郭靜怡！92.5！”我心裏一驚：我以爲我會拿全班最高分，沒想到我卻考成了這樣!卷子一發下來，我就急忙在卷子上找錯題。唉，由於粗心馬虎，我整整丟了7.5分。

我主要錯在了一道漫畫題上，其實也就是看圖寫一句話而已，我竟然把坐在沙發上的一個小男孩看成了一個疊好的被子上放着的一個花皮球！也太不着邊了吧，如果前後聯繫起來仔細分析的話，結果也就不會是現在這樣了。

這次的期中考試給我留下了深深的思索。總結這次教訓，最難能可貴的“認真仔細”還沒有融入到我的學習生活中，這種習慣容不得一絲的粗心馬虎，摻不得半點的鬆懈和僥倖。

認真仔細是一種學習態度，認真仔細是一種責任，我會在以後的學習中養成認真仔細的良好習慣！

小學反思作文 篇3

【考試反思300字作文】

今天，劉老師發了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因爲：我，考得太差了!

這次考得差的原因是：

1.錯字多，光錯字就扣了我5分。

2.太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了2分。

3.作文詞句太羅嗦，最後一段寫得太少了，所以被扣了1分。

4.平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年;我還把《亡羊補牢》這個成語的意思寫錯了，一共被扣了4分。

5.沒有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心裏冒出一個想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。

雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優點發揚光大，把缺點都改成優點，雖然世界上沒有幾個十全十美的人，可我就要做那幾個人中的一人!

【月考後的反思】

這次月考中，我知道老師對於我抱着很大的期望，希望我能考好。可是在考試中，我卻有些輕敵，做完後沒有再次檢查，數學只拿到了90分。對此我要改去一些壞習慣。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。我總是看着題目，就順手將“答案”填上了，但是卻總是錯了許多。所以我一定要認真看完題目，找出關係式，並在考試的過程中認真審題，仔細讀題，把內容填準、填對。

透過這次考試，我明白了山外有山，人外有人。經過考試，就不難發現，有些考試題目，是我沒看過的。這隻怪自己做的練習題太少。所以，我要從這次考試中汲取教訓，作爲鋪墊，爲下一次考試打好基礎，做好準備。

考試還要掌握技巧。平日裏我要將公式背得滾瓜爛熟，學會如何運用這些公式。課上我要認真聽講，跟着老師的思路轉，不再開小差了……

儘管我在這次數學考試裏考得很不理想，但是我相信自己可以突破自我，在下一次月考中名列前茅，取得好的成績。

【期中考試的反思】

這次考試真是糟糕透頂了!語文、數學、英語和科學之中只有一課是就是九十分以上的。這次期末考試可以說是有史以來最爛的一次!

這次期末考試考完了，我心還得意洋洋的，覺得這次考試實在是太簡單了!我回到家，爸爸媽媽問我這次考試怎麼樣，我說我對這次考試非常有信心!爸爸媽媽說你真的那麼有信心嗎?我說非常有信心!

發考試卷那天，我高高興興的來到學校，坐在位子上等着老師來發卷子，我聽到我那些成績真的是不敢相信!我只有一課是九十分以上的，我真是傻了眼!而且科學最差，我回去會不會捱打呢?我再看看我的語文，作文我居然差點跑題!數學我竟然寫錯算式題還一些不該錯的題，我真的是氣炸了!我的英語筆試部分還可以，可沒想到聽力部分竟然錯了一大堆，這些分數的實在是取得非常可惜啊!有的複習過的單詞竟然還錯!科學我竟然全錯在基礎部分題上面，有得做過的題還錯，可惜啊!

從這次考試我懂得了要想取得好成績，就要上課聽講，好好學習才能取得好成績!

小學反思作文 篇4

“撲通，撲通。”在鴉雀無聲的課室裏的我，懷着緊張的心情“不安”地坐在座位上。要問爲什麼呀，當然就是那既令人緊張，又叫人激動的語文測驗分數要“大駕光臨”啦！

在那異常安靜的課室裏，謝老師拿着一大沓卷子——一沓同學們都在屏息凝視着的卷子。啊，要髮捲子了，馬上就可以知道成績了，但是，萬一考差了怎麼辦？會讓老師、家長失望吧！怎麼辦呢？我心裏像挑着十五隻水桶——七上八下。“第一名，93分，林孟鎧” “第二名，90.5分”……哎，怎麼還沒輪到我呀？沒過90分，至少得拿A吧！我默默地“祈禱”着。忽然，一個熟悉的聲音傳入了我的耳朵裏，呀，終於到我了，原本坐立不安的我從座位上“跳”了出來，匆匆地來到講臺上，接過老師手中的卷子。“呼——”回到座位後，我小心翼翼地翻開了卷子。什麼！！87.5分？我有點兒驚訝，連忙翻了翻試卷，看了看錯題。認真地聽了老師的試卷講評，我的心這才“穩”了下來。

聽過老師的評講，我給自己也做了個錯題分析。在總結中，我發現了自己的不足之處——閱讀理解。當然，我也從中總結出了一些做題技巧。語文的提高是一個積累的過程，最最重要的一點就得數看書了。不僅僅要對課本中的知識瞭如指掌，還得多看課外書，增長課外知識。而做閱讀題也是有方法的。閱讀理解，當然離不開閱讀了，所以首先，得仔細讀文章兩遍，將它的主要內容和中心思想理清，然後就可以開始動筆做題啦！但是，你以爲出題老師會這麼容易就放過你嗎？不，不可能。在題目中，必定有“陷阱”，因此，在做題的時候，還得不斷地返回到文中找有用資訊，這樣就萬無一失啦！哦對了，最後——逃過了老師佈下的一個個“陷阱”之後，還要注意書面整潔，所謂字如其人嘛！只要把字寫好，再加上卷面的整潔，老師看着就舒服多了。要不，就因爲字寫得不好，被老師畫上了一個圓圓的小圈，那可就不得了啦！

透過這次的語文測驗，我也更加了解到自己的不足之處。同時，也知道了自己的水平。雖然這次考的分數不理想，但我相信自己的實力，下一次測驗，我一定會更加努力的！

小學反思作文 篇5

行爲規範

談到行爲規範，我大多數做的還不錯，可是總有一些小細節做的不好。比如我有時會很小氣，同學問我借東西，我會找理由說：“我也要用，不能借你。”其實我並不用，只是小氣不願意借給他，怕他弄壞了我的東西。而有時，我問別人借東西時卻好像別人非要借給我一樣。我不應該這麼小氣，要樂於助人。還有一次，我在午會課上問了同桌一道題目，結果被小幹部記了學號。我不應該上課講話，如果要問問題，應該舉手，或者問老師。今後，我還要繼續努力，改掉這些小毛病。

學習

在學習中我最不拿手的就數數學了。小學時，我的數學基礎就很差，剛進中學的第一次考試我就沒考好。從此，我每天放學都留在老師那裏做作業。媽媽還幫我請了老師，再外面補習。再加上我自己的認真、努力，我的成績在不斷提高，從以前的五十幾變成了六十幾，又提高到了七十……這次期中考試我考了81分，可是我仍然不滿意，因爲我還是錯了兩道計算題，太不應該了！下一次考試我一定要考出更好的分數。

小學反思作文 篇6

小學階段，是學習語言的最佳時機。如何從小培養寫作的興趣，是很關鍵的，直接影響到一個人今後工作和生活。不少人大學畢業了，作文還是寫不好，除了主觀原因外，最主要的是小學沒有打好基礎。因此，搞好小學作文教學，是很有必要的，也是一件非常有意義的事情。

在作文教學中，我們經常看到許多學生由於沒有寫作材料而東拼西湊，作文內容脫離生活實際而出盡洋相。爲此，我進行了嘗試與探索“激發學生習作興趣，增加生活和語言積累，提高作文水平”的新模式，把目光放長遠，引導學生到實踐中去獲得第一手材料，使寫作內容具體化、真實化，並從中感受生活，豐富閱歷，使學生的綜合素質得到鍛鍊和提高，讓生活真正成爲作文取之不盡、用之不竭的源泉。如伊拉克戰爭爆發之際，指導學生寫《致布什總統的一封信》，表達對和平的呼喚；“非典”當前，引導學生透過看報、看電視或查閱資料瞭解SARS疫情，學習抗擊在非典一線的英雄人物事蹟，指導寫《給非典一線醫務人員的信》，提高了習作水平的同時，孩子們的人生觀和價值觀也得到了塑造。

透過努力，近年來，我先後推薦學生20餘人次在省市國家級報刊發表習作（其中沈嬌、徐丹寧、吳昊、張悅、鄧歡同學爲本期作文學習班學員）；指導19人次在省市國家級作文比賽中獲獎，被授予鷹潭市和國家級優秀指導獎各兩次。