五年級期末考試反思500字

期末考試結束了，不管成績如何，都需要做好總結反思，爭取更大的進步。下面是小編爲大家整理了五年級期末考試反思500字，希望能幫到大家！

篇一：五年級期末考試反思500字

本學期的期中考試已經結束了，這次期中考試，我班學生髮揮還算正常。現將情況總結如下：

本次考試參考人54人，及格人數41人，優秀人數21人，學困人數9人，最高分91.5，最低分20，平均分數68.7。

根據學生的答卷的情況來看，前段時間，我在以下方面做得較好：

1、重視了字詞句子的教學。所以學生在這次考試中，較好地完成了第一，二題。只有中下水平的學生有失分。

2、加強了詞句訓練，在平時的教學中，我十分重視詞句的訓練。如：關聯詞的運用，句型的變換，詞語的填空及修改病句等。在這考試中較多學生較好地完成了四、五、六、七題。中上水平的學生較少失分。

3、做好後進生的幫教工作，一開學，我就安排一對一，好幫差，這次中考初見成效，我班的後進生明顯少了。

4、做好單元測試工作及獎勵工作，激發學生學習語文的興趣。及時命題測試，認真評卷，達到單元過關。

不足之處：

1、我班尖子生的分數不高，這有待於培養。

2、我班學困生有幾個的分數太低，2個30多分，1個16分，有待於提高。

3、我班普遍學生的閱讀理解能力較差，有待於加強。

今後措施：

1、抓好學生的書寫，要學生把字寫規範。

2、揚長避短，繼續抓好課堂教學。

3、重視“抓兩頭，促中間”，使優生更優，中等生闖優，後進生前進。使每一個學生都充滿自信，使班裏形成一股比學趕幫超優的良好學風。

篇二：五年級期末考試反思500字

一、課內知識的掌握。

很都老師認爲，學習課文就是爲了瞭解課文內容，其實課文教學是一種方法的傳授，怎樣閱讀，怎樣寫作，都藏在課文教學中，如果只是把課文讀熟，那是遠遠不夠的，我們可以把他當做是一個閱讀解剖題，對一個問題進行研讀，我們可以把他當做作文範文來教學，課文只最好的資源。這樣就要重視學生的課前預習。也就是說在老師上課之前，學生自己學習一下課文，在預習中要儘量主動地解決問題，把不懂的問題讓學生記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。這樣有利於更深層次的挖掘。

二、注意課外積累。

適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課餘時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。學生應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜誌，從電視、廣播、網絡上獲取資訊，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，瞭解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使學生積累更多知識，更能豐富學生的生活。

三、加強寫作訓練。

學生學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助學生寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反覆修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。

篇三：五年級期末考試反思500字

透過這次考試，我體會到，在教學中，哪怕是教師對內容講很多遍，也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分，我們不能認爲自己講了很多遍之後，學生就記住了、掌握了。學生的基礎層次不一，我們不能用一個尺度去要求所有學生，那麼有部分學生對某些內容沒有掌握好也就不足爲奇了，所以在我們以後的教學中要經常去查漏補缺。

其次，我感到課堂上學生聽課的有效性較差。有時候我發現班上有一部分學生上課聽得不認真。雖然，這些學生中並不全是思想開小差的，很多都是不積極參與的，感覺課堂與他無關。實踐證明，只有讓學生經歷知識的形成過程，他纔能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經反覆強調過，但仍有部分學生出錯，比如簡便計算的125×88和99×56+56，這兩道題在我們的作業本上已經原題出現了四五次，但考試還是有十幾個學生出錯。

從教學常規方面來說：我總是把許多自認爲很好的經驗、方法傳授給學生，學生仍掌握不好。這裏有一個問題值得我關注，我總是一味把經驗、方法講給學生聽了，不等於學生就獲得了這個經驗、方法，我必須要有及時的、有針對性的練習去進行鞏固，才能轉化爲學生自己的東西，要把作業、知識點落到實處。現在，我基本每節課都會出三道脫式計算，其中一道是混合運算，兩道是簡便計算，這樣既鍛鍊了學生的計算能力，也提高了計算速度，最重要的是透過強化讓學生達到了牢固記憶。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業上嚴格要求他們。