英語作文常見錯誤(病句)
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?以下是小編整理的英語作文常見錯誤(病句),供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、不一致(Disagreements)
所謂不一致不光指主謂不一致,它還包括了數的不一致時態不一致及代詞不一致等。
例1. When one have money,he can do what he want to .
(人一旦有了錢,他就能想幹什麼就幹什麼。)
剖析:one是單數第三人稱,因而本句的have應改爲has;同理,want應改爲wants.本句是典型的主謂不一致。
改爲:Once one has money,he can do what he wants(to do)
二、修飾語錯位(Misplaced Modifiers)
英語與漢語不同,同一個修飾語置於句子不同的位置,句子的含義可能引起變化。對於這一點中國學生往往沒有引起足夠的重視,因而造成了不必要的誤解。
例1. I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.
剖析:better位置不當,應置於句末。
三、句子不完整(Sentence Fragments)
在口語中,交際雙方可藉助手勢語氣上下文等,不完整的句子完全可以被理解。可是書面語就不同了,句子結構不完整會令意思表達不清,這種情況常常發生在主句寫完以後,筆者又想加些補充說明時發生。
例1. There are many ways to know the society. For example by TV,radio,newspaper and so on .
剖析:本句後半部分“for example by TV,radio,newspaper and so on .”不是一個完整的句子,僅爲一些不連貫的詞語,不能獨立成句。
改爲:There are many ways to know society,for example,by TV,radio,and newspaper.
四、懸垂修飾語(Dangling Modifiers)
所謂懸垂修飾語是指句首的短語與後面句子的邏輯關係混亂不清。例如:At the age of ten,my grandfather died.這句中“at the age of ten”只點出十歲時,但沒有說明“誰”十歲時。按一般推理不可能是my grandfather,如果我們把這個懸垂修飾語改明確一點,全句就不那麼費解了。
改爲:
When I was ten,my grandfather died.
例1. To do well in college,good grades are essential.
剖析:句中不定式短語“to do well in college”的邏輯主語不清楚。
改爲:
To do well in college,a student needs good grades.
五、詞性誤用(Misuse of Parts of Speech)
“詞性誤用”常表現爲:介詞當動詞用;形容詞當副詞用;名詞當動詞用等。
例1. None can negative the importance of money.
剖析:negative系形容詞,誤作動詞。
改爲:
None can deny the importance of money.
六、指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)
指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關係不清,或者先後所用的代詞不一致。試看下面這一句:
Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid.
(瑪麗和我姐姐很要好,因爲她要她做她的'伴娘。)
讀完上面這一句話,讀者無法明確地判斷兩位姑娘中誰將結婚,誰將當伴娘。如果我們把易於引起誤解的代詞的所指對象加以明確,意思就一目瞭然了。這個句子可改爲:
Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.
例1. And we can also know the society by serving it yourself.
剖析:句中人稱代詞we和反身代詞yourself指代不一致。改爲:
We can also know society by serving it ourselves.
七、不間斷句子(Run-on Sentences)什麼叫run-on sentence請看下面的例句。
例1. There are many ways we get to know the outside world.
剖析:這個句子包含了兩層完整的意思:“There are many ways.”以及“We get to know the outside world.”。簡單地把它們連在一起就不妥當了。
改爲:
There are many ways for us to learn about the outside world.或:
There are many ways through which we can become acquainted with the outside world
八、措詞毛病(Troubles in Diction)
Diction是指在特定的句子中如何適當地選用詞語的問題,囿於教學時間緊迫,教師平時在這方面花的時間往往極其有限,影響了學生在寫作中沒有養成良好的推敲,斟酌的習慣。他們往往隨心所欲,拿來就用。所以作文中用詞不當的錯誤比比皆是。
例1. The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution.
(農業方面化學物質使用的不斷增加也造成了污染。)
剖析:顯然,考生把obstacles“障礙”,“障礙物”誤作substance“物質”了。另外“the increasing use(不斷增加的使用)”應改爲“abusive use(濫用)”。
改爲:
The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution.
九、累贅(Redundancy)
言以簡潔爲貴。寫句子沒有一個多餘的詞;寫段落沒有一個無必要的句子。能用單詞的不用詞組;能用詞組的不用從句或句子。如:
In spite of the fact that he is lazy,I like him.
本句的“the fact that he is lazy”系同謂語從句,我們按照上述“能用詞組的不用從句”可以改爲:In spite of his laziness,I like him.
例1. For the people who are diligent and kind,money is just the thing to be used to buy the thing they need.
剖析:整個句子可以大大簡化。
改爲:
Diligent,caring people use money only to buy what they need.
十、不連貫(Incoherence)
不連貫是指一個句子前言不對後語,或是結構上不暢通。這也是考生常犯的毛病。
例1. The fresh water,it is the most important things of the earth.
剖析:The fresh water與逗號後的it不連貫。It與things在數方面不一致。
改爲:
Fresh water is the most important thing in the world.
十一、綜合性語言錯誤(Comprehensive Misusage)
所謂“綜合性語言錯誤”,是指除了上述十種錯誤以外,還有諸如時態,語態,標點符號,大小寫等方面的錯誤。
例y,Money to everybody is very importance,our’s eat,cloth,live,go etc.
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