從幼稚到成熟作文(4篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的從幼稚到成熟作文，歡迎大家分享。

從幼稚到成熟作文1

人個性中的幼稚與單純可能代表着爲人處世不夠老練，但它卻是一種美;複雜與成熟則代表着處世圓滑，可能還帶點陰險狡詐，但它也是一種美。兩者相比較，前者可能是一種靠近理想王國的美，不過它的生命力較脆弱，後者卻是一種接近現實的美，但它的生命是最頑強的!

單純和幼稚是人處於青少年時期階段性的心理特徵之一，而不是人心理髮展過程的總特徵，它顯得理想浪漫，它不會把自己的內心掩藏起來，它不會像那種社交“變色龍”，人們爲了獲得別人的好感，不惜在現實生活中被撞得頭破血流，它只會把自己最真誠的一面表現出來。

幼稚往往可以體現人最真誠的一面，但成熟就是否代表圓滑狡詐呢?非也!

複雜與成熟可能是在生活的波濤中淘洗出來的，雖然可能不符合理想，甚至是醜陋的，但是生命力較強。幼稚到成熟的轉變應該說是人生歷程的必然。

一個成熟老到的人，會堅定不移而又從容應戰巧妙應對生活中的一切，往往能夠化被動爲主動，從惡的挑戰中尋找善的契機，化不善的因素爲善的因素，至少也要戰勝惡轉化惡而弘揚善，像庖丁解牛，遊刃有餘，最後到出污泥而不染。想不與惡打交道是不可能的，而爲了不在惡面前垮臺自殺不得不變得那麼惡，卻是必須與有用的。]

綜觀現實，我們的文化傳統、出版規則，直到政策法令卻往往是偏向於不談惡的，至少是不多談、不深談人間的惡的。對此，我倒沒有太多的異議，因爲這裏確實有一個現實的考慮，當人們的素質還相當不理想的時候，你談惡談得太多，也許客觀上變成了教唆爲惡。

我近來在網上看到一篇報道：面對突如其來的危險時，你是一個人溜走，還是提醒大家一起跑?興化城區一名11歲的小學生回答：當然一個人溜走。令人驚訝的是：孩子家長還認爲自己的孩子很“成熟”。據瞭解，該小學生是一名四年級學生。日前，老師出了一篇命題作文——《一件難忘的事》。這名小學生寫的事情是，有一次自己和同學們一起玩時碰到了危險情況，他發現後一個人溜走了。文章結尾寫道：當同學們質問我爲何不喊他們一起跑時，他回答說：人不爲己，天誅地滅。

閱卷老師給這篇文章打了不及格。可家長見後，不以爲然，反而認爲自己的孩子很“成熟”。

那麼那個小孩是否成熟呢?不是。我可以肯定的會答，因爲這種自私自利的思想，恰恰證明了他思想的幼稚，因爲一個思想成熟的人是不會說出這樣的話，也不會如此去做的!

在現實生活中，在人際交往中，起決定作用的是自我的人格魅力。社交技能只能是在人際活動中維護真實自我的潤滑劑，而不是其他。所以我們呼喚那種整合了真、善、美的人格特徵的成熟和複雜，而不是那種單純的幼稚!

所以真正的成熟的魅力是遠遠超過那種單純的幼稚的!

從幼稚到成熟作文2

濤是我們班上唯一學校男子籃球隊隊員，雖是如此，在我們眼中，他有種不可一世的傲氣，也經常不聽老師話，做事特別衝動。

足足一年半里，他沒有收拾過自己的脾氣，處在青春叛逆的.漩渦中。無論我用什麼方法，使出什麼絕活，絞盡腦汁在想，也始終無法猜出他的心思。讓人琢磨不透，他的想法似乎有意躲開我似的，令人遙不可及。

這個學期，有個詞語用在他身上最貼切不過，叫“脫胎換骨”。

他破天荒的把他那“飄逸”的髮型剪成憨厚老實的模樣，那是他以前常喊“俗”

的。別人激怒了他，兩人發生了衝突，可最後他卻爲別人求情。還有……

今天上午，我們年級有節年級活動課，是我們班對2班的籃球賽。一說到籃球，我就興奮到了極點，雖然我自己不會打籃球，可是每次我看到別人打，都會按捺不住心中激動的心情，喊加油喊得很大聲很大聲。可笑的形容，就像一隻瘋狗一樣亂吠。我們班上場的幾個女生，全是高手，都受過訓練。她們平時合作無間，先幾場的籃球賽裏，她們都打得其他班的女生落花流水。女生先打，一開始就進了一球，之後也很順利，足足拿下了10分。可是二班有個不服氣的，眼看我們班又要進了，一時衝動打了人，老師很生氣，之後把她帶走了。到了男生上場，我真是大失所望!連我這般瘋狂的籃球粉絲都提不起勁，別提他們有多悶了。有個男生居然跑了兩步然後擔心的撥弄一下自己的劉海，真是把我氣爆了，到底是不是在打球啊!

濤還是籃球隊的，就算他平時不用功，此刻也應該真看得我急了。別人二班都進了5分了他是不是瘋了?我旁邊的同學對我說：“急什麼，贏了就行了，別擔心。”我更不耐煩了，二班向來不是我們的對手，如果不大比分勝出，也沒什麼意思了。

最終幸好還是我們班贏了，不過分追的很緊。回課室以後，濤拿着水杯望着窗外喝水，似乎在想什麼事情。可完全不理解他的我，帶着批評的語氣問他：“你今天怎麼大失水準啊?”他卻很沉靜的告訴我：“你難道沒看見他們班女生一分沒進嗎，他們班長都衝動的打人了，我們是肯定會贏的，可一定要讓他們拿零分嗎?這樣該有多難堪，多幾分少幾分又有什麼關係，如果大家真打起來了，那怎麼辦?”

我頓時驚愕住了，我笑可笑的自己，對哦，那幾分真那麼重要嗎?反正是贏，爲什麼總要大比分贏，致別人難堪呢?贏了不是就算了嘛，我這個當班長的，比濤還要幼稚得多!我……

唉，幼稚的班長，還好，你看到了一個成熟男孩的背影，他已經開始懂得思考自己的人生了，你應該高興起來。

從幼稚到成熟作文3

當我們還沉浸在少時的歡樂中時，孰不知，那時的風景以離我們遠去，眼前的風景若再不抓緊也會很快逝去！

都說我們是在哭喊中誕生，在安靜中離開的，假如我們有100年的壽命，我們又能真正抓住多少呢？19歲的我差不多也劃滿了五分之一的句號，可記憶總是停留在我那時的樣子，或許我的腦子似乎還沒有一個如今本應成熟的我的樣子，還是那個帶有稚嫩的我佔據着。那曾經的夥伴都已不知身在何方了，透過那幾張畢業合照還能依稀叫出他們的名字。而19年中自己又真的能記住多少呢？翻開舊時的筆記本，從那看似很拙劣的字型中我還能讀懂我那是對未來的憧憬，渴望着快快長大，而翻過每一頁，越來越接近如今的自己，卻發現，又開始對昔日的嚮往了，就像升入初中時大家懷念着小學，在高中又懷念過處中那樣，還經常在一件已經發生過的事中，做出多種的假設！不知是隨着年齡的長大，壓力越來越大。彷彿失去了本真，突然發現在如今和往日的想象不一樣，隨意我們總是在逃避，一時間我好像喜歡把自己隱藏在黑暗之中，再伸手不見五指的黑夜中，追尋自己，往往錯過了現在的一場又一場風景……

所以我們要試着面對，重塑自己，就像鳳凰涅盤，浴火中重生一樣。要記住我們已經長大，純真固然要保留，卻已經不屬於自己，過去的五分之一的年華中，多是大人爲我們鋪路，就像很少人能記得4歲以前，屬於我們的只不過是這五分之一中的二分之一罷了……路還在，只是踩過的人越來越少了，沒有人在爲我們探路了，所以我們在獲得真正自由的同時又增加了一絲挑戰，試着去嘗試自己的第一次，第一次旅行，第一次存錢，第一次買衣服……總之未來是不可阻撓的，我們只是滄海一粟罷了，很平凡的自我，那救世主已遠去，從蛹蛻變成蝶，要記住你已經真正長大了，不是身體的長大，重要是心靈的！當我們獨擋一邊是，由我們想不到的挑戰，過去的淚水還能換回點長輩的同情，可後來呢？

從幼稚到成熟作文4

求學的歷程是漫長的，離開了溫暖的家之後，就會在心中慢慢升騰起對親人的思念，就會時常憶起親手植下的小花草。

想家的日子總是那麼多，猶如一抹驅不散的光線點點滴滴是想念的音符，親人那偉大的而無私的胸懷所給予的呵護，如琴絃上的縹緲的韻律，即使是那麼多愜意，與舒適的輕逝去了。在想家的日子裏，我總會鋪展開來素潔的日記本，帶着相思的淚，播下問候的種子，望着樓前輕風窗外變遷的風景線，雖沒有“眼問花，花不語，亂紅飛過鞦韆去”的傷感，也沒有“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”的惆悵。但心中涌動的潮起潮落卻始終燃燒着不曾消減。悟葉飄黃，黃花落地堆積的秋已揮手作別，一封封的家書將着深深的思念濃縮得如清泉一樣純美，像楓葉一樣熱烈即使在這如宋王詩詞般悽清的季節裏，心中仍然仍溢滿了想念的洪流，溫暖着我的心靈。

想家的日子，伴着《一封家書》走過每一天，閱讀着照片上親切的笑容，便將濃濃的思緒傾入日記本里，植入每個字裏行間。很多時候，在夢裏水鄉呈現的，在手指間流動的，在眼神中隱藏的都是那盈盈的微笑，吸引着我回眸凝望。我時常想，能有什麼代替得了家的溫暖，家的寧靜和家的和諧呢?看到舍友們織起了毛衣，那絨絨的毛線在陽光下是那麼的可愛，油然而生酸酸的感覺，雖然自己是半路出家，卻也利用課餘時間一心一意地學着織起來，把所有對家人的祝福和思念都織進去。

一個人在外的日子是艱難的，也是辛苦的，太多的無奈，太多的坎坷伴隨着年齡的增長與日俱增，當脆弱的心靈不再有勇氣去面對那一程的風風雨雨，也唯有那無私的愛溫馨的鼓勵纔會給我無尚的力量去迎接一切。

生活的巨輪滾滾向前，雖然想家的日子總也抹不掉，擦不去。但我知道，自己正在溫暖的注視裏從幼稚走向成熟，從脆弱走向驕健。