【精品】描寫片段的作文錦集九篇

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家收集的描寫片段的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

描寫片段的作文 篇1

片段一：

那突如其來紮在同學們心上的笑聲餘音還未了，他卻已經大步流星地走到了講臺上。隨後，一隻手撐在講臺上，指頭與手臂的弧度垂直，另一隻手先騰空而起，再將他的教學之寶——數學書重重“砸”在講臺上，陣陣灰塵如炊煙般嫋嫋升起，嗆得前排的同學個個邊用手來回在面前揮舞已被污染的空氣，邊喋喋不休地抱怨值日生……然而，這一切似乎並沒有給下定決心要“借”課的判決師造成干擾。

片段二：

男生的話如同堅硬的石塊，一次又一次重擊在女生們的心上，受激的她們個個以最尖銳的目光瞪着挑釁的他們。這時，一向處處爭上游的她沉不住氣了，像只憤怒的母獅敏捷而又輕巧的穿梭到女生的最前面，她眉毛略揚，炯炯有神的眼睛直盯着眼前這羣氣焰格外囂張的男生，粉嫩水潤的脣開始微微的顫動，想說話卻又不欲的樣子。，僵硬的場面再次持續了幾秒鐘，又是一陣男生的譏笑。而她身後的其他女生似乎也因爲確實沒有束縛之力，在一旁乾瞪眼。“有本事來比呀！”她意情複雜的雙眸有如黎明的孵化，爲女生的尊嚴帶來了光芒。一身帥氣裝扮的她，此時顯得更有本性的號召了！

片段三：

她就像一根焉了的菜,那麼不自信的走到乒乓球桌前，眉毛迅速向內一皺，成了典型的倒八字，又慢吞吞的拿起器材，怎麼看都像拿的鉛球。終於開始了，只見她修長的食指和拇指的指尖共同拎着她視爲“厄運”的乒乓球，提到與胸口平齊，猛地一鬆，乒乓球剛追隨了地球引力不到一秒鐘，她又以迅雷不及掩耳之勢“啪”——給可憐的乒乓球賞了一個“甜甜的大巴掌”。球立馬成了失去控制的飛碟，直朝一個方向亂鑽，最終的目的地竟是大地的懷抱……而準備就緒的對方見完這一系列的動作，也沒控制住笑神經。他的本能反應先是一怔，嘴巴成一個o狀，短而直的睫毛還上下撲棱棱的扇了幾下，然後臉部肌肉開始有節奏的向下攤，又猛地聚到一起，緊繃着好像縮了水的羊毛衫。嘴咧的忒大，放開聲音就嚎啕大笑，還不時“呃~”的長吸一口氣。剛撿完球的她一見這不負責任的“乒乓球老師”的狀態，嘴巴噘得老高，慪着氣，原本嬰紅的臉蛋與小巧的身材有了這份襯托，簡直就是一位氣呼呼的可愛Baby！

描寫片段的作文 篇2

1、夏天的一個下午，我在一棵大樹下乘涼，正巧發現了一羣正在搬家的黑螞蟻。它們個個腳步匆匆，有的的帶着乳白色的螞蟻卵，有的帶着灰褐色的螞蟻蛹，有的帶着老蟻、傷蟻，還有的帶着各種各樣的食物……我突然想到那句諺語，就靜下心來觀察驗證。我擡頭望望高高的藍天，現在是晴空萬里，太陽火辣辣的，毫不留情的把光和熱灑向大地，而且天邊還飄着幾朵白雲。好奇心驅使我沿着螞蟻們的隊伍去觀察，我發現螞蟻在往高處搬。

2、今天，我在一棵樹下發現了一個螞蟻窩。在我要把螞蟻窩幹掉之前，一個主意“跳”進了我的腦袋：先踩死幾隻螞蟻讓它們痛苦痛苦。說幹就幹，我提起腳對準一個目標踩下去。哈，給我踩了個“半殘”!我正得意洋洋，另外一隻小螞蟻跑了過來，把我的“傑作”擡跑了。我在後面觀察着它，它要把我的“傑作”擡到哪呢?小螞蟻一直埋頭向前跑，我在後面追。突然，小螞蟻停了下來，它揹着“半殘”螞蟻進了一個螞蟻窩，好久沒有出來。 我愣住了：小螞蟻拼死拼活地跑，不就是爲了能讓它的同類多活幾天嗎?它們不是好朋友，不是親戚，但小螞蟻去肯幫助一個陌生人，這不就是我們人類所說的樂於助人嗎?一隻小小螞蟻都知道樂於助人，我們人類是不是應該向它學習呢?現在的人有的被金錢利益所迷惑，連點人性都沒有!他們跟螞蟻比起來簡直就是微不足道!人類啊!親情纔是世界上最燦爛的陽光，覺悟吧!

3、我們用放大鏡觀察螞蟻，看見螞蟻有兩隻觸角，沒有眼睛，有六條腿呢。它們的力量很大，能搬起比自己的體重重幾倍的食物。我把韓喬捉的螞蟻放到我的杯子裏，兩隻螞蟻在一起，你碰碰我，我碰碰你，好象在打架呢。我們猜測它們是不是餓了，我們找來一粒米飯，螞蟻嗅到了米飯的香味，便都很快地過來了，我的大螞蟻似乎在對那隻小螞蟻說：“咱倆一人一半吧。”它們倆用力地擡起米飯，一邊走還一邊快樂地唱着歌兒，還在討論着進了洞如何去分享呢。

4、六歲時，有一次我正在樓下玩耍。忽然，天空中烏雲密佈，凜冽的寒風呼呼的刮，我的小手凍的冰涼冰涼的。眼看着，傾盆大雨將要來臨，而我卻傻乎乎地蹲在地上，猜猜我在幹什麼?哈哈，我正仔細地觀察螞蟻。我用手撓撓小腦袋。“咦!怎麼這麼多螞蟻?真奇怪，它們身上揹着白乎乎的東西是什麼呀?我懷着好奇心，用小手摸了摸其中一隻螞蟻，剛捱到，那隻螞蟻就驚慌地逃掉了，我樂得拍手叫好。真膽小”!我的心被這羣螞蟻深深吸引住了。

描寫片段的作文 篇3

不知不覺中，已到春天的中旬——花開爛漫的好時季。

瑟瑟的風早就銷聲匿跡，密密的烏雲也無影無蹤，剩下的只有暖暖的陽光，包圍着人們，包圍着花朵。教學樓前的白玉蘭總是早開早謝，很少能讓人們一睹芳顏。但我總能想到它的樣子——亭亭玉立、莞爾一笑的潔白的面龐。水晶般剔透，璞玉般純真，像姑娘一樣害羞的綻開笑臉，像小船一樣承載着雨露，想白翼天使一樣閃爍在枝頭。

我不知道那叫什麼，只是常見，而且只能叫出幾種花的名字，有海棠、蘭花、山楂花、蘋果花、桃花……但一眼就令我心動的，是櫻花。它像櫻桃一般是垂垂的，玲瓏的。它的結構也令人賞心悅目，偏垂的花朵像是從天上掉落下來的，花不算很大，但花瓣層層疊疊，如裙褶一般，白色的，粉色的'花倒過來放還真像華麗的公主裙。繁多的、小巧玲瓏的櫻花點綴滿樹，像仙子施展的魔法，像公主的華麗衣裳，像美人甜美的笑臉。

春至，綠意盎然，百花齊放。只見山花爛漫，而她也在叢中莞爾一笑。

描寫片段的作文 篇4

每個人都有一位可親可敬的媽媽，我也不例外。

我的媽媽是一位很平凡的媽媽。可是她卻做着不平凡的事情，她每天早上都比我和姐姐起得早，還提前幫我們備好早飯。還有她每天晚上下班都很晚，我和姐姐早就睡了，她纔回來。回來以後她又開始掃地洗衣服。

我的媽媽是個急性子的人，看到別人動作慢就生氣，只要你動作慢一點，她準會直着嗓子叫起來。我媽媽做事又快又好，我很羨慕，我要向媽媽學習。

這就是我的媽媽，一個愛我的媽媽，一個平凡卻又偉大的媽媽。

描寫片段的作文 篇5

上課了，教室裏是她清晰和藹的啓發語，是同學們充滿自信的回答聲；下課了，是她對同學帶着摯愛的教誨聲，是她關心體貼學生的溫情話；夜深十二點了，她的窗前還亮着燈光，她還在認真地鑽研教材，研究教法，分析學生現狀，滲透思想教育，寫培養學生創新意識、讓學生學會學習的詳細教案。

她就是這樣，抱着“認認真真做事，踏踏實實做人，不甘落後，永遠向前”的人生態度，以教書育人爲天職，甘做一名好園丁；把自己生命的意義同教育事業緊緊地連接在一起，併爲之不倦地學習，勇敢地創新，爲之傾注熱情，揮灑熱血。

講到這裏，我不得不提起我的小學四年級黃老師。她在那兒已工作整整28年了，二十八年來，從沒遲到、早退過，總是默默地發自己的光，放射出自己的熱。今年暑假，我又回到母校，看望我的老師。宿舍還是我上小學時的那間宿舍，辦公桌依然是那塊辦公桌，看到這我感到一陣心酸。可你說你習慣了，也甘願這樣，因爲這樣人的一生很值得。你還說，當這樣的教師，十分艱辛。可是，當你在節假日裏收到學生的一句句問候時，當你看到你的學生成爲對社會有用的人才時，就感到莫大的欣慰！臨別時，你對我說了一句話，人的一生如果碰到一個好老師，就是一生的財富，希望你能給許許多多的人帶來永不湮沒的財富。

朋友，難道她們不是忠於人民教育事業的好園丁嗎？難道她們不是尋找一切機會，利用每一分鐘爲人民服務的好教師嗎？是的，她們是我們人民教師的驕傲，是我們婦女同胞的驕傲。而且，像她們這樣的人，在我們身邊，在我們全省又何止這些呢？當然，實施科教興國戰略，深化教育改革，全面推進以培養創新精神爲重點的素質教育，需要千萬個這樣的園丁，需要千萬個這樣的接班人。則振興中華是我們每一個人義不容辭的責任。朋友們，來吧，加入“講師德，講奉獻”隊伍吧！加入“科學育人”隊伍，使你、使我、使我們每一個人都乘上這資訊萬變的時代列車，繼承師德標兵的拼搏奉獻精神，去開拓祖國美好的未來。中華民族的希望在於孩子，孩子的希望在於教育，教育的希望在於教師，爲了祖國的花朵，爲了二十一世紀的輝煌，年輕的朋友們，讓我們奮鬥吧！用我們的青春去寫世紀的凱歌，共同爲欣欣向榮的教育事業盡一份心，寫一片真情！

描寫片段的作文 篇6

輪到我了，緊張的心反而平靜了，我想我一定要比她們跳得次數多。我拿起繩子試了一下，覺得比較合適，就開始跳了起來。兩隻手使勁搖晃，像兩個飛速旋轉的車輪，不見人在跳動，只見繩子在空中紛飛，耳邊是繩子“嗚嗚”旋轉的聲音??我跳啊跳，堅持着跳了下去。跳了不知道有多久，我覺得該有幾十分鐘了，怎麼搞的我的一分鐘會怎麼這麼長？也好，如果我能夠堅持下去，那我不就可以多跳幾下了嗎？不就比她們的成績要好了嗎？我終於支援不住了，然而這時，時間也恰好到了。我這個人一下子癱倒在地上，坐在那裏一動也不動。旁邊的人告訴我：“你跳了267個，到現在你是第一，跳得最多。”我高興得從地上跳了起來，人也好象增添了無窮的力量。

描寫片段的作文 篇7

“長生”穿着一身綠而堅硬的外衣，像鎧甲一樣保護着自己。外衣上有左右對稱的花紋，像棋盤一樣四四方方的。它的胸殼像豹子的花紋一樣，一塊黃一塊棕的，非常好看!它的頭是尖尖的、小小的，上面襄嵌着一對綠豆大小的眼睛。針眼大的鼻孔擠出一個個水泡。脖子上圍着白綠相間的圍巾，脖子一伸一縮的，悠閒地在水裏生活。短而有力的四肢總是劃來劃去，好像要越獄似的。後面拖着又細又長的尾巴。

描寫片段的作文 篇8

1、春風徐徐吹來，讓我們感到很溫暖。我們走在田間小路上，我拿着線軸，爸爸拿着風箏。爸爸舉起風箏，飛快的跑出十米遠，風箏一勁想從爸爸手中飛出。爸爸叫我拉緊線，然後猛一鬆手，風箏沒飛多高，晃晃悠悠的落下來，原來，左右不平衡，左邊重，爸爸在右邊栓根繩，我們成功的把風箏放上天空。風箏越升越高，我就慢慢放線，風箏在空中平穩地飄着。在太陽的照射下，能清楚地看到風箏上的孫悟空，他拿着金箍棒，好像在騰雲駕霧。我高興極了!

2、因爲媽媽經常打掃衛生，所以我們把媽媽當做“司令”，指揮我和爸爸幹活，媽媽當然也要幹，我和爸爸都是“司令”的部下，聽從媽媽指揮。開始分配工作了，媽媽要我整理房間，指揮爸爸掃地，擦天花板，洗廁所。“司令”洗衣服，洗碗。工作分配好了以後，我們就開始打掃衛生了，媽媽開始洗碗，先把碗放進盛滿清水的盤子裏，倒進洗潔精，真滑，它們沾在碗上，似乎是塗了一層潤滑油。一不小心，一隻碗“哧溜”一聲，從媽媽的手裏溜了出去，媽媽還沒明白是怎麼回事，它就“咕咚”一聲，鑽進了水裏，水花濺得滿臉都是。好不容易，碗洗好了。媽媽抓起一把筷子，在手心裏使勁搓。“嚓嚓，嚓嚓……”多好聽!忽然，不知怎的，它們全從媽媽手中掉了出去，像遊戲棒似的橫七豎八地躺在地上。媽媽只好撿起來，重洗一遍，又去忙其它事了。爸爸拿起掃把，像橫掃千軍一樣，把垃圾灰塵，全部都掃在一堆，然後把垃圾剷起來，倒進垃圾筒。我把小書本都整理好了，可是還有幾本大本的書沒地方放，怎麼辦?我想了想，把書放進小書的最低下。我們的任務都做完了，這時我們已筋疲力盡，揮汗如雨。我們呼吸新鮮空氣，非常爽快。

3、第二天6點，當我還在夢裏徘徊的時候，“叮鈴鈴……”可惡的鬧鐘又響了。我只好起牀，吃完早飯。當我還想睡回籠覺時，爸爸發話了：“快要考試了，你的弱項是數學。我給你買了一本《奧林匹克數學》，你把它做完吧！”雖然我很不情願，但是也沒說什麼，因爲我知道，爸爸是爲我好。我看了一下數學習題，每一道習題似乎都是一座不可逾越的高峯。我抓腮撓耳，腦子轉成跎縲也只好又寫了一個課時，要知道，這些題80%是數學競賽的題目。

4、週末我很無聊，一開電視就只有廣告，電腦又被老爸霸佔了，電視又沒有好節目，我真的好無聊。我躺在牀上，口中嚼着口香糖靜靜地躺在那兒。我感覺嘴裏的口香糖一點味道也沒有。我好想變成機器人，因爲沒有電就什麼都沒了，總比現在的我好。我好想4、回到小時候，那時候有好多小朋友和自己玩，而且無拘無束，而現在的我吃飯吃的平淡無味，好吃的菜根本吃不出味道來。

5、我拿出作文字，開始寫作文。寫着寫着1小時過去了。作文終於寫好了，我開始開啟電腦上網玩遊戲。當我正在玩的時候，叮咚，叮咚門鈴響了。我重貓眼裏看出去，原來是爸爸回來了。我開啟門，看見爸爸的手裏還拿着一袋東西。我開啟一看。哇，是漢堡包和可樂!我拿着漢堡和可樂，一邊吃一邊玩遊戲!

描寫片段的作文 篇9

我們生活中的樂趣，學習中的樂趣。不同年齡，不同性格的人，如：孩子們的樂趣是玩，年輕人、成年人就追求時尚或與別人與衆不同的某一個地方。樂趣也不相同，家庭和學校的樂趣也不一樣，我有一個樂趣就是包餃子。

過年時每一個孩子所期盼，期待的，過年可以落壓歲錢，可以吃好吃的菜，這一年，我在姥姥家過的年，我很開心、高興。

大年初一那一天過年了，我起來的很早，外面的炮聲劈里啪啦的響着，我姥爺、舅舅拿着一盤炮去大門口放了，我在堂屋捂着耳朵不敢出門，外面下着小雪，不一會兒家裏來了客人，我之後就和我舅舅去給我姑姥拜年去了，回來了之後客人走了，只在這呆了3分鐘就走了，走了之後炮放完了，姥姥就把下好的餃子舀了出來一人一碗。

每到了初二那一天，姥姥說：“今天有客人來，要包餃子。”我一聽，就很快的跑到姥姥跟前說：“是包餃子嗎？”我想包可以嗎？姥姥搖頭沒答應，可是我卻沒聽姥姥的話，正在舅舅和妗子在包的時候我偷偷的拿了一個皮，學着妗子的樣子用了雙筷子把餡弄進皮中，哦！不好了，我怎末包不住，我想起來了，可能是餡太多了吧！我弄下了點餡，哎，可別說我包不住了，我在心裏暗喜，不敢大聲笑，否則被姥姥發現就大事不妙了。

其實我只包了兩個，還是被姥姥發現了，我就不再包了，客人來了在我家吃飯，姥姥整了一桌豐盛的菜，我看了之後，可以想象很好吃，好了，可以盛餃子了，我是自己盛的，我舀了我包的那兩個餃子，太好吃了。

在初六那一天媽媽來把我接走了，我回到了家，媽媽說：“包餃子吃吧！”我說，嗯。

我去超市買了餡，回到了家裏，媽媽和好了面，媽媽擀麪皮，不一會兒，一個又圓又薄的麪皮就浮現在我眼前。於是，我就上洗手間洗洗手，洗好了手之後我就包餃子了。我把包好的餃子放在案板上，與媽媽包好的相比較。呵，媽媽捏好的餃子一個個挺着將軍肚，活像個打了勝仗的大將軍；而我的呢，還沒上戰場就趴下了。

於是我就說：“媽媽，媽媽，你教我唄”，媽媽走了過來，撫摸着我的肩說：“孩子，天下無難事，只怕有心人嘛。來，我教你。”於是媽媽告訴我了，我包好了，等出鍋了，我吃了我自己包的餃子時是津津有味，覺得格外香。

在每次過年的時候包餃子，都是我最有趣的時候。