名人成長故事集錦6篇

名人成長故事集錦1

男孩出生在紐約皇后區，六七歲時就有個夢想——到NBA打球。雖然這個理想似乎有些遙不可及，可它在男孩稚嫩的思想裏一點點成長着，一天天壯大着。小時候，男孩曾夢想過牽着父親的手，跨過青草地去球場嬉戲，做各種動作：騰空，跳躍，疾馳，突破，空投，站在他身後高大的父親，會歡快地鼓掌，爲他加油。

可這一切只能在男孩的夢境裏出現——他父親是個癮君子，幾乎沒有照顧過他。男孩走不進父親的世界，父親的思想與他完全隔絕，他和父親就像兩條平行延展的生命，沒有交集。缺少了父愛，男孩多多少少有些任性，全憑自己的意識行動，不管對與錯。當然，這也使男孩變得堅強，把他的意志磨鍊得愈加堅韌。在沒有父親攙扶的情況下，男孩跌跌撞撞地成長着，努力做好自己。

在與母親相依爲命的日子裏，男孩過着簡樸的生活，他體諒母親的辛勞，漸漸成熟起來。可在男孩12歲生日的燭光還沒來得及點燃時，母親就撒手人寰，離他而去，留下他一個人孤零零地在牆角哭泣，獨自去面對未來的風風雨雨。唯一的家庭支柱轟然倒塌，但父親依然沒有出現，沒有向他伸出援助之手。

後來，是外婆收留了男孩。可這位76歲的老人連自己的生活起居都無法正常料理，哪裏談得上照顧他？男孩知道，這裏是避難所，是暫時的港灣。在這個老少重組的家庭，男孩奇蹟般地頑強生活着，他開始接觸社會，關注人生的理想，與命運抗爭。他明白，要想徹底改變現狀，必須努力，一切只能靠自己。

男孩重新拾起兒時的夢想，瘋狂地在球場打球，不分晝夜。只有在球場，他才能找到自信，找到快樂，才能迸發出與生俱來的力量。沒有父母管教，沒有約束，男孩把球技發揮得淋漓盡致，如行雲流水。在曲曲折折的打拼路上，上帝終於眷顧男孩——他加入了NBA。但是，在高手如雲的NBA裏，他如一粒滑向海灘的沙子，迅速被湮沒了。別人有經驗，有成績，而他默默無聞，名不見經傳。他沒有氣餒，努力做着自己的本職工作：打球，練球，配合，提升。

可還沒等時間來證明一切，噩耗傳來——外婆與世長辭，他傷心欲絕，再一次被推向精神崩潰的邊緣。也許上天有意作弄，三年後，在他還沒從當父親的喜悅中醒來時，他六個月大的兒子就離他而去，喪子的悲痛使他一度心灰意冷，看不到未來。還有什麼比精神重創更可怕的呢？可悲痛遠沒有結束，兒子的葬禮沒過去多久，他在老家附近遭遇歹徒持槍襲擊，與死神擦肩而過，之後沒幾個月，他又遭遇車禍。在緊接着的那個賽季裏，隊友們如火如荼地拼搶着，而傷痛卻讓他成了看客。

面對生活中的各種考驗，他沒有放棄，總是勇敢地去面對，在挫折中昇華着自己的人生。他說：“我經歷過很多事情，而一般人可能沒法挺過這些困難，尤其是在精神上。有的人會把這些事情當成他們放棄生活、停止戰鬥的藉口。但是，這麼多的困難，並沒有將我擊倒，因爲一旦我倒下了，那我就不是我了，這就是我與衆不同的地方。”

他雖然沒有成爲NBA最好的球員，但是他積極樂觀的心態感染了每一個人。人們在他身上看到了力量，看到了一種百折不撓的精神以及從容走出陰影的豁達。雖然三十而立的他，已在湖人打了六個賽季，但他至今都未獲得一項個人榮譽，不論是“全明星”，還是“最佳第六人”。面對別人友善的批評或不懷好意的指責與抱怨，他總是笑笑：“我能做的只是做好我自己，我的人生是快樂的。”

他就是湖人隊全能前鋒拉馬爾·奧多姆。20xx年6月18日，經過長達9個月的鏖戰，奧多姆和隊友們奮力拼殺，在總決賽的“搶七大戰”中，湖人以83比79擊敗凱爾特人隊，從而以4比3的總比分奪得20xx——20xx賽季NBA總冠軍。

在湖人隊，奧多姆沒有科比那樣光芒四射，沒有加索爾那樣咄咄逼人，也沒有阿泰斯特那樣瘋狂至極，但他用獨特的個性抒寫着自己的傳奇。有人評價說：因爲有了奧多姆，洛杉磯這座城市更加光怪陸離；因爲有了奧多姆，湖人這支球隊有了更多娛樂元素。當被問及今後的打算，奧多姆自豪地背誦着他們的格言：“即使你被所有人衆星捧月，寄予厚望，即使你嘴裏含着金湯勺，甚至即便已經戴上了總冠軍戒指，你也得每分每秒都拼盡全力。”

畢加索

畢加索小時候是世界上最具影響力的繪畫藝術大師，一生畫法和風格迭變。早期畫注重於表現派的主題；後轉入原始藝術，簡化形象。1915——1920年間，畫風又一度轉入寫實，1930年又改變風格明顯地向超現實主義風格靠攏。畢加索小時候晚期製作了大量的雕塑和陶器等，並且取得了一定的成就。

畢加索小時候是劃時代的藝術家，他的作品對現代西方藝術派產生可深遠的影響。尤其是對二十世紀的藝術史有着濃墨重彩的一筆，被人稱爲“人類藝術史上罕見的天才”。

美國教育家克勞蒂婭說：“一個兒童的藝術細胞，除去天賦外，最重要的就是要有人去‘發現’。從某種意義上講，發現時最最重要的。生活中很多極有藝術天賦的兒童被埋沒了，這的確是一種悲哀。但遺憾的是，許多做父母的，並沒有意識到這一點，他們只是淺顯地以爲還是個孩子，他不會懂得太多，或者他現在還不到學的時候。”

克勞蒂婭說的這段話就是伯樂與千里馬的關係，也就是千里馬還需要伯樂來發現。堂。何塞就是一位伯樂，因爲他發現了畢加索小時候這匹千里馬。堂。何塞是西班牙一個小鎮上的畫家，在所還不會說話的時候，他就發現了兒子能夠用畫畫表達自己的意思了。

一天，剛剛學步的畢加索小時候畫了一個螺旋狀的東西，家人都不知道他畫的是什麼，堂。何塞卻看出小傢伙畫的是熱食攤上賣的油炸餡餅，這令他驚訝不已。

堂。何塞認爲兒子身上具有繪畫的天賦，他決定把兒子培養成畫家。他給兒子專門騰出了一間房子，牆壁周圍貼滿了他畫的兒童畫，這些畫的內容都是日常用品，線條雖然過於簡單，但是他都做了合理的變形，以此來誘發畢加索小時候的想象力和空間變形能力。堂。何塞經常把兒子帶到房間裏看這些畫，告訴兒子這些畫是怎樣畫成的。

到畢加索小時候四歲時，何塞就開始教他剪紙。隨着剪刀的一開一合，畢加索小時候完全被迷住了，他把一張張平展展的紙，剪成了無數的公雞和小狗……在何塞的刻意培養下，畢加索小時候迷上了繪畫。他常常能夠以自己的理解將周圍的事物給表現出來。漸漸的，有一些鄰居也稱他爲“小天才”了。

畢加索小時候雖是繪畫天才卻不是好學生，在學校裏上課對於他來講簡直就是受折磨，聽課時他不是漫無邊際地幻想，就是全神貫注地觀賞窗外的景色。而且他似乎對枯燥無味的算數永遠都不感興趣。

畢加索小時候無奈地對父親說：“我只知道一加一等於二，二加一等於幾，我根本就沒去想。不是我不用功，我努力地集中自己的注意力，可我還是辦不到。”他爲此成了同學們戲弄的對象，那些無聊的小夥伴們喜歡跑到畢加索小時候面前，逗他玩：“畢加索小時候，二加一等於幾呀？”然後看着索呆呆發愣的樣子哈哈大笑。

如此一來，畢加索小時候在老師眼裏也是一個智力低下，無可救藥的孩子，他經常在畢加索小時候父親面前，有聲有色地描繪畢加索小時候的“癡呆”症狀，畢加索小時候的母親聽了羞惱交加，覺得畢加索小時候給她丟了臉，讓她無臉見人。

左鄰右舍也不再誇獎畢加索小時候的繪畫天賦了，而私下議論說：“瞧那呆頭呆腦的樣，只會畫幾幅畫還能當飯吃。”當時，幾乎所有的人都認爲：畢加索小時候是一個傻瓜。面對風言風語的議論和嘲笑，畢加索小時候的父親仍然堅定不移地相信：兒子雖然讀書不行，但是在繪畫方面是極有天賦的`。

堂.何塞能真正的理解和賞識自己的孩子。他對畢加索小時候說：“不會算數並不代表你毫無能力，你是個繪畫天才，你可以去繪畫。”小畢加索小時候看着父親堅毅地面孔，找回了一些自信。果然，畢加索小時候總是似乎毫不費力就能畫出各種各樣的東西。

1890年11月，年僅六歲的畢加索小時候，畫出了《手握大棒的赫克勒斯》，畫布上大力神赫克勒斯英姿神武，形象非凡。人們非常驚歎，驚歎於畢加索小時候的繪畫天賦。

賞識、信任自己的孩子，並不是容忍孩子的缺點和錯誤，更不是盲目地溺愛，而是指導和鼓勵。如果孩子有着幾乎與生俱來的缺點，而做家長的又一味不顧實際情況，大有恨鐵不成鋼之態，以惡言惡語、冷嘲熱諷對待孩子，這無疑會給孩子心靈上造成難以癒合的傷口，成爲孩子心中永遠揮之不去的陰影。

一個學習不好的孩子，也許全世界都可以嘲笑他，譏諷他，然而作爲父母的你卻萬萬不能這樣，以爲只有父母才能給孩子信心和勇氣，鼓勵孩子，讓他敢於正視自己的弱點，改正自己的缺點，發揮自己的優點，積極健康地對待自己，充滿信心地學習、生活。

名人成長故事集錦2

張衡(78-139)，字平子，南陽西鄂(今河南南陽縣石橋鎮)人。張衡是我國東漢時期偉大的天文學家，爲我國天文學的發展作出了不可磨滅的貢獻;在數學、地理、繪畫和文學等方面，張衡也表現出了非凡的才能和廣博的學識。

兒時的張衡天資聰明，態度謙虛，特別喜歡思考問題。張衡對自然界中的萬事萬物都充滿了興趣。早上帶着露珠的花朵，中午高懸天空的太陽，晚上天空中皎潔的月亮、一閃一閃的星星都讓張衡產生了無窮無盡的聯想。張衡總是跟在父母身後問這問那。

有一次，張衡和母親一起到田野中挖野菜。出去的時候，太陽剛剛從東方升起，紅豔豔的，煞是可愛。張衡不經意間看見了自己的影子是那麼長。張衡想，我要是長得像影子那樣高大多好哇。不知不覺到了中午，母親挖了滿滿一籃子野菜。張衡跟在母親後面，一蹦一跳地走着。“咦!影子哪裏去了呢?”張衡驚奇地叫道。低頭一看，影子縮成了一團，踩在腳底下。張衡趕忙問母親這是怎麼回事，母親說這是由於中午到了，太陽升得最高，影子就會變短縮成一團，到了傍晚太陽快要落山的時候，影子還會變長的。

回到家裏，張衡一直關注着自己的影子的長度。張衡發現真的像母親說的那樣：傍晚時分，自己的影子又變得像早晨時那樣長。張衡感覺自己又學到了一點新知識，高興極了。

一個夏天的晚上，父母帶着小張衡一起到打穀場上納涼。這是人們一天當中最快樂的時光。大人們一邊搖着扇子，一邊海闊天空地聊天;孩子們則嘰嘰喳喳地玩得不亦樂乎，一會兒捉迷藏，一會兒過家家。只有張衡一個人不聲不響地呆在旁邊，望着茫茫夜空，嘴裏還小聲默唸着“一個，兩個……”母親以爲他白天跟自己出去累着了，就說：“衡兒，你要是累了就自己回屋裏歇着吧，不要愣在那裏，丟了魂似的。”張衡好像沒聽見，依然站在那裏，目不轉睛地望着蒼穹。

父母見張衡沒吱聲，也就不再管張衡。又過了好一會兒，大人們都睏倦了，接二連三地回家睡覺了，張衡還在那裏望着天空。這時，一個大點兒的孩子過來拍了拍他的肩膀，說：“咳!傻了，老瞅着天上幹什麼，那上邊又不會掉金豆子。”張衡這纔回過神來，揉一揉痠痛的脖子說：“誰指望天上掉金豆子了，我在數星星。”此語一出，大家都愣住了。“什麼，什麼，數星星，真新鮮，還有數星星的傻瓜。那我問你，數清了嗎?”那位大哥哥問。“我還沒有數完呢，不過現在己經數到一千多顆了。”

旁邊的一位老爺爺插話道：“孩子呀，別數了，天上的星星是數不完的。這些星星無窮無盡，飄忽不定……”張衡卻打斷老爺爺的話：“纔不是呢，那一片天空就只有一千多顆，只要我堅持數下去，肯定會數完的。”老爺爺被張衡的執著精神打動了，一下子不知道說什麼好。

張衡的父親趕緊過來打圓場：“不許這樣跟老爺爺說話。”張衡意識到自己的不對，連忙向老爺爺道歉。但他回過頭來，還是想跟父親辯解一番。父親早看出他的心思，就說：“衡兒，我知道你的想法，但你這樣挨個數是不行的。天上的星星分佈是有規律的，你要按照這些規律，把它們分成一個個星座。這樣纔會把它們弄清、記牢。”

小張衡點了點頭，按照父親說的去做，果然又認識了許多新的星星。

隨着年齡的增長，張衡的求知慾越來越強烈。當時，各種自然災害頻繁地發生，地震帶來的災難尤爲嚴重。它來無影去無蹤，一旦發生卻極具破壞力。這引起了張衡的思考。他想，能不能製造一種在地震發生後準確測定其方位的儀器，以便及時調撥物資進行救援。定下目標以後，他查閱了大量關於地震的資料，並且多次實地勘測。

有時，張衡爲了獲得第一手資料，親自來到剛剛發生地震的地方，測量大地的震感。有一次，他把測震儀插入大地，剛要讀取數據，一波劇烈的餘震襲來，離他不遠處的一道土牆轟然坍塌。幸虧他眼疾手快，往旁邊一跳，才躲過一劫，不然肯定要被砸成肉泥。他拍拍身上的灰土，繼續看儀器上的數據。遠處的老百姓十分不理解他的做法，認爲他簡直是發瘋了。但張衡不爲所動，仍然夜以繼日地研究地動儀。

不久，地動儀成功間世了。

斯蒂芬·威爾特謝爾是意大利羅馬的一名“白癡天才”，15歲的斯蒂芬·威爾特謝爾有着常人無法比擬的超級視覺記憶能力，斯蒂芬·威爾特謝爾能記住世界上所有過山車的位置，以及每個過山車的爬行角度和其他一切情況，只要斯蒂芬·威爾特謝爾去過一次。“看過一眼就都屬於他”是所有人對斯蒂芬的評價，斯蒂芬·威爾特謝爾也因此被譽爲“一個生活在孤島上的愛因斯坦式天才”。

爲了檢驗斯蒂芬的視覺記憶力到底有多強，美國國家醫學研究院的幾名專家特意趕到斯蒂芬的家中，隨後，他們僱用了一架直升機，將斯蒂芬帶到100多米的高空中，再用45分鐘的時間在羅馬的上空飛行了一圈，並讓斯蒂芬記住他在飛機上所看到的關於羅馬城的—切，又讓斯蒂芬·威爾特謝爾用7天的時間將自己看到的羅馬，繪製在一張5米長的畫卷上。

很快，讓專家們大吃一驚的一幕出現了，僅用了3天的時間，斯蒂芬將一幅完整的羅馬全景圖繪製了出來，其精確程度令人咋舌!圖中的景物跟現實中的幾乎一模一樣!斯蒂芬完全就是一部“實況攝像機”，天才水平絲毫不亞於已故的希區柯克、弗洛伊德，甚至是牛頓。透過進一步研究，專家們發現斯蒂芬果然符合“白癡天才”的一切特質。

爲了揭開斯蒂芬大腦內部的構成祕密，專家們約見了斯蒂芬的母親兼監護人——塔妮莎女士，希望能得到她的許可，讓他們對斯蒂芬的腦部進行電子儀器掃描，看看他的左右腦到底是如何架構的，內部的部件又是怎麼連接的，以找到超級視覺記憶能力的真正原因。

然而，令專家們失望的是，塔妮莎拒絕了。

但專家們並沒有因此而放棄，他們還是隔三差五地透過電話、上門等方式，試圖勸服塔妮莎，並承諾醫學研究院的腦部掃描儀器是爲斯蒂芬專門研發的，非常先進，不會對斯蒂芬·威爾特謝爾腦部有絲毫的傷害，也不會留下後遺症，但還是遭到了塔妮莎的拒絕。

可能是爲了獲取一個權威的爆炸性研究結果，以便提升自身在白癡天才研究領域的世界領先地位，專家們覺得不能放棄這個大好機會，最後，他們決定給塔妮莎一份不菲的報酬——誘人的200萬美元，如果覺得不夠，還可以商談再加。

實際上，塔妮莎非常需要這筆錢，因爲斯蒂芬在自理和交際上存在着很大的障礙，從孩子4歲起，她便不得不辭掉原先的工作，幫助斯蒂芬打理一切。更爲糟糕的是，在斯蒂芬7歲那年，塔妮莎的丈夫因爲酒後駕車，導致車毀人亡，她和斯蒂芬一下子失去了生活來源，只能靠政府救濟，日子過得捉襟見肘。

然而，出乎所有人的意料，塔妮莎這位單身母親還是選擇了拒絕，她是這樣說的：“事實上，我並不是擔心掃描會對斯蒂芬造成傷害或留下後遺症，讓他不再是一個天才，我只是想讓他和平常人一樣，能生活在自己的世界裏。白癡也好，天才也罷，只要他快樂，而不是像一個‘異類’被研究來研究去，這是我作爲一個母親的最大心願，也是我拒絕的真正原因。”

名人成長故事集錦3

【名人讀書故事·宋濂】

宋濂小時侯，喜歡讀書，但是家裏很窮。也沒錢買書，只好向人家借，每次借書，他都講好期限，按時還書，從不違約，人們都樂意把書借給他。

一次，他借到一本書，越讀越愛不釋手，便決定把它抄下來。可是還書的期限快到了。他只好連夜抄書。時值隆冬臘月，滴水成冰。他母親說：孩子，都半夜了，這麼寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等這書看。

宋濂說：不管人家等不等這本看，到期限就要還，這是個信用問題，也是尊重別人的表現。如果說話做事不講信用，失信於人，怎麼可能得到別人的尊重。

又一次，宋濂要去遠方向一位著名者請教，並約好見面日期，誰知出發那天下起鵝毛雪。當宋濂挑起行李準備上路時，母親驚訝地說：這樣的天氣怎能出遠門呀？再說，老師那裏早已大雪封山了。

你這一件舊棉襖，也抵禦不住深山的嚴寒啊！宋濂說：娘，今不出發就會誤會了拜師的日子，這就失約了；失約，就是對老師不尊重啊。風雪再大，我都得上路。

當宋濂到達老師家裏時，老師感動地稱讚說道：年輕人，守信好學，將來必有出息！

名人成長故事集錦4

從蓋爾出生的那天起，他的爸爸媽媽就開始爲他擔心了，因爲蓋爾左手的尾指邊長了根小小的第六指。

轉眼間，蓋爾已經3歲，父母把他送進了幼兒園。可上幼兒園的第一天，他回家後便眼淚汪汪地問爸媽和爺爺：“爲什麼我比其他小朋友多了一根指頭？迪克說我是怪物。”大家都沉默了。是啊，隨着年齡的增長，蓋爾的第六根指頭也長大了許多，看上去有點礙眼。此時此刻，爺爺陷入了沉思，蓋爾是那樣的聰明可愛、乖巧伶俐，他的傷心和自卑令爺爺感到不安。突然，他的目光掠過鋼琴架上的雕塑。那是一尊泥塑手雕，大拇指用力地壓在掌心裏。爺爺像發現什麼珍寶似的，立即把雕像拿在手裏看了又看，然後會心一笑，把蓋爾抱放在自己的膝蓋上。

“寶貝，你看爺爺右手的大拇指，它是個小懶蟲，從你出生的那天起，他就開始睡覺了，到現在都不肯起來。”爺爺邊說邊伸出右手，把大拇指蜷在掌心，然後讓掌心朝下，並把蓋爾的左手掌心朝上，當兩隻手合在一起的時候，正好10個手指，不多也不少。“我知道了，您的大拇指偷懶不聽話，所以，我就替您長了一根手指，是這樣的吧，爺爺？”天真的蓋爾開心地笑了，充滿了自豪。小小的他覺得，這第6根手指擔負着重大的責任，它是來幫助爺爺的。

爺爺迅速把這件事告訴了家人和朋友，還請蓋爾的老師在班上告訴其他小朋友，蓋爾幫爺爺長了一根大拇指。小朋友們非但不再嘲笑蓋爾了，還佩服蓋爾小小年紀就幫助大人。

自從和蓋爾說過沉睡的大拇指的事後，只要見到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會條件反射般地蜷曲進掌心。時間稍長一些，右手的大拇指就會麻麻地痛，得用左手幫忙才能慢慢地舒展開。久而久之，爺爺竟習慣成自然，時刻把右手大拇指蜷起來，也習慣了用四根指頭吃飯做事。不熟悉的人還真以爲爺爺的手原本就是那樣的。而蓋爾呢，自從聽了爺爺的故事後，對第六指特別關心愛護，冬天的時候還特意塗上一層厚厚的防裂霜，他覺得這是愛爺爺的一種表現。

一次，當爸爸媽媽把蓋爾帶到醫院說可以切除第六指，蓋爾大聲抗議：“這是我幫爺爺長的手指，怎麼可以切除呢？除非爺爺的大拇指睡醒起來了。”可是，爺爺的手指五年來一直習慣蜷曲在掌心裏，它已經變形萎縮，完全失去了最初的力度，重新扳直已不可能，卻使蓋爾度過了幸福快樂的童年。爺爺對此，已經非常滿足了。

當爺爺知道蓋爾拒絕切除第六指的原因後，一股暖流涌上心頭。他找來紗布，把大拇指纏住，然後告訴蓋爾，他已經動了手術，手指馬上可以伸直了，蓋爾的第六指已經完成了歷史使命。蓋爾聽話地隨父母去了醫院，手術很成功，而爺爺的大拇指雖然用紗布纏了很久，但始終無法伸展。

爺爺去世後，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻，蓋爾受到前所未有的震撼，因爲沉睡的大拇指給了他完整的人生，還真真切切地告訴他什麼叫親情。

名人成長故事集錦5

陳景潤小時候學習十分用功，成績很好，因而引起有錢人家子弟的嫉妒，他們在學習上比不過他，就處處欺負他。

記得有一次，他們聯合起來對陳景潤拳打腳踢。陳景潤流着淚回到家，要退學。媽媽勸他說：“兒子，只怨爸爸媽媽沒本事，家裏窮才受人欺負。你要好好兒學習，長大有出息，那時他們就不敢欺負咱們了!”小景潤擦乾眼淚，又去做功課了。

此後，他再也沒哭過，成績一直名列前茅，終於以全校第一名的成績考入了三元縣縣立初級中學。

名人成長故事集錦6

【魯迅嚼辣椒驅寒】

魯迅非常講究讀書方法。他提倡博採衆家，說：“書在手頭，不管它是什麼，總要拿來翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁內容。”有拓寬思路，增長知識等好處。對於較難懂的必讀書，他的看法是硬着頭皮讀下去，直到讀懂鑽透爲止。他還提倡在“泛覽”的基礎上，選擇自己喜愛的書深入研究。在研究中，他主張要獨立思考，注意觀察與實踐相結合，用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”，“使所讀的書活起來。”對看不懂的地方，他認爲“若是碰到疑問而只看到那個地方，那無論看到多久都不會懂。所以跳過去，再向前進，於是連以前的地方也明白了”。魯迅十分重視運用“剪報”積累材料。曾說：“無論什麼事，如果陸續收集資料，積之十年，總可成一學者。”

魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然後買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴裏嚼着，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由於苦讀書，後來終於成爲我國著名的文學家。