關於小學作文1000字集錦9篇

無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家整理的小學作文1000字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學作文1000字 篇1

令人期盼已久的暑假終於來臨，嚴熱的溫度與歡快的氣氛代替了我整天緊張的複習。

在暑假的第二天，婆婆決定帶我們全家開展一次廣東之旅。

盼星星盼月亮我們終於如願以償的坐上了開往梅洲的汽車，一路上激動與喜悅難以言表，我們在羣山的懷抱中左鑽右鑽了一個多小時終於到了梅洲市五洲城車站。一下車我們就被拉上了三輪摩的，坐在車上的我們好像坐在了馬車上：一會兒上一會下。細細“品味”也別有一番風趣。轉眼間我們來到了一家飯店，一股濃濃的廣東風味迎面撲來，廣東菜與四川菜恰恰成了一對反義詞：四川菜講究辣而廣東菜卻講究鹹、酸。白斬雞、菠蘿炒排骨這可都是廣東的代表菜。

飽餐一頓後的我們趕緊坐車到了一個親戚家，這纔算安頓了下來。

夜晚羣星璀璨，我們一行人漫步在梅洲市黑夜如晝的大街上：優美的音樂，川流不息的汽車，彷彿向人展示着梅洲這座古老之城、活力之城不朽的魅力。我們接着參觀了秀蘭大橋：這座橋，橋長1000多米，橋上橋下的霓虹燈閃爍着，炫麗多彩，湖水與大橋交相輝映，尤如一幅天然而又美麗的風景畫。

我們走過秀蘭大橋便又回到了住處，對旅程畫上了一個小小的逗號。次日經我們強烈要求又來到了梅洲橋頭公園。一眼望去一座座大型遊樂設施佈滿整個公園。我和哥妹像哥倫布發現新大陸一下朝遊樂園內狂奔。在園內我們玩了許多娛樂項目，最有趣最刺激的還要算“海盜船”了，我們迫不及待的奔上去完全不去思考後面發生的事，上了船找好一個位置坐下，由於太興奮了在我還沒來得及繫好安全帶時船便開動了。手忙腳亂的我急的象熱鍋上的螞蟻。可是機器還是照樣我行我素，繼續加大馬力。我的心不知怎麼了跳的異常的快，由於船擺得越來越大，我索性把頭使勁往鐵護欄裏鑽，嘴裏不停地念叨：“快停呀，快停呀!”好不容易船慢慢的停了，我帶着發白的嘴發白的臉緩緩的走了下來，然後便坐着三輪自行車回到了住處。

第二天早上，我們還在夢鄉時大人們便輕輕的把我們叫醒：今天去興寧了!聽說又要出發，我們馬上三下兩下洗涮完畢，踏上了興寧的班車。嘟……嘟，不到一小時的路程美麗的興寧便呈現在眼前。下了車後吃了一碗家鄉面，它好像一碗仙丹吃完過後旅途的勞累便灰之煙滅了。

來到興寧目的可不是吃，而是去看望我們的親戚。我們的第一個目標便是去看七八年沒見面的太姨婆太：一進屋一個兩眼深凹、頭髮花白的老太太出現在眼前，她便是我公公的爸爸的妹妹。別看她已經87高齡了，可是身體還很硬朗。家裏家外收拾得很乾淨。然後我們又來到了叔公太家，他的輩份很高，是我公公的叔叔，他最大的特點就是好客，我們一到他家，他便用手鼓掌熱情大喊：歡迎，歡迎!大姨婆則是不停的笑，可能是因爲一個人長時間太寂寞一下那麼多人來了太激動了吧!所謂有朋自遠方來不亦樂乎!

時間過的真快轉眼就到了傍晚，我們脫去一身的疲憊躺在舒服的牀上睡着了，就這樣爲我們的旅行劃上了一個完美的句號。

人們都說：一次旅行是一本書，總能在旅行中收穫許多。雖然是一身是疲憊，可當我們想到梅洲美麗的風景，興寧慈祥的老人，心裏便悄悄多了幾分美麗幾分甜蜜!

小學作文1000字 篇2

醜小鴨比天鵝更快樂有一隻醜小鴨，她沒有天鵝的命運，卻比天鵝過得更快樂，她不像其他同伴一樣，渴望變成白天鵝，因爲她覺得自己的生活很快樂，有爸爸媽媽和朋友們的陪伴就足夠了她想就這樣生活一輩子。但有一天醜小鴨遇見了帥氣的天鵝王子，愛上了天鵝王子，她認爲和天鵝王子子一起的那段時間是最快樂最美好的，她開始希望能和王子在一起一輩子。王子告訴她，他也喜歡醜小鴨，可只有天鵝公主才配得上他，他希望醜小鴨可以變成天鵝，他說只要找到仙女，醜小鴨就可以變成天鵝公主，他說他會等着醜小鴨變成天鵝，和他在一起（他不知道天鵝就是天鵝，醜小鴨就是醜小鴨，是不能隨意改變的，要改變就必須付出代價）。於是醜小鴨決定讓自己變成天鵝公主（並不是因爲天鵝公主可以有榮華富貴的生活，更加不是因爲天鵝公主有美麗的臉），因爲那樣醜小鴨便可能和天鵝王子一輩子在一起。醜小鴨告別了父母與朋友，前往仙女住的地方，一路上她經歷了很多坎坷，也遇到了很多的朋友，好多朋友都叫醜小鴨留下與他們一起過無憂無慮的生活，可醜小鴨都一一回絕了，她的心中有一個信念——變成天鵝公主，與王子在一起。這個信念一直支撐着她，終於有一天她找到了仙女，她求仙女讓她變成天鵝公主，可仙女說：“醜小鴨對不起，我沒有足夠的能力讓你變成天鵝，因爲你是一隻不折不扣的醜小鴨，想要變成天鵝幾乎是不可能的。”醜小鴨聽到這話，馬上就哭了起來，她想：自己放棄了這麼多，卻都是徒勞。仙女看醜小鴨這麼可憐，說：“其實也不是一點辦法都沒有，如果你真的想變成天鵝只有一個辦法，就是用你的快樂來交換，”“用快樂交換？”醜小鴨停止哭泣。想了一會兒醜小鴨說：“好，不管用什麼交換我都願意，仙女請你幫我變成天鵝公主吧！”

“唉..........好吧！我可以幫你，不過你可不要後悔，一旦交換了可就不能再得到快樂了，你想好了嗎？”

“我......我......我想好了，我要變成白天鵝，與王子在一起，請你幫我”

........................

醜小鴨終於如願，變成了天鵝公主，她看了看自己，卻怎麼也快樂不起來，她想自己如果想到能和天鵝王子在一起，就會高興了吧！可是她就是高興不起來。她就像變了一個人，再也不是以前那個愛笑的醜小鴨了，是一隻整天憂傷的天鵝公主。當她找到王子後，王子已經與另一個天鵝公主在一起了，而且王子說，他喜歡的不是現在這隻美麗憂傷的白天鵝，而是當初那隻快樂的醜小鴨，可那隻醜小鴨早已經不存在了。王子告訴醜小鴨當初說喜歡，並不是愛，是醜小鴨誤會了他的意思，他還說當初是他太不懂事，現在才明白喜歡不是愛，他真正愛的是現在陪在他身邊的這隻美麗，可愛，快樂的白天鵝公主。王子不停的想醜小鴨說對不起，對不起，可是對不起並不能讓醜小鴨變回以前，更加不能讓醜小鴨變得快樂。醜小鴨傷心極了，她想哭卻沒有了眼淚。儘管她知道天鵝王子不愛她，可她還是一如既往的愛着天鵝王子，她希望天鵝王子可以快樂，於是他選擇了離開，她飛到一個沒有人的地方，一個人孤獨的生活着，她再也沒有笑過............

她想她下輩子一定還要做一隻醜小鴨，因爲醜小鴨比天鵝更快樂。

小學作文1000字 篇3

啊，可愛的小金魚

今天，我和媽媽一起來到花鳥市場買了五條小金魚。現在它們正在魚缸里美美地睡覺呢！

我仔細地觀察着，看見有一條金魚是紅色的，有一條是白色的，有一條是紅白相間的，有一條是黑色的，還有一條是竟然是紅白黑三色的。它們各自顏色不同但是卻十分吸引人的眼球。

它們的容貌美麗動人，讓我更喜歡它們了。

我去拿點麪包給小金魚吃吃我興奮地說。

不要！媽媽說，金魚一個星期喂一次足夠了。

哦，小金魚接下去會怎樣，且聽下回分解。

竟然死了兩條金魚

今天早晨，我起牀往魚缸裏一看，啊，呀！竟然死了兩條可愛的小金魚。

我的心情一下子垂落下來。一想到它們活蹦亂跳的樣子，就覺得小金魚死了真可惜。

至於爲什麼會死呢這得問我媽媽，因爲我媽媽是醫院裏的。媽媽告訴我小金魚是因爲不適應這裏的環境，它們去了另一個世界

我好想我的金魚。

金魚今天爲啥會活蹦亂跳的？

今天下午，我一到家就看見魚缸裏的小金魚活蹦亂跳地，驚訝極了。

難道它們在慶祝？難道它們在祝福***魚長命百歲？難道它們在商量怎樣出去兜兜風？難道它們僅僅是在舉行一個十分隆重的節目

我問媽媽和爸爸，他們也想不明白。同學們，朋友們，老師們，如果你們知道，請告訴我一個準確無誤的答案，謝謝啦。

給金魚換水

又是一天到來了，魚缸裏的水很髒，我準備換水。

我用已經靜止了一天的自來水放進了魚缸裏，因爲這樣的水可以減少對魚不好的有傷害的物質——氯氣。

啊呀，差點忘了說，在放水之前，需要倒出魚缸裏的髒水才能放乾淨的水，不然會污染的。

水被我裝滿了！我小心翼翼地把魚缸放到餐桌上。小金魚們在魚缸裏快活地遊着，它們在看我，彷彿還在對我微笑呢？！

我又開始仔仔細細地觀察起來

餵食物

一個星期好像已經到了。我問父母可以喂小金魚了嗎，爸媽同意了。

我用一小塊麪包喂小金魚。

呀我大叫起來，小金魚竟然一口就把又香又甜的金牛麪包全部地狼吞虎嚥地吃了。

我津津有味地看着，媽媽還笑我是個小呆子，再看下去也成金魚眼了。

呵呵

又死了兩條金魚

今天，我又是那麼得垂頭喪氣，因爲今天我心愛的小金魚又死了兩條。

我將這兩條小金魚和先前兩條小金魚一起裝進我自己做自己想的小船裏，然後我從家裏拿出一把小鏟子飛衝下樓，拿着小紙船走到一塊空地上。我挖呀挖，挖了好久好久終於挖好了一個坑。我把裝着四條小金魚的紙船埋到地裏，插上一朵花和一根樹枝。這表示我是它們的親人，我願我的金魚朋友安息

孤獨的黑色小金魚

現在，我的魚缸裏直剩下一條孤獨的、寂寞的、可憐的又黑又長的小金魚。

看着這一條孤獨的小魚，我自己彷彿也變得十分孤獨。

我對小黑魚說：小黑魚啊小黑魚，你到底孤不孤獨，我來陪你了。

小黑魚搖搖尾巴，抖抖身子，點點頭，彷彿在對我說：我好孤獨啊！

好吧。我堅定地說：我去幫你找個伴吧。

我又開始行動了

小學作文1000字 篇4

我的媽媽是一位工程師，中等個頭，中等身材，黑珍珠似得眼睛，高高的鼻樑，嘴角總掛着一絲笑意。提到她，沒有人不誇她手巧的。

先說飯菜吧！媽媽有很多拿手好菜，還個個都起了名字呢！比如說：蘑菇炸得酥脆，和烤山芋放在一起，名叫“蘑菇烤山芋”；煮好的紫菜湯上面漂着雪白的魚丸和碧綠的菠菜，這道菜叫“魚丸菜菜湯”；蘿蔔絲上綴着一朵紫色的蝴蝶花，旁邊還放着幾隻紅紅的大蘋果，叫“花蘿蔔從蘋果”（其實是按照“花木蘭從軍”這個詞改造的）……媽媽當然也有最拿手的好菜，是糖醋排骨。啊！在我的腦海中，有這樣一次記憶：那次，媽媽做了糖醋排骨，全家人都搶着吃。最後吃光後，我這個“小饞貓”還舔盤子呢！媽媽每天都做不同的飯菜，春天的湯，媽媽會做大米小米混合在一起的湯，被媽媽稱爲“大小姐的湯”；夏天的湯，是綠豆湯，被媽媽稱爲“綠荷葉”；秋天的湯，是大米湯，叫“白珍珠”；冬天的湯，是小米湯，叫做“黃金”。

媽媽扎的小辮子，同學們都用羨慕的眼光看着我。媽媽有時候會給我往兩邊扎兩個圈，這種髮型叫“奇多圈”，有時候把所有的頭髮都甩到左邊或右邊，紮成長辮子。這樣叫“柔情少女”有時候媽媽會把辮子舉到很高的地方，梳長的辮子。這樣叫“勇敢戰士”；還有……總之，媽媽爲我梳的辮子，總是各種各樣的，樣子很奇異。

媽媽做了衣服之後，還能“變廢爲寶”。上次，媽媽爲我做了一條白裙子，上面繡着我們的國花——牡丹。美麗的牡丹花旁邊還有兩朵小小的玫瑰花，而且這三朵花都鑲着金邊兒。我特別喜歡這條裙子，於是就馬上穿上了。穿上裙子以後，我就高興的在花園裏跳來跳去。小鳥都爲我歌唱，蝴蝶都停在我頭上，就連烏鴉看見了我都遠遠躲開（爲的是不給我帶來厄運）。我開心極了，在花園裏跳着優美的舞蹈。我邊跳邊唱“採蘑菇的小姑娘，揹着一個大竹筐，清早光着小腳丫……”剛唱到第三句，我忽然覺得膝蓋一陣刺痛。我低頭一看，原來是一隻玫瑰花的刺劃破了裙子，又劃傷了我的'腿。我也不知道是因爲膝蓋痛而哭泣，還是因爲裙子破了而哭泣，反正我哇哇大哭起來。媽媽聞聲趕來，他看到我的膝蓋流了血，就拿出隨身攜帶的創可貼，給我粘上。媽媽用衛生紙給我擦乾淨流出的血，問我：“女兒，還痛不痛啊？沒事沒事，明天就會好的。昂，別哭了寶貝兒。”我甸起裙子破的那一處，抽抽噎噎地說：“裙子，裙子破了。嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚……”我又大哭起來。媽媽看着破的那一處，想了想，說：“女兒，你先換一件衣服，把這件衣服脫下來。媽媽給你改改。”聽了這話，我就馬上止住哭聲，“噔噔噔”跑到房間裏，脫下了裙子，換上了我的白色運動衣。

我把裙子交給媽媽，媽媽把羣子拿到屋裏，用針縫起來。我想：“縫起來多難看呀！媽媽怎麼會……”，想着想着，媽媽就把我的裙子遞了過來，說：“可以穿了。”我瞧了瞧，發現媽媽把破洞補成了一隻藍色小鳥。看着這條裙子，我不禁在心裏讚歎道：“厲害呀！沒見過如此手巧的人！”我穿上裙子，開心地去玩了。

瞧，我的巧手媽媽正在編中國結呢！

小學作文1000字 篇5

在一個寧靜的夜晚，北風嘯着，一個人正坐着椅子上沉思着“未來的科技生活是這樣的呢？”在不停的沉思中，那個人，也就是我，眼皮搭了下來。

“小朋友，我是天神，可以滿足你的一個願望，你想要什麼呢？”朦朧中，我說：“我想去未來，體驗一下那兒的生活。”眨眼之間，閃爍着粒粒星光的時空黑洞瞬間向我襲來。

在喧鬧的人聲中，我緩緩地張開了我緊閉着的眼睛，望着四周陌生而又熱鬧的環境。“瞧一瞧，看一看，最新版的虛擬現實遊戲倉！””客人，不如看看我們用十幾種水果雜交而成的新型水果！絕對好吃，童叟無欺！“望着四周熱鬧的人羣和不斷出現在耳旁的吆喝聲，思緒又回到了還未穿越的時候。這時，一段柔美的聲音將我飄散的思緒帶了回來。一看，竟是一位婷婷玉立的女生。“您好，我是00239號高科技服務型機器人。”"哦，原來是機器人啊！什麼，機，機，機器人！”“沒錯。”隨後它向我展現了他的各項能力後，我信了，在與00239的交談中，我漸漸對這個充滿未知與誘惑的世界明白了過來。

原來現在是“新紀元”12016年，而此處是在太陽系之外的光明系中的一個名叫夢幻星球的星球中，而以前的處於太陽系的地球在人類貪婪的索取中於3012年毀滅了。

跟隨00239的腳步，踏入了讓我終生難忘的“超時空旅行”“這個是‘磁懸浮行走器’，只要踏上去它便可以接受人類大腦的電波，就算是第一次用，也可以輕鬆超控。”果不其然，真如00239所說的那樣，一踏上去就以光速啓動，而且離地20釐米，最快前進速度就和短跑冠軍差不多。於是，我們緩緩進入讓我朝思暮想的“夢幻城”，我想“城外都有如此風光，想必城內更加高端，大氣，上檔次！

一進城，我就如劉姥姥進大觀園般被各種爲所未聞的東西吸引住了。看着裏面的吃懸浮汽車和“正版”磁懸浮行走器才明白，自己對未來的期望小了點啊！

首先，我們去了科技園，裏面的科技更是高端，大氣，上檔次！當地球還在擔心被核武器炸了時，這裏的科技早已可以虐爆一個星系了，比如機甲戰士，機械兵團，初級暗能量大炮，不過幸好，現在已經有超級能量轉化儀來支援說需要的能量，不然這裏早已成了第二個“地球”了。不過卻沒有見到清潔之類的機械。當我正在疑惑時0239說：“一小時一次的清潔風暴來了”只見地上大大小小的垃圾都瞬間消失了，我吃驚得過了幾分鐘才恢復過來。

隨後又去了一趟植物園，幾乎裏面全是我聞所未聞的植物，有點花香可以治病，提神，而且芬芳四溢。然後是牧場和農場。本以爲裏面有各種作物和動物，但裏面只有各種機器！直接從物體中提取細胞後放入成長加速器，幾秒後成熟，然後直接用空間傳送器傳送到工廠加工！隨後我們又去了世界公園，世界屋脊——華夏大廈，“遊戲世界”。

當我正玩得起勁時，那熟悉的時空黑洞將我吞噬，口中說了一半的話還沒說完，又回到了那令人熟悉有普通的房間。

小學作文1000字 篇6

一個又一個鐘頭過去了，凡卡沉浸在甜美的夢中……忽然，一陣震耳欲聾的聲音劃過耳際：“小兔崽子，你敢在這裏睡覺！我看你不想活了！今天我非得好好教訓你一下不可！”接着身上便是一陣劇痛。小凡卡痛得一激靈，猛的睜開蒙朧的雙眼，驚恐地瞧見了老闆凶神惡煞的臉和瞪得銅鈴般的怒眼。原來老闆回來了！老闆拿起沉重的楦頭，二話不說就猛紮在小凡卡的頭上。頓時，凡卡頭破血流，暈了過去。當他醒來時，老闆正拿着粗如手臂的木棒等着他：“好小子，你還用了我的墨水？！動到太歲爺頭上了!你膽子也太大了吧！”說着就將木棒揮到小凡卡骨瘦如柴的身上，頓時他的背上又留下了一道道紅紅的印記。小凡卡強忍住含在眼中的淚水，不讓它流一出來。這時，店裏來了客人，老闆才放下木棒，說：“你小子給我等着！”又陪上恭維的笑臉，招呼客人去了。小凡卡的淚水這纔敢流下來，那是怎樣的淚水啊，是那樣的苦澀，是那樣的酸……他的心在滴血：爺爺，你什麼時候來接我回家呀……

這一天，凡卡在給老闆的小崽子搖搖籃時又睡着了。不知怎的，小崽子突然“哇“的一聲哭了。老闆聞訊趕來，一把揪起還在熟睡的小凡卡的耳朵，幾乎要撕下來了！凡卡頓時睡意全無。老闆將他一逼一到牆角里，順手一操一起楦頭重重地敲在凡卡的肩膀上。凡卡痛得用手捂 住了肩膀。老闆又命令凡卡去買一奶一粉。凡卡只好攥着那麼一丁點兒的碎票兒，拖着受傷的身一子，瘸着腿走出門外。外面正下着鵝一毛一大雪，小凡卡只穿了幾件單薄的衣服，凍得瑟瑟發一抖。他邊走邊想：“爺爺，我真的受不住了，您快來吧！我就要死了！！”眼中早已噙滿淚水.。到了一奶一粉店，店裏的夥計邊嘲笑他用這麼點錢來買一奶一粉，邊把他轟了出去。沒辦法，小凡卡只好悻悻地回去了。在回去的路上，他碰見了一位要飯的老乞丐。他想都沒想，直接將手中的錢給了老者……他回到鞋鋪，老闆發現他沒買一奶一粉又丟一了一奶一粉錢，便又將他毒打了一頓。

過了好幾天，一位風度翩翩的老紳士找上門來，老闆畢恭畢敬地出來迎接了他。老者表明自己有許多財產，想找一名繼承人。當老闆得知老者竟要找凡卡來當他的財產繼承人時，驚訝地嘴巴可以塞下一個大西瓜。原來，上次那位老乞丐就是老者假扮的。他認爲繼承財產不一定要有出類拔萃的才華，但必須要有一顆善良的心……

小凡卡被老紳士收留了。當他提出要和爺爺一起住的願望時，老紳士欣然答應了，並馬上派人用馬車將凡卡鄉下的爺爺接到了城裏。從此，凡卡被老紳士送到貴族學校唸書，兩位老人則一起待在家裏下棋談花論鳥。凡卡長大後成爲了一名很有名氣的企業家，他命人將那家欺負童工的鞋鋪拆掉了。鞋鋪的老闆一家從此不知去向。

凡卡和老紳士、爺爺一起快樂、幸福地生活着……

教師評語：小作者在學習了課文的基礎上，透過合理、大膽的想象，描繪了凡卡以後的生活。體現了作者同情弱者、尊敬老人的思想。

小學作文1000字 篇7

三年級的作文教學既是低年級看圖說話、寫話的延續，又是高年級作文訓練的準備。三年級作爲作文教學承上啓下的入門階段顯得尤爲重要，以下幾點是我在三年級新課程作文教學中的一些思考。

一、激發學生的作文興趣，培養作文自信心。

新《課程標準》指出，習作起始“重在培養學生的習作興趣和信心”。讓學生在輕鬆愉快的精神狀態下，繞有興趣地學習，充分調動他們的學習積極性，是小學作文教學的第一步，也是作文教學成功的嚮導。

興趣是提高學生寫作水平的前提條件，沒有興趣，正如“無水之源”，學生的作文水平是決不會提高的。因此，每次揭示習作題目，我總是變樣地以謎語、故事、圖畫、情境出現，激發學生的寫作興趣。

二、注重觀察。

學生觀察清楚了，就得讓學生觀察到的東西說出來。我經常讓學生把觀察到的東西按要求說一、二段話。如把總結句“媽媽真是個勤勞善良的人”用在一段話或一篇文章的最後一句，讓學生根據總結句從日常觀察中有條理地抒發自己的感受，在關心與被關心，愛與被愛中找到媽媽的可親之處，從而在生活中學會觀察。

在學生掌握了寫段的方法後，我遵照“從易到難”的原則，組“段”成“篇”。

三、發掘寫作的契機，進行練筆訓練。

生活是教學的源泉，教師必須做生活中的有心人，尋找時機，鼓勵學生去觀察，去尋找寫作的素材。我以重視學生寫觀察日記爲突破口，平時總是注意抓住時機，有意識地引導學生寫一些自己身邊的事、景……例如一天下午下課的時候，外面颳起了大風，我組織學生來到室外，讓學生挑選自己最感興趣的景物利用各種感官去觀察。結果，一篇篇精彩的小作文誕生了。有的寫道：“今天的風可真大呀，讓我覺得有點冷。只見大風把樹上的葉子呼呼地刮下來，葉子手牽着手在操場上飛舞。有的翻着跟頭，好像在賽跑，真好看！”有的寫道：“風把我們的衛生區的葉子堆了三個大堆，我高興地想，這下好了，不用我們掃了，我應該怎麼謝謝風伯伯呀。”還有的寫到“忽然，一陣大風吹來，把地上的灰塵吹得如煙，如霧。”……每當有精彩之作（哪怕是一句話）誕生，我都要讓小作者朗誦給大家聽，學生感受到成功的喜悅的同時也產生了對作文的需要。

四、養成積累的習慣 激活心靈的泉水。

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”只有語言積累到一定的程度，纔可能文思如涌，筆下生花。學生進入中年級後，教師可以要求每人準備一個積累本寫讀書筆記。教師不僅要引導學生做好課內課文的讀書筆記，讀懂文字中的習作例文、經典課文，還要不斷地鼓勵學生多讀書，多看報，多聽看少兒廣播電視節目，多看或多聽小學生寫的優秀習作等，作好課外讀物的讀書筆記並反覆吟誦。教師可以佈置學生每天摘抄好詞好句，定期檢查，也可以課外向學生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，並學習運用。在班隊會時，校本課時開展讀書交流會、朗誦比賽、文學知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象，幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。只有經過長期積累，語言纔會豐富，寫作時大量生動的語句纔會涌向筆端。

總而言之，小學三年級學生剛走上寫作之路，步履不穩，爲師者要善“扶”，根據作文教學的原則，耐心地“送”他們走上提高寫作水平的科學途徑,讓他們面前出現一片芳草地。

小學作文1000字 篇8

孫悟空有七十二變，哼!那有什麼了不起的，我有九九八十一變呢!

假如我會變，我想變成一位眉清目秀的春姑娘。我走上了春的舞臺，把長袖一揮，頓時柳樹上冒出了嫩綠的小芽兒，油亮亮的，讓人不忍心去摸它;小草探出了繡花針似的腦袋，一陣東風吹來，小草就點頭哈腰，好似在感謝我爲它換上了綠色的春裝;過了一會兒，我又把彩色花瓣灑向花朵，頓時，桃花變得粉紅粉紅的，綻開了緋紅的笑臉;櫻花變得雪白雪白的，像一位純潔的少女;杜鵑花變得火紅火紅的，紅紅的花苞像嬰兒的小嘴……我用手指一點，河面冰化了，小河像一面明晃晃的鏡子，映着小草，映着小花，映着生機勃勃的春天。

假如我會變，我想變成手持荷花的夏姑娘。我走上了夏的舞臺，在森林上空飛了幾圈，山坡上，蒼翠的樹木、青青的芳草給森林戴上了一頂綠“皇冠”。花開得更加旺了，五彩繽紛的花酷似一顆顆珠寶鑲嵌在皇冠上，十分耀人眼目。我在池塘上彈起了《採蓮》，於是，荷花慢慢地開放了，有的是粉色的，像一個個羞紅了臉的小姑娘;有的是白色的，像一個個冰清玉潔的少女，又像是用白玉雕成的，“她們”都散發着醉人的芳香;一張張大圓盤似的荷葉，上面滾動着比珍珠還光芒四射的水珠，在陽光的照耀下，閃閃發光，讓我睜不開眼睛。

假如我會變，我想變成身穿用葡萄做成的秋姑娘。我走上了秋的舞臺，我趕到果園，輕拂過每一棵果樹，不到一會兒，蘋果紅了，像小朋友的臉蛋兒;梨黃澄澄的、葡萄水靈靈紫瑩瑩的，石榴咧開紅紅的大嘴笑了，金桔小巧玲瓏，怎麼能不叫人喜愛呢?我給楓樹抹了胭脂，它像一片燃燒的晚霞，紅彤彤的。我拿出綵帶，在天空中畫了一個圈，落葉繽紛：銀杏葉像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱……

假如我會變，我要變成一個純潔的冬姑娘。我走上了冬的舞臺，向外吹了三片白羽毛，頓時，鵝毛大雪從天而降，像玉蝶一樣紛紛揚揚，輕盈美麗，從茫茫天海落下，多麼神奇!

假如我會變，我想變成一陣清風，清風吹啊吹啊，吹來了綿綿的春雨，讓大地換上綠裝;吹來百花仙子，讓大地奼紫嫣紅;吹走了夏天的炎熱,讓大地充滿了涼爽;吹來了秋天的畫師，給大地塗上豐收的黃金;吹白了冬爺爺的鬍子，給大地披上銀裝。

假如我會變，我想變成一把神奇的手電，照亮所有盲童的眼睛，幫他們驅走黑暗，迎來光明。假如我會變，我想變成一把大傘，樹立在鄉間的田埂上，在烈日下幹活的農民伯伯累了，就進來歇一歇，吃個西瓜，搖搖蒲扇，說說笑話。

假如我會變，我想變成一隻小鳥，在天空中自由自在的飛翔，飛遍祖國的各個角落，也沒有了媽媽的嘮叨：“甄皓偉，給我買東西。

甄皓偉，該學習了……”

假如我會變，我想變成一座大大的房子，讓那些無家可歸的人全都住進來，一起看電視，玩遊戲，晚上一起做美麗的夢。

假如我會變，我要變成一棵大樹，爲我們的城市制造清新空氣，如果有人來砍樹，我就變回人形，告訴他要少砍樹多種樹的道理，並勸他要做護林工人。

假如我會變，我要變成世界上最精密的地震儀，能在最短時間準確的預測到地震發生的時間和地點，及早通知人們做好防備工作。假如我會變，我要變成……

小學作文1000字 篇9

我們班裏有一位和藹可親的“大朋友”，她就是我們的語文老師——李老師。李老師個兒高挑，愛穿色調不夠鮮豔的樸素衣服。臉上架着一副晶光透亮的金絲眼鏡，別緻極了。一雙會說話的眼睛顯得她是那麼的平易近人，高高的鼻樑下那張能說會道的嘴巴總讓人覺得就是在受她批評時也會有一種親切感。

人們常把老師比作園丁，把我們比作花朵，如果真是這樣，我這朵渺小的“花兒”會理直氣壯地拍拍胸脯：“李老師是我見過的最和藹、最親切的園丁了！”

和李老師的第一次見面是在三年級新學期開學的第一天。聽說班裏要換語文老師，我們都議論紛紛：“新老師是什麼樣的呢？”一位同學提出疑問。“唉！好日子沒了，一定是位很兇的年輕老師！”一位同學嚇唬着我們，“怎麼可能！一定會是一位年輕漂亮又溫柔的女老師！”那位同學陶醉着。“想象力太豐富了吧！依我看，那老師一定是位又老又有經驗，而且凶神惡煞的……”上課鈴響了，我們期待已久的新老師終於出現了。她就是我們的新老師嗎？我仔細地打量着她，樣子嘛，既不漂亮也不嚴肅，可不知心裏是怎樣的！我正想着。只見這位新老師動作輕快地跨上講臺，神色親切而自然的自我介紹到：“我叫李勤，從本學期開始負責你們班的語文教學，希望今後我們能互相支援配合。”開始上課了，老師一轉剛纔自我介紹時的語氣，用顯得十分乾練但仍不失親切悅耳的聲音喊了聲“上課！”“起立！”“老—師—您—好”這拖拖拉拉的問好聲剛落下，想不到老師竟也學着我們的口氣回了句“同—學—們—好！”“哈哈哈哈！”全班都忍不住大笑起來。面對同學們不禮貌的態度，老師依然風趣地說：“怎麼？難道我說錯了嗎？我們可不可以用錄音機把剛纔的美妙歌聲錄下來啊？”這時，我們才反應過來，老師已經委婉的批評了我們，大家慚愧地低下了頭。正式講課了，李老師娓娓動聽地爲我們講授了三年級開學的第一篇課文。一堂課很快就結束了，李老師給我們留下的第一印象就是親切和藹，風趣幽默。除了這些外，她也很關心同學。寧願自己受累，也不讓同學的課程拖下來。

有回上課，李老師剛進了教室便咳了起來，還時輕時重，有時還咳得面紅耳赤，我們全班同學忙一起動員，你倒水，我捶背地照顧李老師，李老師感動得熱淚盈眶，她悄聲告訴我們她嗓子出血，醫生叫她別多說話，只好委屈我們，請位同學當“傳聲筒”，聽了李老師的話，我們心疼得直掉眼淚，後來，我們才知道，醫生壓根不讓李老師說話，而她卻開玩笑似地說：“那你們怎麼辦？難道長大去要飯？”始終不肯回家療養，一直努力爲我們堅持着。

在課餘，李老師常和我們一起談心，一起玩耍，看着她在玩時的天真與燦爛笑容，我竟不敢相信在我眼前的“大朋友”是一位老師。

李老師就是這樣一位好老師，正因爲有這麼好的老師，我們才能輕鬆地學習，正因爲有這麼好的老師，我們的情感才得以釋放；正因爲有這麼好的老師，我們的語文成績才能在不知不覺中開始慢慢上升。李老師，我們永遠愛您，園丁，我們永遠敬重您。