【精華】小學作文1000字四篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的小學作文1000字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學作文1000字 篇1

春節的時候，雖然恰逢農閒，但總感覺每年都是忙忙碌碌的。惟獨中秋，給人一種特別的欣喜，一種心境的安歇，一種特別的想往。後來想起來，似乎是心緒不同使然。

小時候在農村長大，總盼着過節。春節和中秋是家鄉最受重視的兩個節日。或許是因爲那時候生活水平比較低，只有過節時家裏纔會改善一下生活；或許是一到過節就放假，總會搞一些娛樂活動，自己可以痛痛快快地玩一場；或許兩者兼而有之。總之，過節忙的是大人。但大人們忙歸忙，每到過節也都有一種心情的放鬆。當然，最高興的還是我們這些無憂無慮孩子。

春節的時候，雖然恰逢農閒，但總感覺每年都是忙忙碌碌的。惟獨中秋，給人一種特別的欣喜，一種心境的安歇，一種特別的想往。後來想起來，似乎是心緒不同使然。

我喜歡中秋的意境。那既是收穫的積蓄，又是收穫的開端。說她是積蓄，是由於夏收才過不多時候。說她是開端，是因爲秋天邁着她碩果累累的腳步迎面而來，融着人內心即將收穫的欣喜。我想惟有經歷過鄉村生活體驗的人，纔會有這種情感、心境和內心深切的感受。

我喜歡中秋的意境。圓圓的月光之下,圓圓的月餅,蘋果熟了,鴨梨、葡萄等水果也都上了市。月光下，人們品嚐着節日的美食，談論收穫的話題。一邊賞月，一邊思念身處異鄉的親人。實所謂：“每逢佳節備思親”。

我喜歡中秋的意境。媽媽每年都要親手給我們做月餅吃。媽媽做的月餅外觀象大餅，很厚實，新鮮的面，新鮮的餡。不管是蒸出來的，還是烙出來的，上面都有用農家的大碗所刻畫出來的月的圖案，其中又有桂花雕印出的花瓣。餡，也很特別，主料是紅塘，裏面放些芝麻、清紅絲，果仁、葡萄乾什麼的。新做出的月餅，蒸的，柔軟可口，適合老年人；烙的，外焦裏嫩，年輕人情有獨鍾。你看，新端上來的月餅，熱氣騰騰，一股清香味道兒撲面而來，真令人垂涎欲滴！

多少年過去了，雖然現在市場上的月餅琳琅滿目，各種瓜果一應俱全，但是我還是喜歡吃媽媽做的月餅。月餅的花紋雖然沒有太多變化，但是花紋總是那麼的清晰，那麼均勻，那麼好看。所以一趕上中秋過節回家，總要吃上兩大塊兒，覺得好香、好甜。

我喜歡中秋的意境，因爲從餐桌上我看到了祖國經濟的.發展，人民生活的水平變遷。

你看，農家餐桌上，除家禽肉類，傳統的蔬菜等食品外，越來越多的餐桌上，出現了越來越多的肉類、蔬菜、海鮮。

“無酒不成筵席”，喜慶的日子，中國人總要飲一點酒。過去，多是二鍋頭等高度白酒，現在人頭馬、茅臺等國宴酒也堂而煌之地上了百姓的餐桌。這些都預示着祖國經濟的崛起，百姓日子的紅火。經過二十多年的改革開放，小康生活不再是藍圖上的規劃和設想，而是逐漸成爲千家萬戶實實在在的生活寫真。

我喜歡中秋的意境。她每年都能給我帶來新的感受，新的體驗，新的收穫。我願意在這種意境中感受親人的關愛，品味生活的哲理，體會家鄉日新月異的變化。

小學作文1000字 篇2

中秋節到了，每家每戶都忙着過中秋節，然而，芭比家卻沒有那麼好，她家很窮，住着又小又破的房子，父親是搬運工，每個月只有50元，母親是裁縫，每個月只有10元，在加上六個孩子，負擔更加重，芭比是最小的孩子，只有她上了學，她沒有辜負家人對她的希望，從小在班上就是名列前茅，老師和同學都喜歡她，她的五個哥哥每天都要乾重活，她很想快點考上重點大學，好快點報答父母和哥哥們。每年中秋節，她家都買不起月餅，只要能吃包飯，是她最大的心願。到了晚上，她做在窗戶旁，靜靜的望着十五的圓月，她想：“嫦娥姐姐會不會抱着可愛的月兔在天上看着我呢？她一定很想后羿哥哥……”突然，意想不到的事發生了。一隻可愛的小兔子出現再她面前說：“芭比公主，我終於找到了你。”“你是誰”“我是玉兔啊，嫦娥姐姐被黑魔大王關起來了，只有你才能拯救她。”玉兔說。“爲什麼只有我能救嫦娥姐姐呢。”“當年，嫦娥姐姐懷着你到月亮宮，你一出生，黑魔大王就把你拋在人間，被你現在的父母收養，當時，嫦娥姐姐傷心欲絕，以爲你死了，但我認爲你還活着，便暗中派人找你。黑魔大王喜歡嫦娥姐姐，想娶她，所以想方設法得到她，可是黑魔大王怎樣都得不到她的心，一氣之下，佔領了月亮宮，並把嫦娥姐姐關起來了。你一定要救救你媽媽呀！”“什麼，嫦娥姐姐是我媽媽？不，她不是，你在騙我。不可能！不可能！”芭比搖着頭說。“好吧，我給你一天時間，明天我在來。”玉兔說完一閃變沒了身影。

第2天，芭比的媽媽看到芭比憔悴的樣子嚇了一跳，她媽媽向老師請假，請了醫生，醫生說是心病，只能靠自己癒合。芭比突然對媽媽說：我是不是你的孩子？“你……怎麼會有這種…荒唐…的…想法。芭比的媽媽結結巴巴的說。“媽，我是你養的孩子，對嗎？”芭比邊哭邊說。她媽媽猶豫了一會兒便說：是，當年，我去山上採花，回到家，發現籃子裏有你，你當時既可愛又漂亮，我們一家人都喜歡你，於是就收養了你，但我一直都不敢告訴你事實，我怕你會離開我，對不起，芭比，我不是故意的。她含淚對芭比說。“媽，我不會離開你的，我要是不知道事實該多好啊！”“我的孩子。”她一把擁抱着芭比，她們母女兩緊緊的擁抱在一起。到了晚上，玉兔果然來了，芭比對玉兔說：我是不會去的，雖然她是我的養母，但我是不會離開她的，除非，我救出了嫦娥姐姐，就放我回到養母身邊。“好，我答應你。”說完便拉着芭比飛上了月亮宮，芭比對玉兔說：你先去和嫦娥姐姐那，讓她假裝答應和黑魔大王結婚，然後，我當送酒杯的人，我會在酒杯裏放毒藥。”玉兔偷偷的對嫦娥姐姐說了，果然，在交換酒杯的時候，黑魔大王毒死了。玉兔把事情告訴了嫦娥姐姐。嫦娥姐姐見到了芭比，感動不已的說：芭比，謝謝你救了我，我知道你不會認我，但我會等，等到你認我的那一天。“媽，我愛你，但我的養母更需要我，我不能拋棄她。”芭比說。“有你這句話就夠了，我會放你回家，讓你上貴族學校。”“謝謝媽。”芭比說完玉兔便送她回到了家。

從此，芭比一家過着幸福的生活。

小學作文1000字 篇3

哈哈，終於放寒假了！我們懷着激動的心情，登上了去廈門的“和諧號”動車。

雖說到廈門的路程有6個小時，但一不小心在我們幾個小屁孩的嬉笑玩耍中竟然忘了時間，不留神間，廈門，就展現在我們面前。

住在廈門的這三天，我們在熱鬧非凡的“美食一條街”品嚐過廈門美味的特色小吃；在漂亮的樂器店裏，選購了自己心愛的風雅四孔笛和尤里剋剋小吉他；在有趣的海灘邊，揀拾了許多精美的貝殼……但我最忘不了的是廈門的一座小島——鼓浪嶼！

走進小島大門，你會看見葉子恰似鳳凰尾巴的鳳凰樹。這棵大樹挺拔又粗壯，像一位高大的士兵，保衛着美麗的鼓浪嶼。導遊介紹說：“鳳凰樹的果實是不能吃的，它是用來做洗髮水的。我們這裏的特產是百香果，它很酸哦！這座小島只有1。9公頃……好啦，我們一起走吧！”

Part1雄偉日光巖

我們慢慢地走着，來到了日光巖的山腳下。正前面，一座山威武地站立着，中間是一個由三塊巨大無比的石頭自然形成的一個好大的空隙，就像一座透明的門。

走過那扇“門”，繼續往裏走，日光巖顯得越來越美。隨着山勢，小路彎彎曲曲的，踩在上面會發出“踏踏”的聲音，使日光巖顯得更加幽靜。

山頂終於到了！我們向遠處眺望，廈門的景象，大半收在眼底。綠色的樹木映襯着紅色的、黃色的琉璃瓦，金黃的海灘襯托着碧藍碧藍的大海，……真是人間仙境啊！

下山時，我們看見一些金屬做的人在“賭餅”，聽導遊說，餅最多的人就是“將軍”，而誰摸了摸“將軍”的手，誰就會成“狀元”。聽到這話，小朋友們都爭先恐後地去摸手，人人都想成狀元吶！

Part2古董鋼琴館

鋼琴——樂器之王，你看見過古董鋼琴嗎？爬過日光巖，我們來到古董鋼琴館。這裏有二十多架漂亮的古鋼琴，我最喜歡的是雙人鋼琴了。

雙人鋼琴成直角形，在別處似乎沒有見過。再加上王冠似的書架，散發出了陣陣幽香。這架鋼琴是黑褐色的，顯得古樸端莊。它雖然很小，是現代鋼琴的一半大，但音色純美悅耳。

瞧這兒！一架架精緻的鋼琴小模型擺在我們面前，有潔白如玉的三角鋼琴，有黑色、褐色的普通鋼琴……各式各樣的，真讓人看得眼花繚亂，讚不絕口！我趕緊掏錢買了一架白色的雙人鋼琴，撫摸着光滑的琴鍵，我的心裏漾起了快樂的音符。

Part3可愛小海灘

走過古董鋼琴館，我們就去“親親大海”了。我脫下鞋子，赤着腳跑向沙灘，快樂地打滾，讓身上沾滿了沙子。玩夠了，我們跑向大海，浪花姑娘從遠處急急地趕來，只爲了迎接我們這羣小客人，輕輕拍打着我們地小腳丫……

突然，我們發現了一個滾圓滾圓的椰子。大家高興極了，於是就開始了“‘足球’大賽”。甲方是我和妮妮的girl隊，乙方是楊俞易衡和他的哥哥boy隊。Readygo！大家歡呼起來，你踢一腳，我踢一腳……最終，甲方贏啦！輸的人要親自把這個椰子給埋起來，當他們埋的時候，我去旁邊玩沙子了。妮妮看見我這樣，也開始玩了。不看不要緊，一看哈哈哈！只見她用“狗爬式”來扒沙子，扒得好似比狗還快呢！不一會兒，一個又大又深的坑就展現在我們的眼前。旁邊的笑聲驚天動地，哈哈哈……

這樣的海映襯着這樣的沙灘，這樣的琉璃瓦映襯着這樣的樹木，再加上小鳥在枝頭嘰嘰叫，快艇在海上來回穿梭，這一切多麼美好！我愛廈門，更愛廈門的璀璨小島——鼓浪嶼！

小學作文1000字 篇4

教學目標

1、懂得將人物在具體事件中的言行心理寫清楚來表現人物優秀品質，培養修改作文的初步意識，逐步養成修改習慣。

2、能找到自己寫得不具體的片斷進行修改，把片斷寫具體。

重點與難點

重點：懂得寫具體的方法，將自己的片斷改具體。

難點：培養修改的意識與習慣。

教學時間：2課時。

　第1課時

（一）教學目標

明確本次習作要求，比較兩個片斷，初步懂得修改的重要和怎樣將寫人的片斷寫具體。

（二）教學過程

1、匯入揭題。

從文章不嫌百回改，賈島的推敲，王安石的“春風又綠江南岸”到白居易請保姆給詩提意見修改講起。

針對學生中寫好作文從不重讀修改，批好作文只看分數，不看批語，更不修改問題。

揭提《把作文改具體》。

2、明確要求。

讀“習作要求”，明確本次是修改寫人習作《好——》中不具體的片斷。

3、學習方法。

自由讀“習作提示”，思考討論：

這兩個片斷什麼是相同的？什麼是不同的？第二個片斷哪些寫法使得“媽媽無微不至的關懷”具體了？

小作者爲什麼選擇這件事？當時媽媽肯定有很多話和動作，爲什麼選這些動作（放筷子，嘴脣試溫，衝出去，圍嚴實，三步並兩步奔）？爲什麼選這些話語（親切地詢問“怎麼啦？”驚叫“不好！燒得歷害，快上醫院！”）？爲什麼還要寫聽到媽媽喘氣聲越來越粗？

小結將人物寫具體的方法：圍繞人物品質選事；記清事情中能反映人物品質的言行和心理。

4、學生示範。

出示班裏學生寫《好》中不具體的片斷，及該片斷的作者事先修改好的片斷燈片。

出示燈片，學生閱讀比較。

由作者講述修改前後的想法及修改後的體會和收穫。

（習作寫好要認真朗讀一遍，讓自己的耳朵當老師，修改錯別字、多字、漏字和明顯的的病句。習作寫出好要認真看看習作要求，看習作有否圍繞中心，把重點寫具體，寫人的習作要寫好人物在具體事情中的言行與心理。）

第2課時

（一）教學目標

重讀《好》的習作，找到自己寫得不具體的片斷，將片斷寫具體。

（二）教學過程

1、發習作，重讀尋找。

自讀習作，尋找應修改的片斷。同桌交換習作，傾聽同桌關於選擇修改片斷的意見和片斷修改的建議。

2、各人根據自己習作的問題，選擇一個片斷修改。對於部分沒有合適修改片斷的學生，可提供下列片斷修改。

奶奶不愛穿新衣服，很節儉。襪子快破了，也不要給她的新襪子，自己做了“大腳套”給我試。真的，這“大腳套”很曖和。我試了後很感動。

3、交流修改習作片斷，小結修改體會。附：《好爸爸》修改片斷比較燈片內容。

我爸爸天天學習到深夜才睡，早上又很早起來讀書。爸爸爲了參加自考，沒有雙休日，沒有節假日，眼睛也熬紅了，人也瘦了。學習的精神真令人感動。

修改：

我爸爸是個讀書迷，爲了多學點知識和本領，他呀沒日沒夜地苦熬。爲了我，我媽不知和他鬧過多少回。這不，這星期天一大早，媽媽就讓我到爸爸牀前去監督。讓幹了一個通宵的爸爸老老實實睡一覺。我看爸爸眼睛是閉着的，可嘴裏還在嘰哩咕嚕地揹着英語單詞。“不老實，我告訴媽去！”我剛要走，爸爸一把抓住我的手，“別走！小剛。爸爸不這樣用功，怎麼能學習本領？再說，你媽夠辛苦了，別再讓她操心了。”“這——”我看着爸誠懇的臉，心軟了，可一見爸爸那佈滿血絲的眼睛，我忍不住說：“孩子，爸爸是技術科長，廠裏引進不少新設備，我連說明書也看不懂，多急人哪！我能不拼命學點東西嗎？”“可是——”我還是心疼爸爸，“爸爸您累病了那可怎麼辦呀！”爸爸笑了，“傻孩子。現在少睡點，過兩天空了多睡點。少睡點不會垮，啥本領也沒有，工作垮下去才真糟呢！”