我們眼中的班主任優秀作文1500字（通用5篇）

在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的我們眼中的班主任優秀作文1500字（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

我們眼中的班主任優秀作文1500字1

在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜。班主任從中體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中她找到了自我，也從中悟出了很多。同學們也從中感受到與老師相處的快樂，在這快樂中建立了濃厚的師生情。

我們與王老師朝夕相處了兩年多了。時光過得飛快，還記得我以一個參賽者的身份競選班長，我第一次上講臺，心裏非常緊張不安。可當全班學生以熱烈的掌聲歡迎我這位參賽者時，我的窘迫消除了，但我還是吞吞吐吐的敘述完我的觀點。回到座位我已經知道自己沒有勝算了。老師下課後與我傾心談話，讓我明白要對自己有信心當事情沒有定居時不能懷疑自己，讓我明白一個人是脫離不了集體的，個人的成功不算成功，一個集體的成功纔是我們班委的榮耀、同學的榮耀。王老師在平時喜歡與學生討論面對生活我們因採取的態度，面對我們的過失王老師悉心指導問題所，老師每次從我們的角度出發從而架起了與學生之間的感情橋樑。遇到問題，學生樂於接受王老師的教育、引導。真的，王老師把愛心給了我們，我們真的很愛王老師，更愛您所教的學科，對它產生濃厚的興趣。

在一次考試後，全班同學坐在課椅上，等待那一本紅色的報告冊從班長手中飄落。我本以爲是大喜之分。可揭開一看，都考得不理想再望望其他人的報告冊，幾乎都考得不好。我徹底失望了：班上全體坐“電梯”，直線下降，唉！全班同學如同一羣弱小的羊羔一般，掉進了一個可怕的峽谷，大家都垂頭喪氣地趴在桌子上。王老師走進班級，看見大家一副一蹶不振的樣子，她的臉上卻映照着一種向日葵般燦爛的甜甜的微笑。她溫和地說：“沒關係，考不好，要去尋找失敗的原因，在下次考試中彌補這次的粗心。”大家擡起頭，望着老師，心中不免多了幾分愧疚，這使我們更明確自己的目標，於是我們堅毅地點點頭。啊！老師這番不尋常的話語，給了我們多少信心！這話語似火，給予我們雄心壯志拼搏的燃燒力；這話語似土，送給我們堅持不懈的奮發力；這話語似濤，給了我們永無止境奮進的衝擊力！王老師，您是一位指路人，爲我們指明前途。您的話語給了我們無限的動力。

還記得那天下午，我們班上的男同學受傷了，我帶他去醫院當您聽見這一消息時，您放下手裏的工作急急忙忙的趕到醫院，您的臉上顯示着幾絲擔憂，眉頭緊皺，嘴邊還在問他“：還疼不疼了？以後要小心點，今天你先回家吧。”王老師常常就是這樣的，她關心並且詢問我們的學習及生活，爲班級默默無聞的奉獻着。即使在學校也讓我們感受到家的溫暖。（5）班這個大家庭，因爲她的存在，而變得美好，而變得更好。

教育家朱永新說過：只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才愛你。作爲名班主任只有用“心”來管理班級，纔會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養出一個好的班級。王老師就做到了這些，她讓我們懂得：

要有愛心、對班級的大小事要操心、對學習要有耐心、對於競爭要有進取之心、對於同學要有團結、協作之心。我們（5）班不是最優秀的班集體，但我們是最有潛力的班集體。我們雖然在許多活動中沒有獎項，但我們爲之而奮鬥過、努力過。我們可以驕傲對外班說到：我們五班是在九年級中最講義氣的班。任何的一切只要我們付出了時間最終都會出一個好結果，但感情如果消散了那麼再好的榮譽都會失去它原本的意義。我們是一個集體，是親如一家人的兄弟姐妹，正是因爲有了濃濃的親情，纔有了我們這個和諧凝聚的集體，而老師就是我們這個集體的組建者。

王老師，您爲我們指明前方的道路，您是我們身後的堡壘，是我們身前的盾牌，是我們勇敢的戰鬥機，大步向前邁進的精神信念。黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。王老師，您是知識的傳播者，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。您是我們的親人，無微不至的照顧我們，關心我們。您是我們的朋友，每次從我們的角度出發考慮問題，爲我們解決生活中的瑣事，教我們待人處事的方法。您是我們班的領導者，帶我們步入正確的方向，爲我們的理想而拼搏。三年的時間很短暫，我們將會留下最真摯的情感，帶走最美好的回憶，步入新的殿堂。謝謝您，王老師，您辛苦了！

我們眼中的`班主任優秀作文1500字2

高一﹑高二在四中兩年的時光，我養成了一種說不上習慣的習慣。每次臨睡時分，不管是中午還是晚上，我總會趴在牀上不自覺地向窗外張望。不多時，你總會發現一個鬼鬼祟祟的身影在窗邊一閃而過，如果速度慢一些你準會看見一張微笑的臉，可憐而可愛。每當此時我都會感到特別的溫暖，可是又有幾分心酸不覺涌上心頭，說不清楚的心裏滋味。那就是我們的班主任，每次都會準時出現在我們的窗前，就像鬧鈴準時把你從睡夢中叫醒一般。如果是雨天就更好預測他的到來了，隔着好遠就會聽見雨點拍打雨傘的聲音，所以我們總會乖乖上牀裝出熟睡的樣子，總有幾分打游擊戰的感覺。這也成了我們枯燥生活中難得的一點點快樂。

說實在的，那時我覺得我們班主任還是蠻帥的，雖然並不算高，乾淨利落顯得很是精神。班主任教我們英語，我認爲他的水平不算差，因此我總試圖找出一兩道題爲難一下他。但每次我總會失望，他總能“自圓其說”，抑或是我“見少識淺”吧，爲此我鬱悶了好長時間。那次，我自以爲是地找到了一道前所未有的難題，於是很神氣地向他發問，我坐着，他站着。當他皺了一會眉頭然後俯下身子爲我講解的時候，我突然發現他的鬢角竟有了幾絲並不顯眼的白髮，與他的年齡顯得有些不相稱，心頭不覺一陣酸楚。從此以後，我再也不會找那些自以爲是的難題本着難爲他的目的去難爲他了，雖然我還在一如既往地尋找着並長久以來作爲一份難得的快樂，可是我已經本着求知的目的了。

其實我一直覺得他對我是有偏見的，現在想來這或許更多的是一種心裏的感覺。我也說不明白這種感覺源自何處，但這種似有似無的感覺在很長時間內主導了我的思想，就是到現在都有些難以釋懷，只能說是淡了。語文老師好像對我也有偏見，總覺得他對我不夠關心和熱情，讓我覺得自己就像失寵的孩子。那時我真的有幾分小小的記恨他們，總把不夠自信不夠優秀的原因歸咎於他們。現在想來這裏麪包含了太多的主觀成分，是我太過感性的思維和太過敏感的神經冤枉了他們。那時的場景就像一個不安分的孩子蔑視父親的權威一樣，隨着年齡的增長那些幼稚而可氣的過去也就沒人再計較了，心中的那份怨恨也漸漸凝聚成了老師的偉大與無私。我想對他們說聲就對不起，雖然我知道他們並不會接受，因爲他們從來都不曾覺得我做的有什麼不對，就像父親眼中的孩子。

高二上學期我們的班主任換掉了，原因是我們的不爭氣。是他帶壞了我們，還是我們連累了他，誰也說不清楚，我們也不想搞清楚。但我們是不能在一起了，這倒是真的，很令人不愉快的事情。新的班主任來了，沒有太多的驚喜，平平淡淡的第一節課讓人看不出這個班級的未來在何方。“我們不是迷茫的一代，我們只是暫時地失去了前進的動力。我希望我能給予大家信心，同時帶領大家找到前行的方向。”這是我記住的少有的幾個人的少有的幾句話之一。事實證明，他是一位讓人喜歡的好老師。其實，我更想稱他爲朋友，稱兄道弟是再正常不過的事情，但前提是我們必須好好表現，這也成爲許多人記恨他的算不上理由的理由。

他說話風趣幽默，這種幽默很大程度上是不符合邏輯造成的，如果單從這方面看，他沒有老師所具有的嚴謹的作風；他的生活可以說很邋遢，不修邊幅，如果單從這方面看，他沒有爲人師表的風範。可是他始終是我最喜歡的老師之一，不僅僅是他做到了“傳道，授業，解惑”的基本爲師之道，更重要的是他給我們指引了前行的方向。可現在想來這份感激與敬重或許只能留在心中了，我想說出來可惜沒有機會了，我感到深深的遺憾。不想說再見，可他還是走了，不歡而散的結局，甚至沒有一聲再見。早上的自習還是那樣的自然，可下午他就離開了我們，走得靜悄悄，彷彿志摩筆下的詩“我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩”。我欲哭無淚，我想我們該挺起脊樑，堅定前行的信念，這或許是他希望看到的，除了這我不知我還能做些什麼。

最後我想寫下一副對聯送予他們：

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；

十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。

我們眼中的班主任優秀作文1500字3

在我的成長歲月裏，要說起好老師，的確有很多，但我絕不會忘記我的高中班主任餘老師。善良溫柔如她，春風化雨，潤物細無聲。餘老師正是如此，用自己的言行感化了我們每一個學生，以她的人格魅力贏得了我們的喜愛和尊敬。

記得剛升入高中時，在第一次班會上，溫柔美麗的餘老師，告訴我們這是她第一次當班主任，希望能和我們愉快相處。接着她安排我們作自我介紹。當我走上講臺和同學們打招呼時，想讓他們知道作爲中考狀元的我是多麼優秀，可是我又不能公然炫耀自己，我以謙虛的表象面對大家，想以此贏得同學們的尊敬，可內心卻容不下他人超越自己。當我說自己的語文水平不怎麼樣，想請教一些優秀的同學，說完這些場面話，全場響起一片熱烈的掌聲。我暗暗竊喜，得意地走下講臺，環顧着眼前的全神貫注的新同學。雖說如此，可是我並沒有想象中的快樂。腦海裏不斷地浮現出老同學可愛的容貌，以及和老同學一起打鬧玩耍有說有笑的情景。可是爭開眼睛，映入我的眼簾又是一張張令人感到迷茫的陌生面孔，我很苦惱，不知該怎麼和他們相處纔好呢。

於是我依舊找老同學聊天玩耍，而對這些新同學根本不屑一顧。一天天過去了，我依然冰冷的對待新同學，這一切被餘老師看在眼裏，她終於找我談話，她並沒有批評我，只是鼓勵我大膽一點，多和新同學交流。我自然不把她所說的話放在心上。可自此之後，便開始有一些新面孔走到我面前，主動拉着我一塊學習、一塊玩耍。然而我對他們卻是一無所知，我彷彿是井底之蛙，一味的認爲自己是最優秀的。苦惱之餘，我瞭解到原來這都是餘老師良苦用心的安排，她不想讓我孤立於羣體之外，希望我能開啟心扉，多和班級同學交流，融入到新集體。我感動了，也有些自責：我怎麼可以忽視餘老師的一片苦心，我怎麼可以如此任性呢？我怎可把別人的關心拒之千里？

我慢慢接觸周圍的同學，甚至成爲新班級的“核心力量”，於是我又飄飄然了。我發現這位新班主任不那麼嚴厲，也很容易上當，這便成爲我“出頭”的動力。爲了顯示我的能耐，我會爲了一點雞毛蒜皮的小事去纏着她，故意帶着怒火與她強辯，然而善良的餘老師一次又一次讓着我，以致助長了我的氣焰。

每次我都只逞一時口舌之快，從未想過餘老師的感受。我無法無天，公然和老師作對。有時也會靜下心來想：這就是我嗎？這是高中學生嗎？最起碼的師生之禮到哪裏去了？儘管如此，可是我仍然逃避良心的責問，依然我行我素。可餘老師從不曾抱怨過，而是堅持找我談心，耐心教育我，試圖改變我，甚至不顧衆人的反對，竟然讓我擔任副班長。

可不知好歹的我依然極盡大鬧天宮之能事，一直想要掀起軒然大波，我以此爲樂。直到有一天，我無意在辦公室門外聽到老師的對話。“餘老師也真不容易，面對這麼個添亂的學生，還推舉他當幹部……”“是啊，可這個學生太任性不懂事，一點也不懂得小余的苦心，小余頭一回當班主任，肯定想把班級搞好……”此時我才恍然大悟，原來餘老師所做所說的一切並非是爲了我一個人，而是爲了整個班級，她希望我成爲同學們學習的好榜樣，同時也希望透過予以重任來鍛鍊我，讓我不斷的完善自己。當餘老師在爲班級嘔心瀝血的時候，我卻給她製造不少麻煩，餘老師並沒有因此放棄我，一直關注我，鼓勵我，還幫助我改善我的人際關係。想到這些，原本冷漠的心開始融化了。

從此我開始不再是問題的製造者，也不再無端纏着餘老師。我真誠的和同學們相處，真正的融入到這個集體中了，班級裏充滿了歡聲笑語。我想，沒有餘老師，大概就沒有今天的我。現在我和餘老師是無話不談的好朋友，我感覺自己就像在廣闊的天空自由地飛來飄去。高中新生活應該就是這樣的，快樂可以自己創造，關鍵是放下自己，容納別人。這也是正是餘老師的言行告訴我的。

一切都是新的開始，未來還很美好，我將會努力用行動來彌補以前的過失，努力成長，讓餘老師和所有關心自己的人放心。感謝她，給了我改過自新的機會，給了我自信和明天，也創造了全新的我。餘老師，我想說：做你的學生，是我最幸福的事情。

我們眼中的班主任優秀作文1500字4

四年級上時，教了我們三年的班主任語文老師——潘老師換走教別的班了，鄭老師接了我們這個班。當時，我得知這個消息時，就在想：鄭老師是什麼樣的呀？對我們好不好？上課會不會很死板？是不是非常嚴厲啊？我想了那麼多，到了開學那天，竟然都不敢走進教室了。

而和我想的恰恰相反，鄭老師眼睛不大，但很精明，牙齒很整齊，一笑全露出來啦，顯得開朗極了！還扎着一個幹練的馬尾巴，一看就知道是個百經風雨的好老師，我們班在鄭老師的帶領下，絕對會蒸蒸日上的！

可是，學課文怎麼辦啊？萬一鄭老師很死板呢？我的結論又一次被打敗了。記得上《爬山虎的腳》那一課的時候，鄭老師愉快的講起了課文中的知識點，說到“如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子”時，她伸出了自己大大的手掌，微微彎曲了指尖，放到了桌面上，對我們道：“諾，孩子們，這就是爬山虎的腳！它牢牢地巴在了我的桌子上！”“哈哈哈哈哈哈！”我們班裏爆發出一陣笑聲，鄭老師太有趣啦！

《白鵝》這課就更有意思了。文中有許多描寫公鵝的地方，步態啦，叫聲啦，吃相啦，講到步態，鄭老師就高傲的擡起脖子，仰着頭，從教室後面走到教室前面；說到叫聲，鄭老師就“仰天長嘯”，模仿起了高傲的大白鵝。班裏笑聲不斷，又在笑聲中記住了知識點，鄭老師的本領真是太強大啦！

鄭老師不緊不慢的上課步伐，幽默風趣的課堂，甚至毫不在意的說了許多自己的親身經歷，這在我們班之前肯定是沒有的。就是因爲這樣，我們班語文平均分大大的提高，在期末有了飛速的進步。

五年級上冊時，小黃（我的同學兼好朋友）讓我寫了一首藏頭詩，於是我揮筆飛速地在紙上印上一個個筆跡，根本沒動過腦子。可這不經過大腦思考的壞習慣，也讓我吃到了苦頭。我怎麼也料不到小黃會不小心把這首詩傳出去，也料不到竟然拆散了一對好朋友。我當時可就急了：一首詩是小事，可朋友是大事啊！於是我和小黃去勸兩位同學和好。可是吳中選卻怎麼也不想接受張澤烜的道歉，還對我說，如果不幫他也寫一首，他就告老師去了。我怎麼能再犯錯呢！想來想去，我只好去負荊請罪——自己跟鄭老師道歉了。

我一步一步拖沓着走過一班，走過連廊，來到教師辦公室門口，可我怎麼也跨不進這一步，怎麼也不想跨進這一步。我的心情沉重極了，就好像一塊大石頭壓在了胸口上，喘不過氣來。可我遲早要面對這個問題，於是我鼓起勇氣，喊了一句：“報告。”立刻有人迴應了我：“請進。”果然是鄭老師！那樣溫柔的語氣，在我聽起來卻向死神在宣判一個人的死刑一樣，心裏竟泛起一絲難過的情緒。“鄭老師，對不起，我錯了。”我的眼淚快忍不住了，只盼着快點說完。我最討厭在別人面前哭了，可自己的語調還是帶着巨大的難過。“我不該寫一首藏頭詩，也想不到會拆散一對好朋友……我，我和黃子洳已經在努力勸解了，可是吳中選還是很生氣，我知道錯了，鄭老師，請原諒我吧。”我看到鄭老師緩緩地擡起了頭，認真地打量了我一下，對我說：“沒事的，何馨。你已經在處理這件事了對嗎？那就沒關係了。我很高興，你能主動來跟我認錯，這在我教過的許多班級裏，你是第一個這麼做的人。”鄭老師平靜地對我說，語調還是那麼溫柔。在我看來，這是世界上最好聽的話語。我又有點震驚，想不到鄭老師沒有批評我，而是和我說了“沒關係”。我的愧疚感又深了一層，我之前的行爲太讓鄭老師失望了。“別難過，你沒處理好也沒事。我會處理。回去吧。”“對了，記得幫我把作業本帶到教室裏去。”我知道，這是鄭老師爲減輕我內心的負擔才這麼說的。多善解人意的老師啊！

“謝謝鄭老師！”我收拾好自己的情緒，緩步向教室走去。這次的步子可輕鬆多啦。我暗暗發誓，以後，我一定要更加認真地對待語文，算是對鄭老師的一種感激之情吧。

在我眼裏，鄭老師是一位不可多得的好老師，也是一個盡職的班主任。以後，我們班一定會更加優秀，我會更努力嗎，不辜負鄭老師一片苦心。

我們眼中的班主任優秀作文1500字5

承蒙您出現，溫暖我一生。

——題記

記憶回到我和班頭相遇的開始。

那年夏天，我小學升初中，常年在外地讀書的我選擇了回到了闊別六年的家鄉，也許這就是緣分吧，讓我得以遇到了我的班頭。

記得初次與班頭相遇那天，並沒有那種一見面就覺得特別喜歡這個老師這種的感覺，相反，對這個老師甚至有點反感。那是因爲啊，班頭啊是一個手不離煙的人啊，第一次見到她的時候就是如此。對於當時的我來說，對這個老師的第一印象是不太好的。因爲在我看來女人抽菸是不好的，再加上又是老師，肯定影響不太好。當時也心裏暗暗想着，只希望這個老師不要教我。

但是擔心什麼來什麼，後來在老師自我介紹，抽菸老師成爲了我的班主任兼語文老師。然而也是這次自我介紹，讓我改變了對抽菸老師的看法。猶記得，老師在自我介紹時是這樣介紹自己的，“我乃河東老嫗一人無才，望與君共勉。”那一刻，也就因爲這一句話，完全改變了我對這個老師之前的看法，我開是喜歡這個老師了，也不知道爲什麼覺得這個老師，也就是班頭，會帶給我很多收穫。

第一節語文課如期而至，出乎意料，這節課比我想的還要精彩。我那時候就覺得班頭可真有內涵，真希望成爲像她一樣的人，然後我自發成了語文課代表。於是啊，我對文學的興趣又加深了。

後來啊，第一次語文成績出來，我是班上第一，第二次也是，在第三次考試之前的時候，老師在黑板上寫超過我的人，獎十元。那時候看到這樣的話，覺得得到了老師的肯定，同時也很害怕自己讓老師失望，所以每次考試都很努力，但是還是會有失敗的時候，那時候很難過，生怕讓班頭失望。但那時班頭並沒有說什麼下次千萬別讓我再輸錢了啊。她只是對我說，成績保持的很穩定，沒有起伏，下回繼續保持啊。那時候就覺得心裏暖暖的，也從那次，自己就定下一個目標，永遠不能讓班頭失望！

再到後來初二時，我的成績出現了偏科的現象，物理很是不好，自己也不知道怎麼辦纔好。班頭也是很瞭解我的情況，每次都會告訴我一些學物理的方法，又給資料書給我幫助我。但是可能有些困難，對自己不懂的科目總是不感興趣，再加上我那開朗的同桌，導致我上物理課時總是說話不認真，物理老師後來找到了班頭。那時候我和弟弟的單獨寢室是在班頭隔壁的，晚自習下課時我就回了寢室，寫了一個小時作業也就睡了，但也不是很晚。後來過了一會聽到敲門聲，正準備去開門，也不知道怎麼回事門就開了。班頭黑着臉走進來，後面還有物理老師，我明白了班頭的來意。我也知道這次班頭是真的生氣了，也是第一次對我發火。那時候我就哭了，並不是被老師批評難受，而是對自己太失望了，也覺得很對不起班頭的一片苦心。那時候啊，就下定決心要學好物理！

轉眼到了初三中考時，面臨報考的選擇，我不知道該如何選擇。因爲父母在外，我和弟弟都寄宿在班頭家的。我也想着去問問班頭的意見，卻也不知道該如何開口。後來還是班頭問我的想法，我搖着頭說不知道。然後班頭就給我進行了分析，很細心，還考慮到了我弟弟的因素和我學習的優勢，幫我選好了學校。後來，我的英語老師也和我談了談，她想着讓我報師範，和我說了很多優勢好處之類的，最後說雖然她事先和班頭商量了一下，但還是叫我去問問班頭的意見，說班頭對我最好，要聽聽她的意見。我下課後，就去了班頭的意見，我告訴她我想改志願了，問她覺得可以嗎？那時候班頭說了這樣一句話“好啊，你做什麼我都支援你，我相信你做什麼都會優秀的”，那時候可以說是滿滿的感動了，也是因爲班頭，我最後報了師範。

到最後畢業最後一節課的時候，班頭作爲班主任，給我們來了一段最後的總結。她說“自責並沒有把我們教的那麼優秀，這是她的不對……”我聽到這一句話就已經淚目，後面的話我也沒記得太深，但我記得那一節課，全班都哭了……

現在，班頭又成爲了我下一屆學妹的班頭。但是在我心中，她永遠是我的班頭，是那個一直鼓勵我堅持文學夢的班頭，是那個每次都以我語文成績爲傲的班頭，是那個總是細心爲我想好一切班頭，是那個週末會燒很多好吃的菜的班頭，是那個視我如親人般的班頭……

願我的班頭被這個世界溫柔以待。

你永遠的學生致上。