小學學作文1200字錦集八篇

無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，透過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的小學學作文1200字8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學學作文1200字 篇1

哲學家康德說：生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己。

生活是自己創造的，心情是自己營造的。

世界上的許多事你都無法改變！能夠改變的只有你自己！

當你不能改變外部世界和現狀時，唯一能改變的是你自己。

改變你的心態也就改變了你看世界的角度，而當你改變看問題的角度時，即使遇到世界上最倒黴、最不幸的事，也不會成爲世界上最倒黴、最不幸的人。

樂觀的人總是看到生活中好的一面，從不消極埋怨。他們擁有“大難不死，必有後福”的心態，從容面對一切問題。

有一些事當我們無法解決和處理時，不妨坦然接受現實，不要反抗那些不可更改的事實，用節省下來的時間去做一些有意義的事情。

改變自己就是改變自己看世界的一貫角度和心態。

你的生活是你一生唯一的創造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優美、高貴。時刻在心中記住：生活是自己創造的。

人生是短暫的生活中不要因一些雞毛蒜皮、微不足道的小事而耿耿於懷，爲這些小事而浪費你的時間、耗費你的精力是不值得的。

和氣的人也會有脾氣，所不同的是人具有控制脾氣，抑制怒火的能力。不要因爲一點小事而丟掉了愉悅的心情，不要因爲一點小事擾亂了自己生活的步調，更不要因爲一點小事損害了健康。

爲什麼要生氣呢？氣是別人吐出而你卻接到口裏的那種東西，你呑下便會反胃。夕陽如金，皎月如銀，人生的幸福和快樂尚且享受不盡，哪裏還有時間去生氣啊？

“我真的會被他氣死！”“這件事情快氣死我了！”相信對這種情緒絕不陌生。工作的繁忙天天周而復始，沒有人能逃避挫折和生氣。生氣大一點，就成了憤怒。憤怒會使情緒的平衡遭受破壞，如果把什麼事情悶在心裏，久而久之難免會損害身體，影響工作，耽誤前程。因此要合理地宣泄情緒，合理疏導心中的怨氣，化憤怒爲力量，使自己儘快走出陰影，愉快地投入工作。

發怒會使人遠離真理。常常因爲憤怒把事情搞僵，搞糟。憤怒時，極而言之，極而行之，沒了後路，沒了迴旋餘地。本來有理，反而變成了沒理，本來小事，結果鬧成了大事，甚至不可收拾，過後，悔之晚矣。

美國研究應激反應的專家理查德-卡樂森說：“我們的惱怒有80%是自己造成的。”他把防止激動的方法歸結爲這樣的話：“請冷靜下來！要承認生活是不公平的。任何人不是完美的，任何事情都是不會按計劃進行的。”

俗話說：快樂有人分享是更大的快樂，痛苦有人分擔就可以減輕痛苦。因此，當你爲小事火上心頭時，不妨多向身邊的朋友傾訴一下，相信他們能幫助你，開導你的。

以下是幾種擺脫怒火的方法

1）合理的讓步

許多愛生氣的人大多固執已見，不願傾聽、尊重別人的意見，缺乏足夠的自我批評精神。學會合理的讓步，不僅對事情的發展和問題的解決有益處，也會贏得他人的好感，最終使生氣的誘因蕩然無存。

2）調整好心態

俗話說：宰相額頭能跑馬，將軍肚裏能撐船。制怒的最好法門是忍，是寬容。自覺的忍，理智的讓，不是退縮，不是無能，不是放棄原則，而是一種策略，一種智慧，一種境界。只有洞察世事，心靈清澈，對是非、矛盾有清醒認識的人，纔會在可能被激怒的時候，做到真正自覺的忍，真正心平氣和地面對生活、工作中的各種矛盾和挑戰。

英國著名作家迪斯雷利說過：“爲小事生氣的人，生命是短暫的。”

不能改變別人，就改變自己；不能改變事情，就改變對事情的態度。否則，你就屬於與自己過不去的人，就屬於不聰明的人。

山不過來，我過去。足以讓整天抱怨“命運不濟、世道不公、懷才不遇”的老子們汗顏。

要想事情改變，首先得改變自己。只有改變自己，纔會最終改變別人。只有先改變自己，纔會最終改變屬於自己的那個世界。山，如果不過來，那就讓我們過去吧。

隨着外在環境的變異而調整適應能力，要比一廂情願地拋出自我的吶喊等待迴響。來得有智慧多了。

有位哲人說得好：如果你不能成爲大道，那就當一條小路；如果你不能成爲太陽，那就當一顆星星。

小學學作文1200字 篇2

我的課餘生活豐富多彩：鋼琴、聲樂、舞蹈......都給我的生活帶來了無限的樂趣。不過，我最喜歡的還是讀書。

我喜歡讀童話。喜歡童話裏一個個精彩的故事，它給我的想象插上了翅膀，讓我和故事中善良美麗的白雪公主、灰姑娘交上了朋友；我喜歡讀動物百科，它讓我認識、瞭解了許多溫順可愛的小動物；我還喜歡讀歷史故事，《千金一笑》、《臥薪嚐膽》......每一個故事都給我們講述了一段精彩的歷史。

爲了讀書，我可鬧過不少笑話哩！有一次，我練完鋼琴已經快九點了，媽媽讓我抓緊時間洗澡睡覺。我見時間還不算太晚就捧起書津津有味地看起來。不一會兒，媽媽又來催促我趕快洗澡。我趁媽媽不注意，悄悄地把書帶進了衛生間，坐在澡盆裏繼續讀着。我被書中的故事深深吸引着，完全忘記了時間。直到媽媽過來敲門，我纔想起自己還坐在澡盆裏呢！媽媽望着渾身是水的我，覺得又好氣又好笑，說我簡直成了一條小書蟲！

哎！書蟲就書蟲吧，我願意做一條快樂的小書蟲！ 我的課餘生活—看課外書

俗話說：青菜蘿蔔，各有所愛。有人喜歡球類活動，有人喜歡婀娜多資的舞蹈，有的喜歡開發智力的小製作，有的喜歡陶冶性情的集郵，還有的喜歡……至於我，我卻要對看課外書情有獨鍾。

我以“小書蟲”自居，這可不是吹的！對我來說，看書是生活中一種不可缺少的樂趣。

四歲時，我就已經認識很多字，這可一點都不假。我四歲識字，這和閱讀課外書有着不可分離的關係。那時候，媽媽拿着一本書，我依偎在媽媽溫暖的懷裏，聽着她用甜甜的嗓音娓娓動聽地講着……後來，就變成我那着書念給媽媽聽了。媽媽還特意帶我去麗水買了一大堆書，我開心得手舞足蹈！

現在，我天天看課外書，也從課外書中懂得了美麗與醜陋，知道了善良和邪惡……記得有一回，我在家裏看書，被裏面的故事情節吸引住了，直至連媽媽叫我吃飯也沒聽見。媽媽無可奈何，只好先打飯。這時，我看見主人公要跳崖了，我身臨其境，大叫一聲：“不要，你還有救，不能這樣放棄生命，應該努力活下去，一切都還有希望的！”這時候，媽媽破門而入，驚訝地問道：“怎麼了？誰要自殺？”我回到了現實世界，不好意思地說：“嘿嘿，太投入了！”媽媽笑眯眯的。

書可以淨化人的心靈，所以：愛書吧，它是知識的源泉！

每個孩子的課餘生活都是豐富多彩的。我的課餘生活愛好也很廣泛，唱歌、打羽毛球、滑滑板。 但我最喜歡的還是看書了。

我在宇宙知識百科全書中，瞭解到了宇宙是由一次威力巨大的爆炸產生的。宇宙曾經歷過一段從密到稀、從熱到冷的不斷膨脹的過程，也就是大爆炸的過程，又經過200多億年的演變，才形成現在的宇宙。那麼宇宙有多大呢？宇宙是一個半徑爲163億光年的空間。如果把宇宙空間比做一個足球場，那麼銀河系的大小就如同球場中心的小米粒。所以說宇宙是無邊無際的。

我在中華上下五千年中的秦王滅六國稱帝中，瞭解到在不到十年的時間裏，秦將六國一一消滅，結束了諸侯割據的局面。秦王嬴政，建立了一個統一的多民族封建國家秦王朝。因此秦始皇成爲了中國歷史上的第一位皇帝。

我在動物世界百科全書中瞭解到了，動物之間的生物鏈。比如說刺蝟怕青蛙，因爲青蛙的尿液能使刺蝟皮和刺分離脫落。青蛙怕蛇，因爲蛇可以立刻把青蛙變成自己的一頓美餐。蛇它還怕刺蝟，因爲刺蝟的刺膨脹起來，就足夠讓蛇喪命。

在書的海洋裏，我學到了很多課堂上沒有的知識，在書中我也得到了很多快樂。同學們讓我們一起讀書吧！

小學學作文1200字 篇3

我叫xxx，女，許昌市xxx小學教導主任兼任少先大隊輔導員，大專學歷，中共黨員，小學進階教師。長期從事小學語文教學工作。從教十三年來，我深刻認識到自己工作意義的重大，各方面嚴格要求自己，愛崗敬業，爲人師表，深得領導和同事的肯定，學生及家長的歡迎。

我在擔任小學語文教學工作中認真鑽研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自己的教學中。我還以課堂教學爲突破口，注重新課程理念與教師教學實際相結合，注重課堂教學中教師角色的轉變和學生學習方式的轉變，努力探索新課程背景下課堂教學的實效性，使課堂教學出現了巨大變化。課堂上，我積極探索情景教學，既讓語文走出生活，又用於生活，達到學以致用的目的。探討“啓發式教學”模式，在全區起到了示範帶動作用。教學上實施課程標準理念，做到備教材、備教法、備學生，堂堂有教案，不草率上課，及時進行教學反思；對學生的作業，批改準確及時，堅持寫操行評語，發現問題及時解決。在教研活動中，我積極參與科研課題研究，主動承擔學校課題，帶動實施，並帶領老師學習、聽課、評課，掀起教研的氛圍。努力做好優秀生的培養和後進生的轉化工作。世上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。樹立了這種思想，我尊重、信任、理解每一個孩子，注重身體力行，做學生良師益友。授課清新靈活、幽默風趣，深受學生喜愛。所執教的課獲市級獎，撰寫的論文多篇獲盛市、區級獎，在市教育教學技能大賽中獲一等獎，在全國小學語文發展與創新教育研討會上榮獲說課一等獎，輔導學生作文多人多篇獲市級獎並不斷在報紙上發表，同時本人榮獲輔導獎，所帶的班在鄉統考中屢次名列前茅，得到了學校領導和家長的一致好評，本人也先後被評爲區、市級骨幹教師。

我在擔任小學班主任期間，能做到關愛、尊重學生，對他們學習、生活上給予最大的關心和幫助。經常和學生交心談心、排解思想上的波動、調動學生參與班級活動的積極性，努力構建和諧、積極向上的班集體。所帶班獲區“先進班集體”，本人也先後榮獲區“十佳班主任”市優秀班主任、優秀教師。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”在學校組織的“師帶徒”活動中，認真履行師傅義務，悉心指導年輕教師，和他們一起研究教材、探討教法，儘自己最大能力幫助他們，使他們儘快成爲了業務能手，在教學上取得了較好的成績，所帶班級成績均有較大提高。

在擔任大隊輔導員期間我充分發揮輔導員是大隊的一面旗幟的作用，在學習、工作和生活等方面，以良好的道德品質和崇高形象去感染和影響學生。帶領學校少先隊隊員，結合傳統節日及重大活動策劃並組織了豐富多彩的活動。透過形式多樣的活動的開展，即豐富了隊員們的課餘生活，增長了他們多方面的知識和實踐能力。孩子們的理想、情操、品德在潛移默化中不斷昇華，智慧、才幹不斷提高。又調動了我校其他隊員加入晨報記者隊伍的積極性，使我校小記者隊伍迅速壯大，零八年六月被日報社授予東城區第一個“晨報小記者工作站”。爲孩子們開闊視野、提高寫作水平搭建了良好的平臺。組織並策劃的小品《我要去北京》獲市校園文化藝術節一等獎，所寫通訊報道不斷在報紙上發表，教育電視臺、市級電視臺、電臺、報紙對這些活動都作了相應的報道。本人先後被評爲區、市級優秀大隊輔導員。

成績只能代表過去，作爲新時代的教師，我深知肩上的擔子。“活到老，學到老”是我教育學生應具備的精神，更是我人生的追求。我熱愛學生，在學生的成長變化中，我看到了自己的生命正以一種更進階的形式在延續、在拓展，我感到了生命的昇華。我將不斷進取，不斷創新，耕耘在這片希望的田野上。

小學學作文1200字 篇4

本次小學教師培訓，非常感謝縣教育局爲我們搭建如此好的學習的平臺。特別是對於剛入職不久的我有機會與其他優秀教師相互討論、學習，能從各個方面提升自己且在觀念上得到了洗禮。就本次培訓，我就對滕雲教師的習作課談談自己的心得體會。

作爲語文教師我深刻感受到小學作文是小學語文教學的重難點。是小學語文教師感到十分棘手頭疼的課題，也是小學生最不願意完成的功課。大部分孩子觀察能力低，更沒組織和駕馭語言的能力。作文時經常是無話可寫，或者是茶壺煮餃子——有話說不出。即使是東拼西湊勉強完成一篇習作，也是內容空洞，條理不清，讓教師無法修改，苦不堪言。今天來到縣一小聽了滕雲老師的這堂習作課讓我受益匪淺，在習作方面也找到了一些方向和靈感，下面是我獲得的點滴感悟。

一、課堂上的感受

回顧課堂上的一幕幕，每一個片段深深印入我的腦海，有很多方面值得我學習：首先，這次習作的題目是寫人們相互關愛的事。在選擇材料方面滕老師花費的時間最多。先以各種關愛的圖片匯入讓學生定位主題，再讓學生學校、家庭其他方面從自己印象最深最感動的事來引導學生，拓展學生思維；其次，老師簡單講述了在學校裏發生的一個事件，巧妙的引導學生從細節中加入了對人物的描寫；最後，以自己寫的一篇文章作爲。課堂氛圍也十分活躍，再經過老師幾個環節的引導，每個學生腦海都有了思路，願意主動起來表達自己的所見所感，同時滕老師還在學生的表達上作了指導，既給孩子樹立細心和表達能力，又爲習作作了鋪墊。聽了這堂課讓我在今後的課堂教學中有一定思路與借鑑。

二、課後的對話

在課後的互動環節，幾位老師與滕老師互動中提出幾個問題都深入到了我的內心，也是我所困惑的：如"平時善於說話，性格活潑的學生，在寫作文時卻沒話可寫";"給學生唸了例文，怕學生又只跟着老師的思路走";"好多學生在寫作文時，不是引用而是簡單抄襲作文，該怎麼辦？";"不是內容很單一，就是會寫有一天放牛、採豬食等這些內容，該如何引導？",這一系列問題也許是鄉村老師的共鳴吧！但是作爲老師就應解決學生所遇到的問題，做到"師者傳道受業解惑也".只有自己主動去弄清楚，去找方法，去反思，才能正真幫助學生，從而提高自身。所以經過今天滕老師、陳老師、範老師三位老師的解答與提示，使我得出了最後一點個人感悟。

三、反思與感悟

1、滕老師說的這句話"急學生之所急，想學生之所想"說的很好，就是讓我們從學生的角度去思考。去想一想符合學生實際的問題，融入學生生活實際。

2、拓展思維，觀察周圍事物。

"真正的學校應該是一個積極思考的王國"（前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基語），教師應該引導學生多善於觀察周圍事物，正如法國雕像家羅丹曾說："美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。"一些學生作文時，往往千人一面、空洞乏味，寫不出一點兒心意來，所以應讓學生多讀書，多觀察，這樣對於素材的選擇就會有很大的幫助。

3、作爲語文老師，自身的語文教學能力也是事關教學成敗的重要因素，因此，應加強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學能力以提升自己。首先，要豐富自身的文化底蘊，讓自己不在淺薄。其次，要拓寬自身的知識視野，讓自己不在閉塞。最後，要陶冶自身的情感，讓自己不在簡單粗俗。

最後在今後的教學中，我將會揚長避短、汲取精華、厚積薄發，努力將這次的學習落實到課堂教學中去，在實踐中獲得成長。

小學學作文1200字 篇5

在一個海濱小鎮的一所幼兒園裏，有着許多小朋友們畫在黑板上的畫，有色彩繽紛的魚耳，有張開血盆大口的獅子，有小巧玲瓏的貝殼……，在一個角落裏，一個壞了的黑板上畫有一隻小烏龜。小烏龜穿着墨綠色的“外衣”，一雙小眼睛一眨一眨的，甭提有多可愛了。星期五的晚上，喧鬧了一週的幼兒園終於安靜了下來。月光似水，輕輕柔柔地撒在小院裏。一束銀白色的月光悄悄地從窗戶裏直射進來，一下子就照到了小烏龜的身上。奇蹟就在這時發生了！原來是非生物的小烏龜竟然活了！

它從黑板上爬了下來，踢踢腿，伸伸頭，活動活動筋骨。接着，它爬出了教室，找着了一處清澈的小河，於是它便一個猛子紮了下去。不知遊了多遠，小烏龜才從小河中浮出水面來。呵！它可真幸運！它今天到達的地方正好是個兒童遊樂場！它看看四周的小鏟子，翻過來的鐵桶等沙灘玩具，不禁高興地想：對了，這裏一定很好玩！小烏龜看見前方有一座大沙堡，在它的裏面有一條黑漆漆的隧道。在隧道口，小烏龜突然發現了一顆紅色的彈球。它馬上就把彈球往隧道口彈去，接着開心地大叫：“真棒！一擊進洞！”可那顆彈球卻一直骨碌碌地滾進了隧道深處。“呀，我的彈球！”小烏龜驚叫道，連忙尾隨着彈球追了進去。彈球滾呀滾，忽然“咚”地撞上了一個東西，咦，那是什麼呢？噢，原來在隧道的盡頭停發着一架小宇宙飛船。“這個東西看起來像一間小房子，不過它又不是小房子。”小烏龜繞着宇宙飛船好奇地看着，“不知道有沒有人住在裏面。”於是小烏龜拿着彈球爬了進去。宇宙飛船內空空如也，什麼人也沒有，只有一個空座位，金屬牆上倒是有一個毫不起眼的圓按鈕。“啊！門鈴！”小烏龜驚喜地說，“假如我按下門鈴，誰會來開門呢？”

它只是稍稍猶豫了一下，就按下了這個門鈴。結果有人來開了門嗎？不，不！宇宙飛船發出了一陣怪聲，接着噴出了一大團煙霧，然後就載着小烏龜與彈球飛上了天。宇宙飛船越飛越高，小烏龜的頭越來越暈。它擠在小小的宇宙飛船裏，着急地想：我到底做錯了什麼？現在我該怎麼辦？過了好一會兒，小烏龜的心情才漸漸安定下來。它慢慢地鼓足勇氣，從舷窗外看看大千世界。

窗外，風呼呼地吹着，好像在和它玩遊戲。汽車、火車都在高速奔馳着。它放眼望去，小鎮的外圍是碧藍碧藍的海，岸邊，水中滿是各式各樣的船隻，人們在金色的沙灘上享受着陽關的沐浴。小烏龜從未見過這些東西，它不住地說：“世界真大呀，世界真奇妙！”可就在小烏龜穿越白雲時，宇宙飛船卻調過頭來往下飛，而且越飛越快，小烏龜大聲驚呼：“哇！太快了！”宇宙飛船把目標對準了小島，往地面衝去。小烏龜縮起頭、四肢與尾巴，“哦，我爲什麼要按那個小圓鈕？現在沒有人可以救我了，我完了，我一定會摔得像一個爛了的西紅柿！”小烏龜悲傷地嘟噥道。“嗵”宇宙飛船撞地了，它深深地陷進島上的沙地裏，並撞得四分五裂。小烏龜也飛了出去，整個身子打着轉，最後也““咚”地陷進了沙地。

幸好沙地非常鬆軟，小烏龜沒有大礙。可那宇宙飛船呢？哎吆，它在着地時，所有的零件像雨滴一般全都飛散到四面八方。“唉，這下可怎麼辦呢？我並不擅長在海底撈東西呀！”這時，一隻可愛的小螃蟹爬到了小烏龜的身邊。“你好呀，我是小螃蟹，你怎麼啦？”小烏龜便把事件的來龍去脈向小螃蟹詳細地說了一遍，小螃蟹笑着說：“沒關係，讓我游過去把它們帶回來吧。”小螃蟹很快地潛入水中，撈出了許多零件。可還有很多散落在各個地方，單憑小螃蟹一人是撈不回來的。於是，小魚、海馬、水母、海星等許多海洋居民們一起行動起來，它們向四面八方游去，帶回了許多零件。可還有一個圓錐形的頂沒有找到，於是小螃蟹便和小烏龜一起翻越了一座又一座的沙丘，終於在第六個沙丘那兒找到了那個圓形的頂。現在，小烏龜已經安裝好了宇宙飛船，它在視窗對小螃蟹說：“再見了，小螃蟹！我們永遠是朋友……”

小學學作文1200字 篇6

文教學是語文教學中的一個重點，也是教學中的一個難點。從當前學生作文來看，內容十分空洞，出現成人化，顯得十分乾癟無味。爲什麼呢？一個薄弱的環節就是學生的作文嚴重脫離了現實生活。

所謂“生活化”就是堅持“以人爲本”的思想。作文的材料來源於生活，是對現實生活的真實寫照；作文的目的就是爲生活服務，更好地適應社會生活。因此，要提高學生的作文素養，必須突出作文教學的生活化。在生活中做到四個學會：

首先是讓學生在生活中學會觀察，積累作文的材料。積累素材是作文成功的關鍵所在及寫好作文的重要途徑。正如，巧婦難煮無米之炊。作爲孩子，生活在大千世界，無其不有。件件小事，山山水水，風土人情等許多材料，都是作文的源泉。高爾基曾說過：“教學來自於現實生活，在生活中無處不見，無處不有，在學生缺乏觀察思考的過程中，好的素材將從身邊悄悄的消失，這是一筆寶貴的財富。”怎樣幫助他們思考、觀察和積累呢？可要根據學生的特點和教學實際，結合自己的愛好去觀察；有目的去觀察；帶着問題去觀察；重點去觀察等。採取合理的方法，着眼於培養學生在生活中養成積累素材的良好習慣。

學生在觀察基礎上，更要學會思考、反思、展現觀察的情景。學生在觀察的基礎上，還需要指導學生去整理、收集、提煉材料。比如：你印象最深的事？你心中有什麼想法？有那些事物給你留下了深刻的印象？今天你做了一件什麼真棒的事？筆者一次作文輔導中，當時學生對記一件事無從下筆，於是引導學生走進前幾天，挖掘了心中的心事。學生馬上想到了媽媽聽旁人的`話，委屈了他的一件事。結果按照老師引導的材料寫出了自己的內心看法。寫出的作文顯得特別優美。在作文中培養學生養成良好的觀察方法，善於捕捉有趣觀察材料。提煉出有價值的東西。只要長期堅持下去，學生的作文能力才能提高。

學會學習語文，在學語文中作文。情境創設人李吉林老師：“作文指導的功夫在寫作前，並且主要在閱讀課文的基礎上。讀寫的遷移運用是學習語文的最高層次和最後歸宿，樂於用閱讀詞語，生活中學到的詞語，養成運用平時積累的語言材料，新鮮感的詞語，觀察周圍事物的習慣，豐富自己的見聞。”如：運用詞語說一段話，運用書中的詞語、句子描述一番景象。創設一定的活動情景，抓住文中的圖畫等，讓學生去思考、去描述，或者編寫一些有趣的小故事。不斷豐富學生的語感能力。

在生活中學會體驗作文的樂趣。學生對現實生活的關注與熱愛，才能提高自己習作的興趣。纔會樂於表達。美國著名教育家西奧多海泊說：“要寫清楚，必須想清楚，要想寫得充分，必須想得充分，要想寫得實在，且富有想象力，那必須在思想上想得實在，並富有豐富想象。”在指導學生作文時一定結合學生實際，要讓學生有材料可挖，題目不能太死。要給予學生留有自主的空間。如：我想說說----；委屈的一件事；我的弟弟；20xx年後的我；我的小發明等等。在作文的要求上做到由易到難，循序漸進。學生在寫作時不會感到畏懼，寫起來會得心應手。真正在生活中感到作文的成功樂趣。

當然，學生在作文的基礎上，要培養學生學會修改作文。修改作文也是學生作文的素質的體現。葉聖陶說過：“我當過教師，改過的作文不計其數，得到的深切體驗，不能自修自改，徒勞無益。假如着重培養自己改的能力，教師只引導，該怎麼改，讓學生自己去決定，這是終身受用的。因此，教師每次都代替學生改，可以說是收效甚微。”在作文時，還要教會學生修改作文的方法。每一次要鼓勵學生圍繞作文不同的要求去認真改，反覆讀，改到滿意爲止。培養學生養成文章不厭百回改的良好習慣。

總之，作文教學關鍵要突出教學的生活化。要讓學生走進生活，體驗生活，在生活中寫出有價值的東西。只有這樣，學生纔會悟出作文的成功樂趣。

小學學作文1200字 篇7

這是我的學校聶耳小學20xx年9月我開始了我的小學學習階段，現在我還在這所小學學習，我能在這個小學上學是我的榮譽。學校校長是個可藹可親的人他姓“陶”稱呼爲“陶校長”。學校裏更有着好老師，四年級，五年級我都是四好少年，功勞都是張老師和王老師的，這是應爲老師教得好我纔會學好，這次，四年級下學期期末考試時我在班上的分數名列前茅，所以被評爲了“四好少年”。這和學校的關係是有關聯的，學習環境好纔會有好的老師，我感謝我的爸爸媽媽給我這麼好的學習環境。

這是我們二年級時和一年級的學校雖然沒有現在的華麗，但在我心中她是最美的學校，你看我在二（7）班你會問我們班的中隊旗不在裏面是爲什麼呢，是因爲中隊旗別班的同學弄破了所以沒有擡，也因爲破了的影響中國的形象。

這是英國康沃爾郡議會主席帕特里西亞·哈維女士率教育代表團訪問玉溪聶耳小學，盛讚紅塔區素質教育。還開了講座，

學校在新的辦學理念引領下，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提升辦學水平，把德育工作放在首位，寓教育於各項活動中，注重學校文化建設，營造和諧高雅的文化育人環境，打造一支優秀的教師隊伍，實現教師發展學校，體現爲學生的終身發展服務，爲學生的一生幸福作準備的辦學理念，關注每一個學生的成長。以全新的辦學理念豐富了校風、教風、學風的內涵，使學校更顯勃勃生機，成爲玉溪小學教育的視窗和示範，成爲玉溪人民十分青睞的名校。學校工作受到上級黨委、政府的肯定，也贏得了社會各界、各位學生家長的讚譽，各項工作鑄就學校輝煌。1986年被認定爲雲南省實驗小學，1991年省對實驗小學辦學水平評估被認定爲優級學校，20xx年被認定爲首批雲南省一級二等示範小學。20xx年11月認定爲雲南省優級甲等學校，先後被評爲全國課題研究先進學校，省、市、區文明學校，省、市、區文明單位，雲南省科普教育示範學校，雲南省模範職工之家，省、市紅領巾示範學校，全國紅旗大隊，玉溪市教育科研實驗基地，玉溪市德育先進學校，玉溪市一級完全小學，玉溪市教育科研先進單位，玉溪市愛國衛生先進單位，玉溪市綠化校園甲級單位，市、區先進黨支部，紅塔區普及實驗教學合格學校，雲南省綠色學校，玉溪市綠色學校，紅塔區巾幗文明示範崗，紅塔區環保教育先進學校，紅塔區社會治安綜合治理平安單位，學生參加全國、省、市、區的體育、書畫、科技、音樂、英語、寫作、數學等各項比賽中均能取得突出成績。20xx年被評爲全國中小學藝術教育傑出單位。長期以來，我校的教學、科研、培訓工作以校本教研爲抓手，構建“研、訓、教”一體化培訓模式，以“目標啓動、骨幹帶動、活動促進、科研推動、機制驅動”爲舉措，走“課題研究與課堂教學”合一；“教師提高與學生髮展”合一；“自學自練與集中培訓”合一的有效途徑，激發教師完善自身素質的主動性、積極性，不斷提升教師的綜合素質和教學藝術水平，也成就了一批名師，聶耳小學的優秀教師可謂秀木成林，鑄就了學校名牌形象。教師用敬業精神、教育理念，人格魅力影響學生，優良的學風和學生主動參與各項活動的熱情有力地推動學校教育教學工作的開展。使學校的教育教學成績始終保持在全市的一個高水平上。

學校現有教學班42個，學生3080人，全校有教職工123人。其中專任教師117人，小學進階教師81人，小學一級教師36人；國家級骨幹教師2人，雲南省特級教師2人，省級骨幹教師2人，市區級骨幹教師2人，市級學科帶頭人4人，校級骨幹教師21人。省市區教學能手5人。

這就是我們的學校，我愛我的學校。謝謝老師，謝謝校長，謝謝爸爸和媽媽。

小學學作文1200字 篇8

尊敬的老師!親愛的同學們!大家好!一個人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會忘記老師在自己成長的道路上所花費的心血，飲水思源，懷師感恩。近期在教學樓大奪，展出了一封特殊的信。在信中，一位白髮蒼蒼的老校友以一種經歷了漫長歲月發酵後的感情說：“至今我還懷念我的老師”，他表示母校和各位老師的諄諄教導與殷切希望，使他終生難忘。信中的字字句句都流露出老校友對母校、對恩師的那份真摯的情感--尊量愛校。是的，這是一句多麼通俗易懂的話語，這是一份多麼質補的情感，這便道出了一位老校友的心聲。

尊師愛樣的我們中華民族的優良傳統。煌煌史書，有許多關於尊師重教的記載，列列青卷，更有數不清的尊師的傳說。(呂氏春秋勸學)中，在這樣一句話“疾學在於尊師”，說的是要很快學到知識，重要的是尊重教師估我們求學的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業上，教師把整顆心都掏給了學生們，他們默默的把自己的一生託付給光輝的事業——教書育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨舉，高霞孤映，白雲誰侶，“幹青雲而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤物無聲，如此偉大的老師，難道不應該得到我們的尊敬嗎?孔子學徒三千，每一個都對老師倍加尊敬，爲了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說：“故善人者，不善人之師;不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙”，說的也是學生尊重老師的重要。

尊師是一個民族文明進步的標誌。在改革開放迅速發展的今天，58中以面向未來，面向現代化的教育方針，在齊魯大的上樹起奇葩，我們作爲58中的學生，更應該讓尊師愛校成爲我們每個人的自覺行動。可同學們是否發現，在我們身邊有不少同學在高喊尊師愛校的口號，但行爲卻背叛了自己。僻如，同學遇見老師不主動問好;上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室;課上搗亂紀律，說閒話;課後不完成作業等等，這些都是不尊敬老師的行爲，更有甚者，居然當衆頂撞老師，如此惡劣的行爲難道不應引起我們的足夠重視與反思嗎?人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學生之間，而當後者意識到這點時，大多已無法彌補，希望在十幾年後，我們不要流下悔恨的淚水。同學們，讓我們時刻注意自己的言行，配合教師的工作，關心老師的生活，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作爲我們最敬重的人。

老師教育人，學校造就人。我們以成爲58中的一名學生而自豪。58中自建校至今已築就了50年的輝煌，58中這所省重點高中在社會上已有了很高的聲譽，得到了各界人士的認可。一所施資力量雄厚，教學環境日新月異、教育體質不斷完善的優質高中，最過人之處莫過於有一支精良的老師隊伍。老師們術業專功，而有所得，先修己身，而後施學子，他們犧牲自己的休息時間給我們講課，我們又以什麼回報老師呢?剛畢業的學長們已用他們優異的成績表達了對母校的熱愛，給了老師一份最珍貴的回報，我們更應該珍惜在校的每一天生活，杜絕有損學校榮譽，傷害老師的行爲，樹立良好的文明中學生形象，積極參加學校的各項活動，爲學校爭光添彩。期中考試就要來臨，讓我們借這次機會考出一份真實優異的成績，向老師向學校表明自己的誠心，讓我們以實際行動做到真正意義的尊師愛校。

同學們，就讓我們將心底的那份對老師、對學校的摯愛以最簡單的方式表達出來，讓我們以尊師愛校爲動力，以理想、信心爲針，以勤奮，拼搏爲絲，去編織自己彩色的夢