關於教育作文500字9篇

在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編收集整理的教育作文500字9篇，希望能夠幫助到大家。

教育作文500字 篇1

今天開了一個班主任會，我覺得特別沒意思。期末考試再有一個月就要進行了，因爲期末考試涉及到老師的期末量化，涉及到績效工資，涉及到評優評模，所以全校上下高度重視。

會上一個集中的話題就是那些學習成績特別差的學生，又有本校的學籍。該想個什麼辦法，讓他們不要參加期末考試，這樣就不會影響期末考試的平均分，影響班級在年級的排名，影響學校在全市的排名。但是前提是你還不能讓家長因爲孩子不參加考試，爲了維護孩子作爲學生受教育的基本權利，到教育局把老師告了。

這可真是個兩難選擇：又需要排名，又不想讓知法懂法的家長告學校。

在會上我們的教務主任還講了一個例子，我不知道這是正面典型還是反面教材。說某個小學一個年級第一名，因爲孩子感冒發燒，不能參加考試。他們的班主任就在孩子輸完液之後，把孩子背到學校參加考試。就這樣孩子還是考了個第一名。那個班主任如此有責任心的結果真真是皆大歡喜，名利雙收。可是聽到這個故事，我我一直嘀咕：這是班主任愛孩子嗎，還是愛惜他的羽毛，愛惜他的名譽。在孩子的病和學校的排名之間，我們老師就能夠義無反顧地選擇學校的排名，就這樣的老師，還想感動別人，真是滑天下之大稽！

我的表妹當年上小學的時候，他們的班主任就因爲她成績差，好幾次不讓她參加期末的考試。奶奶因此還跑到學校找老師理論“難道孩子學習差，連考試的資格都沒有了嗎”，他們的老師一時語塞，旁顧左右而言他。可是就是這樣的一個老師，最後居然也成了省級模範教師。這是個什麼世道呀！

教育作文500字 篇2

在豐富多彩的生活中，有許多事令我難以忘記，但是有一件事，卻讓我的思緒久久不能平靜。

記得那是一個烈日當頭的夏天，我和哥哥約好一同去奶奶家玩耍，我們邁着輕快的步伐，哼着歡快的曲子，懷着激動的心情，快速地向公交車站奔去。和我們順路的是一位年邁的老爺爺，還有一個戴着耳機，哼着小曲兒的年輕叔叔。過了一會兒，汽車緩緩向我們駛來。剛開啟車門的一瞬間，一陣涼爽的“風”迎面襲來。我整個人完全陶醉其中，“嗖”一個箭一般的身影竄了出去，哦，原來是那位年輕人。咦？他不是站在我後面的嗎？怎麼來到我的前面了？正當我腦海中閃過這一系列的問題時，只聽那位老爺爺“哎喲”一聲，差點摔倒。我和哥哥見此情景，扶着老爺爺上了公交車的臺階，並幫老爺爺投了票。老爺爺誇讚道：“真是謝謝你們。”我們異口同聲地回答：“老爺爺這是我們應該做的，不用謝。”車裏的人向我們投來讚許的目光。車上的人比較多，當我們上來時已經沒有座位了。那位年輕的叔叔因爲插隊搶到了一個非常好的座位。我對他投向了厭棄的目光。車緩緩地行駛着，就在這時，突然來了一個急剎車，老爺爺差一點摔倒。一位老奶奶看起來比老爺爺的年齡還要大。走向老爺爺身旁，輕輕的拍拍他的肩膀，和藹地說道：“這個位子你坐吧！”老爺爺猶豫了一下，支支吾吾地說：“這……那好吧，謝謝你了。”那個沒有讓座的年輕叔叔把頭扭向了窗外。當時我在想：“那個的叔叔一定十分羞愧吧！”

這公交車上的一幕給我上了生動的一課。尊老愛幼是中華民族傳統美德，這種美德需要我們每個人發揚光大！

教育作文500字 篇3

《放牛班的春天》片頭以倒敘的方式帶領觀衆縱觀了整部影片：音樂家馬修到了鄉下的男子寄宿學校授任音樂教師。校園裏，每位學生都是“地獄來的惡魔”，因此，體罰成了學校裏習以爲常的“運動項目”。上了幾堂課下來，馬修老師發現那是一幫懷有夢想的少年，每個孩子也都是音樂的小黃鸝。於是，馬修想透過音樂的方式來改善校園裏的“體育運動”。

從馬修老師身上，我看到了教育者的成功。春風風人，泰戈爾在飛鳥集裏寫到：“瀑布歌唱道：儘管口渴者只需要少量的水，我卻愉快地獻出了全部的水。”蔡元培先生說過“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，就要先有良好的教育。”面對一羣不務正業的熊孩子，馬修老師用寬容卸下了孩子對自我、對社會的防禦；用溫柔洗滌了孩子們純潔的心靈；用音樂喚起了孩子們天真的本性。在他的眼裏，熊孩子也是孩子，孺子可教，人之初，性本善。世間上的險惡面孔不過是包裝脆弱的內在，而馬修先生最後還是以真誠俘獲了孩子們的心。

在電影開始的畫面裏，我們看到了出色的音樂家皮埃爾，在他成功背後默默無聞的，是他的良師馬修先生。學爲人師，行爲世範，沒有馬修，又怎麼會有光芒四射的皮埃爾？

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師是水泥，學生是瓦磚，我們一同撐起家國天下；老師是鎖匠，學生是金鎖，您打造我們開啟了夢想的'大門；老師是燈塔，學生是帆船，是您指引我們路的方向

國旗下的養花人，我們歌頌您。

教育作文500字 篇4

上午的語文課上，老師笑眯眯地看着我們說：“本節課我們進行第四單元測試。”

試卷發下來了，我只聽到“嘩嘩”的翻紙聲和“沙沙”的寫字聲。我“一路順風”地做下去。當做到第七大題閱讀題時，有一道題目我搞了半天還搞不太懂；再一看分數，哇，佔總分的十分之一！這麼多分數，可丟不起！我又冥思苦想起來。

正在我絞盡腦汁想不出來的時候，我腦子裏忽然閃過一個念頭---看同桌。可是，我這一看就不是一個誠實的孩子了。想到這裏，我猶豫了，腦子裏的念頭又被收了回去。

當離下課還有15分鐘的時候，我終於忍不住悄悄斜着眼睛看了一下同桌的試卷。儘管我心中的答案和他的不一樣，但我還是寫下了他的答案。這時，我彷彿看到試卷批改好了，上面打着鮮紅的100分，同學們羨慕，家長、老師們高興，都對我伸出了大拇指……想着想着，我不禁偷偷樂了起來。我蹺着二郎腿，手裏擺弄起了新買的小豬橡皮。

下午，試卷發下來了，我接過試卷一看，才90。5分。我看得臉上直“發燒”，因爲這個分數和我原來的水平相差太遠了。此刻，如果地上有縫，我早就鑽進去了。

接着，老師表揚了幾個進步的同學，就開始講解試卷。我一直專心致志地聽着，當老師講到我偷看別人答案的那道題時，我更是分外留心。答案出來了，正和我原先想的一模一樣！

回家路上，我的腿好像灌滿了鉛，總是提不起來；心裏也像打翻了五味瓶一樣，酸酸的，澀澀的，難受極了！

我將永遠記住這個教訓：以後，無論做什麼事，我都不能輕言放棄，要用更多的自信和實力去爭取真正的成功！

教育作文500字 篇5

我有一個溫馨、幸福的家，爸爸媽媽十分疼愛我。生活中，他們對我照顧得無微不至，學習上對我要求嚴格，最關鍵是他們一直在生活小事中教育我做人的道理，時時刻刻提醒我，要在思想品德上做一個真正的好孩子！

記得小時侯有一次，爸爸媽媽帶我穿過一個人行地道，陰冷的地道里傳出一陣口琴聲，我順着聲音望去，不遠處，有一個衣衫襤褸的殘疾人，渾身散發着難聞的氣味，沒有手，用腳夾着口琴，費力地送到嘴邊吹奏。我趕緊捂住鼻子，準備“溜走”。爸爸媽媽異口同聲地:說：“寶貝，我們不可以看不起殘疾人！”接着，媽媽跟我說，社會上還有許多人需要幫助，他們可能身體殘疾，但他們沒有放棄生活的希望，對這樣的人我們要付出自己的關心，給予幫助；還有的人因爲家庭貧窮，無法上學，也需要我們的幫助，這就是“希望工程”。接着，爸爸往我手裏塞了幾個硬幣。叫我去給那個殘疾人。我明白了道理，乖乖地走到那個人身邊，把硬幣都投進了他眼前的鐵盆子裏。那個“口琴演奏家”感激地說了聲謝謝，我開心地笑了。

從那以後，我再也沒有歧視過殘疾人，每次在路上看見他們，都會盡自己的能力去幫助他們。

我很感謝爸爸媽媽，他們用愛撫育了我，也讓我懂得用愛關心別人。愛是關心，愛是疼愛，愛，更可以用教育的方式表達出來。

教育作文500字 篇6

“呼呼呼”寒風吹着樹上的葉子，發出了沙沙的聲音，似乎霧引起我的注意力，而我正沉浸在下午的事中。

過去，我老是看見爸爸十分瀟灑地把杯子裏的水往水池裏倒去，發出“嘩嘩”的聲音，在我看來，那聲音是多麼的動聽，於是我想：有朝一日我也要像爸爸一樣。

等啊等，等啊等，終於一個機會被我逮住了!那時，爸爸媽媽都不在家，我心想：這可是一個好機會啊!於是我便端起一杯水，用盡全身力氣把水給拋了出去。哈哈，我終於完成我的夢想了，現在我只需要等待水落地的聲音了。“大家快看，樓上有一個小傢伙往樓下噴水，把人家的被子打溼了。”聽到聲音後，我往樓下一看，原來是一個大媽對着一羣人說的，再一看，只見那戶人家正在曬被子，卻被我拋的水給打溼了!

這可怎麼辦啊?去認錯嗎?聽說那戶人家脾氣很暴躁的，我可不敢去，可我要是不去的話，他肯定會找上我家長的……還沒等我想完，門就被敲了起來。“砰砰砰，砰砰砰”我連忙奔上前去，希望是媽媽回來了。

“框當”“怎麼回事?沒看見在曬被子啊!”就在這時，媽媽又回來了，瞬間媽媽變成了一頭狂暴的兇獅，把我罵了個“狗血淋頭”，隨後又使出了渾身解數，讓我體驗到了什麼叫痛不欲生。

唉，這件事教育了我，讓我知道了以後做什麼事都要先爲別人着想，不要只圖一時爽，之後卻付出了慘重的代價。

教育作文500字 篇7

好奇有時被毀滅在所謂規範統一、無個性差異的教育之中。我不能保證全部教育都是這樣，但中國絕大多數的教育都是這樣。

我們大多數人小時候都很好奇，會問天上爲什麼有星星？爲什麼有太陽？爲什麼有月亮？爲什麼有日夜？現在我們知道了，我們處於銀河系，銀河系中有許多行星，所以有了許多的星星；因爲月球離地球很近，所以有了月亮；因爲太陽很大，所以我們能看見太陽。可是，這回答了我們之前的問題嗎？同樣處在銀河系，爲什麼會有大小之分？銀河系是怎麼來的？行星和恆星又是怎樣形成的？現在的我們還會問嗎？

如果我現在問你:“1＋1＝？”你會毫不猶豫的回答:“2”。如果你把這個答案去告訴一個好奇心很重的孩子，他絕對會問“爲什麼等於2，而不是等於3或者等於4呢？”你舉了一個例子告訴他:“假如你有一個蘋果又買了一個，你有幾個？”“兩個”。那麼下次再去問他的時候，他就會想到這個例子，就不會再問爲什麼不等於3或不等於4了。

一加一難道只等於二？不！它可以等於三，等於四，等於……只是我們所謂的規範統一、無個性差異的教育毀滅了好奇心，讓孩子們只有一種固化思維，而沒有換位思考的能力。所以，教育的同時也要培養好奇心，有時好奇心帶來的不僅僅是驚喜，更是人類社會跨越的一大步。

教育作文500字 篇8

俗話說：“吃一塹，長一智。”生活中有很多小事，都在不同程度上考驗了我們，我們在大大小小的考驗中得到了教育，獲得了成長。

三年級的時候，我有一個要好的朋友豆豆，和我是同班同學，我們一直非常友好，有一次爸爸給我買了一套書，很有趣，豆豆天天藉着看，因爲是好朋友，我也沒在乎，忽然有一天，“咦，我的書呢？明明放在書包裏的呀。”我着急的在書包裏翻來翻去，可是怎麼也找不到，會不會是豆豆我偷的呢？對，一定是她拿的她，她天天借我書，不是她拿得，是誰拿得？於是我放下書包生氣的走到豆豆桌邊，大聲喊道：“是不是你拿的呀？”“什麼呀？”豆豆疑惑的問道。“你還狡辯，我的書是不是你拿走的？”我的眼睛冒着火光盯着豆豆好像要把豆豆吃了似的，她一直在擺手，我不管三七二十一：“我們絕交吧”豆豆聽了，怒氣更大的火冒三丈的叫道：“絕交就絕交，誰怕誰？”就這樣，我們誰也不理誰了，不在一起玩了，不在一起看書了，不在一起學習了。

一直僵持了半學期，一天，突然，豆豆拿着一本新書走過來說：“這本書”她還沒有說完，我就搶先說道：“知道還書了吧，小偷。”豆豆吞吞吐吐地說道“我我要轉學了。”

我拿下書頭也不回的走了。直到有一次我在書桌的一個角落裏發現了我的那本書，立刻鼻子一酸，一口氣跑到豆豆家，豆豆卻已經走了。我傷心極了，看着我和豆豆快樂的照片，後悔莫及。

這件事教育了我，讓我明白了友誼是珍貴的，沒有看見，沒有證據，不能隨便懷疑別人的，後悔已經晚了，可改正是不晚的。

教育作文500字 篇9

剎那間的美麗，一瞬間的永恆

——題記

奶奶家的陽臺是我最愛去的地方，那裏有花有草，還有金魚。可是陽臺的角落裏擺着一盆其貌不揚的綠色植物，很長時間，我都沒見它開過什麼花，結過什麼果。臨近中秋節，我忽然發現，綠色植物上長出了幾個花苞，含苞待放。我急忙問爺爺：“那是什麼花？”爺爺說：“那叫曇花，大概今晚就開，三年了，可能只開這麼一次。“我能看看嗎？”“當然可以。”爺爺笑着說，“也許你能從中得到什麼教育呢！”

晚上七點，我就坐到了曇花面前，等着它開放。可是七點、八點，曇花還是閉得緊緊的，沒有一點要開的意思。我有點不耐煩，站起來就想走，爺爺說：“再等等吧，曇花大約九點鐘纔開呢。”

於是，我又坐下來靜靜地等着，九點，我猛然聽到了什麼輕微的聲響，趕緊擡頭看，曇花的花筒顫抖起來，綠色的花瓣慢慢開啟，白色的花朵就越開越開大了，花瓣如蟬翼般透明，淡淡的香氣，在花蕊周圍幽幽地飄着，這朵花潔白如雪，白得純潔，白得透明，真不愧爲“月下美人”。

大約兩個小時後，曇花花冠閉合，垂下了頭。三年，曇花的苦苦等待啊，換來的只是匆匆的綻放。

三年的苦苦等待中，曇花在幹些什麼？它只是在積累美麗。不只是曇花，人也是一樣，每個人都有開花的季節，只不過在開放之前要努力地積累！