有關遊戲作文400字
從小到大我們玩過許多的遊戲,下面是小編整理的有關遊戲作文400字,歡迎借鑑,希望對大家有所幫助!
有關遊戲作文400字【1】
今天的作文課上,蟻老師讓我們來玩傳話的遊戲,雖說是遊戲,但也要分勝負的。所以,教室裏的氣氛逐漸濃了起來。
“嘿!你說會傳什麼話呢?”“不知道!”……同學們又開始“舌戰”了。過了一小會兒,蟻老師對大家說:“今天的'傳話是我爲大家“量身定做”的,在傳話的時候,必須用肢體語言來表達。”“太難了!分明是猜詞遊戲!”“就是!”……“要是明白了就開始!”蟻老師又說。“明——白——了”全班無奈的答道。道……
遊戲開始,我們組派出了稅宗一做“主將”。而敵軍則讓我當組長。我拿着蟻老師寫好了的紙條。進廚房準備,半晌,我一切工作OK,然後隨着蟻老師一聲令下。我們便手忙腳亂地比畫了起來。可大家還沒回過神來,旁邊的人就犯規了。因爲他在給自己的組員講紙條上的內容。第一局,我們不戰而勝!
第二局,同樣是進廚房準備,就緒後。便開始了。那我一指了指自己,再用手指在桌子上亂劃,接着,我比了個“八十”的標誌,更狼狽的還在後面!我裝出一臉痛苦,對着自己屁股來了兩下!“我——考試——得了——80——分,屁股——遭打?”同學把它“拼裝”了起來,“哈!你可知道,我看過手語的!”不知不覺中,我們組已經完了。可另一組——羅雲嘉正滿頭霧水的望着劉洋!袁老師無可奈何,讓下一個同學繼續往下傳。兩組都完成後,開始寫傳的內容!可楊雨豪偏要寫“我寫作業得80分!”我倒。所以這局――我們組輸了。
第三局快結束時,劉洋那一組的徐凡傑可是醜態百出:寫傳話內容時,他把“肚子疼”寫成“肚了疼”!這可差點沒把我笑死。
這堂課真有趣!
有關遊戲作文400字【2】
“作文三十六計”計計新穎!今年暑假我參加了作文三十六計,在那裏我們會做一些遊戲,而遊戲就是寫作文的“好老師”。
記得第一次課上, 老師就教我們玩了一個遊戲:記憶大闖關!遊戲是比吃的,首先老師說先要說:“我吃了什麼……然後依次說出前面所有人說過的,自己再想一個,一個個接龍說下去。
遊戲開始了,章老師開始請人上臺表演,這時我心裏便開始發起了哆嗦,想:千萬不要請到我,這麼難的遊戲,被第一個淘汰豈不是很倒黴嗎?而且,我的`記憶力也不是數一數二的呀!可沒想到老師第三個就請到了我,我叫天天不應,叫地地不靈,只能認命了!我低聲下氣地走上講臺,可我還是自我安慰道:沒事,沒事。唐僧師徒要過九九八十一難,都還不曾倒下!難道我還怕這一難不成?想到這,我像補打了一劑強心針似的一下子壯起了膽子,鼓起勇氣來面對這道“難道”。
遊戲第一回合開始,第一位同學說“我吃了一根棒冰,一個漢堡。第二個同學接着:“我吃了一根棒冰,一個漢堡。一杯牛奶”接下去的越說越多……連章老師都已經糊塗了,其中有三位選手已經受不住考驗,敗下陣來。又輪到我了,我思索了一遍,求勝心切地回答:“我吃了一根棒冰,一個漢堡,一杯牛奶,一包薯條,一碗粥,一個雞蛋,一包零食,一根油條,一碗炒飯……。嗯……還有什麼呢?我一時着急競忘了最後一個人說的,章老師看我着急的樣子,對我說:彆着急,再給你五秒鐘時間。隨即,全班同學開始倒記時:“五,四,三…….”我抓了抓腦門,心裏更急了,五秒鐘到了,我還是沒有想起來,就這樣,我不幸被淘汰了。呀,章老師告訴我差一碗飯沒接上,真可惜!剩下的兩位同學繼續PK,他們持之以恆,互不相讓,實力也不分上下,本次比賽的冠軍由他們奪得,雖然我沒能得到第一名,但我還是爲他們隊唱彩,感到高興!
遊戲是陪伴我們成長的重要因素,這場遊戲可真夠激動人心啊!這節別開生面的作文課給我留下了最深刻的印象,不僅展示了自己的才能,鍛鍊了膽量,同時也給我的作文內容提供了最好的素材。
有關遊戲作文400字【3】
午飯後,我們幾個同學相約來到海濱公園的廣場上體驗傳統遊戲。當我們在一起玩鬧的時候,只見幾個家長阿姨變戲法似的掏出幾個木頭做的陀螺,還有幾根小木棒,一頭纏繞着辮子繩。另外幾個阿姨還拿着一堆橡皮筋,笑着說這可是媽媽們小時候的遊戲節目呢!
我是迫不及待的到阿姨那裏搶了一個陀螺,拿在手裏卻發了愁,不知道怎麼玩,惹得阿姨們笑個不停。還是熱心的燕兒阿姨手把手的教我,先把辮子繩一圈一圈的繞在陀螺的中間,然後順着在地上甩出去,讓它旋轉起來,接着就可以用力的抽打陀螺,不讓它停下來就行了。可是說着容易,做起來又不一樣了。陀螺總是不聽話,不是一下子在地上滾遠了,就是老是打不到,白白把力氣都浪費。
後來好多同學都去玩橡皮筋了,只剩下我一個人還在和陀螺較量。慢慢的,我找到了感覺,甩出去的'時候也很順手了,繩子也很少抽到地上了。有一次,我的陀螺居然真的停不下來了,我的手都酸了,可是陀螺還捨不得休息呢!周圍的阿姨們都誇我是玩得最好的一個呢!我的心裏別提多開心了!
愉快的下午就這樣過去了,我和同學們都愛上了這些遊戲,傳統遊戲不僅鍛鍊了我們的身體,而且還鍛鍊了我的意志,也讓我們大家更加團結和睦。
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