我身邊的小能人小學生作文600字

要說我身邊的小能人，那可真不少。有熱愛勞動的姚藎衍、有能歌善舞的馮欣悅、有能言善辯的夏欣雨、有……而這麼多小能人中，只有她纔是我心目中真正的小能人——一個既成績優秀、又舞姿優美的人——郭湘宜。

郭湘宜中等身材，眼睛又大又圓，眼神中閃爍着的滿是認真、快樂的光芒。

有一次，班裏要舉行一次班隊活動。大家得知這個消息後，都紛紛報名，郭湘宜當然也不例外。報完名後，我就經常看見，郭湘宜一個人在課間休息時，在教室裏練跳舞，她一遍又一遍地練習着，每一個動作都做得認認真真。

過了幾天，班隊課上，大家都表演着自編的節目，而且都演得很好。輪到了郭湘宜的舞蹈時，她的表演獲得了非常大的成功，同學們掌聲如雷，她的舞姿也讓我佩服得五體投地。

郭湘宜不僅自己舞跳得好，而且還十分願意將自己的.跳舞心得和同學們一起來分享。

記得有一次午飯後，女生們纏着郭湘宜要她教跳舞。她想了一會兒，點着頭說：“好，那我就教你們一個最簡單的‘趕鴨子’舞吧。”於是，她便開始做起了示範。只見她邁着輕盈的步伐，一會兒學着淘氣的小鴨，搖頭擺尾，一會兒又學趕鴨的小孩子蹦前跳後，真是模仿得惟妙惟肖，而她在教我們大家時，也是一遍又一遍，不厭其煩地示範着，儼然就是一個嚴格認真的小老師呀。

沒多少時間，她已經是累得滿頭大汗。我不禁說道：“郭湘宜，要不休息一下吧，你一定很累了。”可她卻笑了笑說：“沒事，我平時練得時間還要長呢。”原來她優美舞姿的背後，付出了比別人更多的汗水呀！

郭湘宜舞跳得很棒，但她的強項可不僅僅只是跳舞，寫作書法都是她擅長的，而且都曾經在這些項目的比賽中得過獎呢。

聽了我的介紹，你是否覺得，她確實是我身邊的小能人呢？

【寫作指導：感動是寫作的原動力】

作文正走向浮華，這是一個不爭的事實。

近年來的高考滿分作文及各地出爐的所謂佳作，讓我一次次加深這種印象：內容之實被隨意掩埋，浮華之風漫灌其中。主要表現爲：不論是否需要，不問效果如何，只盲目地尋章摘句，把文章裝點得“詩意飛揚”，塗抹得五顏六色，以至於讓人望眼迷離；好講屈平孔丘，放言太白東坡，總是與古人、典故、名言異常熱絡，爲文造情之時又學得一副歷經苦旅與掙扎的清冷模樣，讓人真容莫辨。

難怪我省教研員胡勤先生在高考作文閱卷之後說，31.5萬考生，好作文寥寥無幾，寫身邊生活的文章幾乎看不到，其中不乏空洞之作，沒有實質內容，披着華麗的外衣，滿是“整容”的痕跡。

浮華之風使作文越發像一種技術操作，也使學生忽視了當下，荒蕪了情懷，磨鈍了心靈。親情類散文當然也未能倖免。當我們看到學生在作文中競相“自毀命運”，“主動拆散”自家美滿家庭，甚至不惜以親人的身家性命作爲噱頭時，我們不禁感到一種深深的擔心：太需要提倡真誠寫作，尤其應給親情散文一種健康的生態環境。

首先從界定“文采”的概念開始。文采應當是廣義、多元的。華美深刻是一種文采，樸素清新也是一種文采；粗獷恣肆是一種文采，細膩淡雅當然也是一種文采。我們可以有個人的喜好，但各種文采與風格本身並無所謂高下與褒貶。錢鍾書的冷峻幽默使人深思咀嚼又擊節捧腹，但泰戈爾的淡雅清新不也給世界文學留下一座語言寶藏嗎？魯迅先生也說，一條小溪，明澈見底，即使淺吧，卻淺得澄清。其實，江河湖海各有氣度，花草樹木各有美姿，我們完全可以喜歡、取捨一直到創造屬於個人的風格，從而自信地表達言說。在親情散文的經典名篇裏，朱自清的《背影》可謂樸素，冰心的《哭小弟》可謂平實，可我們讀後仍是心頭一動，甚至扼腕垂淚，唏噓不已。因此，如果真要說文采的高下有什麼判斷標準的話，那就是合適貼切。

除此之外，親情散文經典名篇的一個共同的本質特點就是捕捉身邊之事，傾吐內心的真實。關於這點，好些專家對現在的學生表示深深的諒解，認爲學生根本沒有時間沒有機會去體驗感受生活，能學着借鑑就很不錯，甚至小小的抄襲也不宜過於指責。我倒認爲，這種說法看似寬容卻有悖於事實。事實上，我們每天就是在生活，課堂的交流課後的聯想是生活，學校的活動週末的回家是生活，能不能有所體驗與感悟，不是由生活內容決定，而很大一部分取決於我們對這種常態生活的敏感度。老師應注意如何催開學生的真情之花。